[청소년상담사 2급] 19년 1회차 기출문제 해설 페이지
개인심리학의 인간관에 해당하지 않는 것은?
전체적 존재
사회적 존재
객관적 존재
창조적 존재
목표지향적 존재
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정신분석에서 주장하는 신경증적 불안에 관한 설명으로 옳은 것은?
양심에 대한 두려움이다.
외부로부터의 위협에서 비롯된다.
초자아와 자아 간의 갈등에서 비롯된다.
실제적인 위협으로부터 개인을 보호하는데 기여한다.
원초아의 추동이 자아를 압도할 때 나타나는 현상이다.
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다음 ( )에 들어갈 학자는?
벰(S. Bem)
밀러(J. Miller)
브라운(D. Brown)
길리건(C. Gilligan)
코미어(W. Cormier)
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얄롬(I. Yalom)이 제시한 인간의 궁극적 관심에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
ㄴ, ㄷ, ㅁ, ㅂ
ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ
ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ
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인간중심 상담에서 가치의 조건화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
실현경향성 성취를 방해한다.
중요한 타인의 가치를 내면화한 결과이다.
충분히 기능하는 인간으로의 발달을 저해한다.
이상적 자기와 현실적 자기의 거리를 가까워지게 한다.
주관적으로 경험하는 사실을 왜곡하고 부정하게 만든다.
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분석심리학 이론에서 원형에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄷ, ㅁ
ㄴ, ㄹ, ㅁ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
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현실치료에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
인간을 자율적이고 책임감 있는 존재로 본다.
핵심개념으로 책임, 현실, 옳고 그름의 3R이 있다.
바람파악, 계획하기, 행하기, 평가의 순으로 상담을 진행한다.
전행동은 행하기, 생각하기, 느끼기, 생리적 반응의 4가지 요소로 구성된다.
인간의 기본 욕구에는 생존, 사랑과 소속, 힘과 성취, 자유, 즐거움이 있다고 본다.
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다음 내용에 해당하는 상담이론은?
정신분석
개인심리학
인간중심 상담
실존주의 상담
게슈탈트 상담
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합리정서행동상담에서 인지적 기법에 해당하지 않는 것은?
독서요법
역할 연기
인지적 과제
내담자 언어 변화시키기
비합리적 신념 논박하기
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교류분석에서 상담자의 역할로서 옳지 않은 것은?
상담자와 내담자는 상담과정에서 계약을 맺어야 한다.
교류분석 상담에서는 변화에 초점을 맞추지 않고, 통찰을 중요시 한다.
교류분석 상담에서는 특수한 계약을 강조하고 책임을 분담하도록 한다.
내담자가 비효율적인 결정을 했던 과거의 불리한 조건들을 탐색하도록 돕는다.
교류분석에서 상담자의 역할은 주로 교훈적이고, 교육자의 역할을 하며 용기를 준다.
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다음 사례에서 내담자의 호소와 상담자 반응을 통해 드러난 접촉경계 혼란은?
반전
투사
융합
내사
자의식
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다음 사례에서 내담자의 호소와 상담자 반응에 드러난 인지치료에서의 인지왜곡은?
파국화
마음읽기
선택적 추론
과잉 일반화
이분법적 사고
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상담의 초기단계에서 내담자에게 흔히 나타나는 현상으로 옳지 않은 것은?
상담관계 유지를 위해 새로운 증상을 호소한다.
비자발적인 내담자의 경우 상담에 대한 저항이 일어난다.
자신의 문제를 즉시 해결해주기를 원한다.
자신의 문제가 무엇인지 정확히 알고 싶어 한다.
자기성찰보다는 주변 사람 및 환경을 문제의 원인으로 돌린다.
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상담기법 중 해석에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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장기간 연락 없이 상담에 오지 않는 청소년 내담자에 대한 상담자의 조치로 적절한 것은?
내담자에게 아무런 조치 없이 계속 기다린다.
원인을 자신의 무능으로 돌리고 내담자에게 사과한다.
내담자의 선택을 존중하고, 향후 상담이 필요할 시 다시 찾아 올 수 있음을 알려준다.
내담자의 문제를 해결하기 위해 상담에 올 것을 계속 강요한다.
내담자에게 연락하지 않고 임의로 종결처리 한다.
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상담에서 감정을 중요하게 여기는 이유로 옳지 않은 것은?
감정표현이 호소문제의 즉각적인 해결로 이어지기 때문이다.
수용되지 않은 감정은 파괴적인 방법으로 표출되기 쉽기 때문이다.
자신의 감정과 접촉하는 것이 자기이해를 도울 수 있기 때문이다.
자신의 감정을 수용하게 되면 새로운 감정과 경험에 개방적이 될 수 있기 때문이다.
상담자의 정서적 민감성이 내담자를 이해하는데 도움이 되기 때문이다.
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상담자의 자기개방의 종류와 예시가 바르게 연결된 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄹ, ㅁ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㅁ
ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
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상담이론의 기능에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
상담과정과 기법 선택에 도움을 준다.
상담성과를 평가하는 근거를 제공한다.
상담목표 설정의 방향을 제시해준다.
후속 이론 연구를 위한 토대를 제공한다.
내담자의 심리상태를 정확하게 측정하게 해준다.
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다음 내담자의 진술에 대해 상담자가 사용한 기법과 그 예시가 옳게 연결된 것은?
개방적 질문 - 네 마음을 표현할 친구는 있니?
직면 - 친구들이 '외계인' 이라고 놀릴 때 너는 어떻게 하니?
재진술 - 친구들과 놀고 싶은데 안 놀아주고 놀리기까지 해서 속상하구나.
즉시성 - 잘하는 게 없다고 했는데, 지금은 자기생각과 감정을 잘 표현한다고 느껴지는데.
감정반영 - 잘 하는 게 없어서 친구들이 안 놀아주고, 외모 때문에 놀림을 받는다는 말이지.
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다음 상황에서 공통적으로 적용할 수 있는 상담기법으로 옳은 것은?
행동시연
체계적 둔감법
행동조성
의사결정 돕기
내담자의 감정표현 돕기
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청소년상담에 관한 설명으로 옳은 것은?
청소년의 당면한 문제 해결에만 초점을 둔다.
다양한 매체를 활용한 상담을 하기보다 대면상담에 주력한다.
문제의 예방은 교육적 차원이므로 상담목표에 포함되지 않는다.
청소년상담과 성인상담은 목표나 방법 등에 있어서 차이가 없다.
청소년뿐만 아니라 청소년 관련인과 청소년 관련기관도 대상에 포함된다.
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상담의 비밀보장에 관한 원칙으로 옳지 않은 것은?
녹음 및 녹화에 관해 내담자의 동의를 구해야한다.
집단상담을 시작할 때 비밀보장의 중요성과 한계를 명확히 설명한다.
상담기록을 전자정보의 형태로 보관할 경우 외부자의 접근을 철저히 차단한다.
교육이나 출판 시 익명성이 보장된다면 내담자의 동의 없이 상담내용을 사용할 수 있다.
전염성이 강한 치명적인 질병이 있는 내담자가 치료를 거부할 경우 비밀을 보장할 수 없다.
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전화상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
단회로 진행되는 경우가 많다.
신속하게 도움을 요청하는 것이 가능하다.
익명성으로 인해 성문제 등 드러내기 어려운 주제로 상담하는 경우가 많다.
상습적 음란전화나 언어폭력이 있을 경우, 강력한 대처가 필요하다.
대면상담에 비해 내담자에 대한 종합적인 이해를 할 수 있다.
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다음 상황에서 상담자가 역전이를 치료적으로 활용하는 방법으로 옳지 않은 것은?
답답하고 화나는 자신의 감정의 원인을 살펴본다.
다른 사람과의 관계에서 내담자가 주로 어떤 피드백을 받아 왔는지를 탐색한다.
내담자에 대한 상담자의 마음을 진솔하게 표현한다.
내담자가 상담자에게 주는 영향을 인식하고, 내담자를 이해하는 도구로 활용한다.
내담자와의 상담을 중단하고, 수퍼비전을 받는 것이 필요하다.
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다음 사례에 나타난 상담자의 개입 활동은?
사례개념화
상담목표의 설정
비밀보장의 구조화
상담여건의 구조화
상담관계에 대한 구조화
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다음에 나타난 연구패러다임에 관한 설명으로 옳은 것은?
행위자가 자신의 경험에 부여하는 의미의 파악을 중시한다.
방법론적 일원주의를 주장한다.
연구현상의 계량화를 강조한다.
탐구과정에서 가치중립성을 전제한다.
관찰에 근거하지 않은 지식의 공허함을 주장한다.
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통계적 가설검정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1종 오류 확률은 영가설이 참인데도 영가설을 기각하는 확률이다.
통계적 검정력은 표본크기와 무관하다.
1종 오류의 허용범위는 유의수준이다.
2종 오류 확률은 영가설이 거짓인데도 영가설을 채택하는 확률이다.
설정한 유의수준은 2종 오류의 크기에 영향을 미친다.
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단순회귀 모형 Yi=b0+b1Xi+εi과 결정계수 R2에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
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상담윤리의 일반적 원칙 중 다음에서 강조하고 있는 원칙은?
자율성(autonomy) 원칙
무피해(nonmaleficence) 원칙
정의(justice) 원칙
진실성(veracity) 원칙
선행(beneficence) 원칙
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문화기술지 연구(ethnographic research)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
수와 양으로 표현할 수 있는 자료에 주목한다.
일반적이지 않은 특성을 상세하고 심층적으로 이해하고자 할 때 활용된다.
연구자의 오랜 시간 현장 참여를 통하여 자료를 수집한다.
특정 현상에 대한 의미의 차이 파악을 중시한다.
연구상황을 인위적으로 조작하지 않는다.
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다음과 같은 특성을 모두 나타내는 연구유형은?
조사 연구
메타 연구
실험 연구
문헌 연구
현상학적 연구
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Cronbach 에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ
ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
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다음 내용에서 ( ㄱ )과 ( ㄴ )이 옳게 연결된 것은?
ㄱ: 내용 ㄴ: 행동
ㄱ: 공인 ㄴ: 행동
ㄱ: 행동 ㄴ: 내용
ㄱ: 내용 ㄴ: 준거관련
ㄱ: 구인 ㄴ: 준거관련
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3가지 상담기법의 효과 차이를 검증하기 위하여 각 집단에 100명씩 총 300명을 무선 배치하였다. 분석 결과가 다음과 같을 때 옳지 않은 것은? (단, 단순변량분석의 모든 가정은 충족된 것으로 간주한다.)
집단간 제곱합의 자유도는 2이다.
집단내 제곱합의 자유도는 297이다.
A값은 10이다.
분석 결과, 유의수준 0.05에서 영가설은 기각된다.
분석 결과, 3가지 상담기법의 효과는 각각 다른 것으로 결론 내릴 수 있다.
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모의상담연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
독립변수의 수준 조작을 통해 실험 상황을 통제할 수 있다.
상담과정 단순화를 통해 연구 결과 해석이 용이해진다.
연구결과의 일반화 가능성이 높다.
대리(surrogate) 내담자의 활용을 통해 실제 상담연구의 한계를 약화시킬 수 있다.
실험 과정에서 발생할 수 있는 윤리적 딜레마를 피할 수 있다.
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다음 사례에 나타난 연구설계의 일반적인 특징에 관한 설명으로 옳은 것은?
실험결과의 내적타당도가 낮다.
실제 상황에 적용하기 용이하다.
독립변인의 수를 늘릴 수 있다.
성숙(maturation)으로 인한 문제는 통제된다.
일반적으로 경로분석을 통해 처치의 효과를 검정한다.
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측정과 척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
측정의 수준에 따라 명목, 서열, 등간, 비율측정으로 구분된다.
등간측정은 서열관계를 측정할 수 있다.
등간측정은 측정 점수를 바탕으로 몇 배 더 크다는 표현이 가능하다.
비율척도에는 절대 영점이 존재한다.
서열측정값은 연구대상이 갖는 특성의 상대적인 정도를 의미한다.
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다음 사례에 나타난 표본추출기법에 관한 설명으로 옳은 것은?
모집단을 구성하는 모든 개별요소들에 고유번호가 필요하다.
비확률표본추출 기법에 해당한다.
표집틀을 확보하고 있지 못한 상황에 유용하다.
모집단에 대한 사전 지식이 없을 경우에 활용된다.
내적으로 이질적이고 외적으로 동질적인 단위를 추출한다.
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조작화와 조작적 정의에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?
조작적 정의는 정의되는 조건을 확인하는데 필요한 특성을 추상화하는 것이다.
개념을 조작화할 때는 속성들에 대한 변동성의 범위를 분명히 해야 한다.
변인의 어떤 속성을 조작할 것인가에 대해 결정해야 한다.
주어진 변인을 구성하고 있는 다양한 속성에 대한 정밀성을 고려해야 한다.
조작화는 변인들을 구성하고 있는 속성들을 구체화하기 위해 단일지표를 사용할 수 있다.
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가설에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
연구가설은 사회현상에 관한 이론으로부터 도출될 수 있다.
연구가설은 작업가설이라고도 한다.
가설은 연구를 유도하기 위한 잠정적인 진술이다.
복잡한 가설일수록 좋은 가설이다.
영가설은 연구가설과 논리적으로 반대의 입장을 취한다.
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구인타당도의 검증 절차 순서로 옳은 것은?
ㄱ - ㄴ - ㄹ - ㄷ
ㄱ - ㄷ - ㄹ - ㄴ
ㄱ - ㄹ - ㄷ - ㄴ
ㄴ - ㄱ - ㄷ - ㄹ
ㄴ - ㄷ - ㄹ - ㄱ
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외적타당도와 관련된 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
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실험설계가 충족해야 할 조건이 아닌 것은?
종속변수값 간의 비교
독립변수의 조작
외생(extraneous)변수의 통제
시계열 종단자료 이용
무작위 집단 배정
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상관계수(r)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
r = 0이면 상관관계가 없음을 뜻한다.
동일한 두 변수의 측정단위가 변하면 상관계수는 변한다.
-1과 +1 사이의 값을 갖는다.
r = -.75는 r = +.25보다 상관관계가 더 크다.
공변동성(covariation)에 대한 표준화된 측정치이다.
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실험설계에 해당되지 않는 것은?
1집단 시계열설계
무작위 배정 요인설계
통제집단 사후검사설계
솔로몬4집단설계
통제집단 사전-사후검사설계
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연구윤리의 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㅁ
ㄴ, ㄹ, ㅁ
ㄷ, ㄹ, ㅁ
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표본크기를 결정하는 요인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
통계적 가설 검정 절차의 순서로 옳은 것은?
ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㅁ - ㄹ
ㄱ - ㄴ - ㄹ - ㄷ - ㅁ
ㄱ - ㄷ - ㄴ - ㄹ - ㅁ
ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㅁ - ㄷ
ㄷ - ㄱ - ㄹ - ㅁ - ㄴ
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질적 연구방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
문화기술지연구는 상이한 문화의 사회구성원들이 사회현상에 대처하는 방식에 대한 연구에 유용하다.
현상학적 연구는 사람들에 대한 상세한 기술을 통하여 인간의 경험을 검토한다.
해석학적 연구는 문헌과 서면으로 전달된 의미를 해석하는 연구이다.
행위연구는 행위자들이 동일한 관점에서 상황을 이해하고 그 상황을 변화시켜야 하는지 여부를 판단할 수 있도록 한다.
사례연구는 특정 사례에 대한 종합적 기술과 분석을 중시한다.
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사례지향적(case-oriented) 연구의 특징으로 옳지 않은 것은?
사례유형화를 중심으로 진행되는 연구이다.
역사적 맥락을 검토하고 관련 자료를 다룬다.
종합적, 해석적 설명을 지향한다.
유형화된 다양성의 이해를 바탕으로 한다.
변수들 간의 관계를 설명하는 연구이다.
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가드너(H. Gardner)의 다중지능에 해당하지 않는 것은?
자연적(naturalist) 지능
내적(intrapersonal) 지능
그림 유사성(pictorial analogies) 지능
음악적(musical) 지능
대인관계(interpersonal) 지능
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다음의 특성을 모두 포함하는 MMPI-A의 내용척도는?
냉소적 태도(CYN)
기태적 정신상태(BIZ)
낮은 자존감(LSE)
사회적 불편감(SOD)
가정 문제(FAM)
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허트(M. Hutt)의 BGT 평가항목에서 형태의 일탈에 속하지 않는 것은?
폐쇄 곤란
교차 곤란
곡선 묘사 곤란
각의 변화
보속성
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개발자와 심리검사의 연결이 옳은 것은?
해서웨이(S. Hathaway): Army-⍺
카텔(J. Cattell): TAT
머레이(H. Murray): Stanford-Binet
써스톤(L. Thurstone): PMA
엑스너(J. Exner): TCI
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피어슨(Pearson) 적률 상관계수에 관한 설명으로 옳은 것은?
-1.00에서 +1.00까지 범위를 갖는다.
정적상관은 한 변인의 값이 감소하면 다른 변인의 값이 증가하는 경우를 말한다.
부적상관은 한 변인의 값이 증가하면 다른 변인의 값이 증가하는 경우를 말한다.
한 분포 내에서 점수들의 서로 다른 정도를 요약하는 측정치를 말한다.
한 분포 내에서 최고 점수와 최저 점수 간의 차이이다.
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홀랜드(J. Holland)의 직업적 성격유형에서 다음의 내용을 모두 포함하는 것은?
실재적(Realistic) 유형
탐구적(Investigative) 유형
관습적(Conventional) 유형
기업적(Enterprising) 유형
사회적(Social) 유형
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로샤(Rorschach)검사의 구조변인과 해석의 연결이 옳은 것은?
X+% : 지각적 왜곡 또는 지각적 적절성의 결여 정도를 평가
An+Xy : 자기에 대한 시각이 염세적이고 비관적임을 암시하는 평가
Fr+rF : 정보검색에 에너지와 노력을 많이 소모하는 경향 평가
Xu% : 정서적 자극에 대한 반응성 평가
CDI : 대인관계나 사회적 활동에서 대응능력이 손상된 것을 탐지해내는 평가
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심리검사의 제작 단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?
ㄱ → ㄷ → ㄴ → ㅁ → ㄹ
ㄷ → ㄱ → ㅁ → ㄴ → ㄹ
ㄷ → ㄹ → ㄴ → ㅁ → ㄱ
ㄹ → ㄱ → ㄴ → ㅁ → ㄷ
ㅁ → ㄱ → ㄴ → ㄷ → ㄹ
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HTP 검사결과에 관한 해석으로 적절한 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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MMPI-2의 척도4에서 Harris-Lingoes 소척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
PD1(Familial Discord): 비판적이고, 비지지적이며, 독립성을 방해하는 가족을 가진다.
PD2(Authority Conflict): 사회적 규칙에 반항적이고, 사회적 규범을 존중하지 않는 방식의 옳고 그름을 가진다.
PD3(Social Imperturbability): 쉽게 당황하고, 관계를 시작하기를 꺼려하며, 사회적 상황을 불편해하고 수줍어한다.
PD4(Social Alienation): 사람들로부터 소외되어 있고 이해받지 못한다고 생각한다.
PD5(Self-Alienation): 자신에 대해 불행해하고 과거 행동에 대해 죄책감과 후회를 보인다.
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MMPI-2에서 내용척도와 보충척도에 공통으로 포함되는 척도는?
불안
억압
공포
우울
분노
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NEO-PI에서 다음의 내용을 모두 포함하는 것은?
E-O+(낮은 E, 높은 O)
N-O-(낮은 N, 낮은 O)
E-A-(낮은 E, 낮은 A)
O-C-(낮은 O, 낮은 C)
A-C-(낮은 A, 낮은 C)
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TAT에서 다음의 반응 특징을 모두 포함하는 진단명으로 적절한 것은?
조현병
양극성장애
주요우울장애
강박장애
망상장애
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카텔(R. Cattell)의 결정지능에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄹ
ㄷ, ㄹ
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MMPI-2에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
A유형 행동(TPA) 척도는 내용척도에 속한다.
내용척도는 논리적 방법과 통계적 방법을 조합하여 개발되었다.
무응답 척도의 경우 원점수 30 이상이면 프로파일이 무효일 가능성이 높다.
TRIN척도가 '아니다' 방향으로 유의하게 상승해 있다면 S척도의 상승을 타당하게 해석하기 어렵다.
재구성 임상척도의 개발 1단계는 척도2와 척도9의 문항을 요인 분석하여 의기소침 요인을 추출하는 것이었다.
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공포자극 상황과 같은 실제 상황에서 전형적으로 나타나는 생각을 기록하게 하는 인지기록 방법은?
사고목록 작성하기(thought listing)
산출법(production methods)
사고 표집(thought sampling)
명확한 사고(articulated thoughts)
생각 중얼거리기(think aloud)
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대학생의 진로탐색 행동을 5점 척도로 측정하는 예비검사의 문항분석 결과표에서 우선적으로 선택해야 할 문항은?
문항 1
문항 2
문항 3
문항 4
문항 5
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규준참조(norm-referenced)점수에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄱ, ㄹ
ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄹ
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K-WAIS와 비교하여 K-WAIS-Ⅳ의 특징으로 옳지 않은 것은?
시간 보너스의 비중을 늘렸다.
언어적 지시를 단순화하였다.
시각적 자극의 크기를 확대하였다.
산출 지능지수의 범위를 확장하였다.
수행과정의 운동 요구를 감소시켰다.
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대학생인 A는 어린 시절부터 수줍음이 많고 익숙하지 않은 상황을 회피하는 행동을 보였다. 사람들과 거의 만나지 않으며 고립된 생활을 하던 A는 우울감을 호소하며 학교 상담소를 방문하였다. A의 특징을 반영하는 심리검사 결과로 적절한 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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로샤(Rorschach)검사에서 “두 마리의 고양이가 서로 속삭이고 있다”라는 반응의 결정인 채점기호로 옳은 것은? (단, 쌍반응 여부는 고려하지 않음)
Ma
Mp
FMa
FMp
F
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MBTI에서 판단기능에 해당하는 지표는?
외향-내향
감각-직관
사고-감정
판단-인식
사고-인식
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로샤(Rorschach)검사에 관한 설명으로 옳은 것은?
반응영역 S는 단독으로 기호화해야 한다.
수검자가 한 말을 그대로 기록하여야 한다.
수검자의 상상력이나 창의력이 발휘될 수 있도록 격려해 주어야 한다.
질문단계에서는 추가적인 새로운 반응을 확인하기 위해 주의를 기울여야 한다.
로샤(H. Rorschach)는 종합체계(comprehensive system)를 개발하였다.
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TAT에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
욕구-압력 분석법의 첫 단계는 주인공을 찾는 것이다.
한 회기에 약 한 시간가량 두 번의 회기에 걸쳐 실시한다.
카드에 없는 자극이나 대상의 언급에 주목해서 그 의미를 해석한다.
백지 카드를 제외한 모든 카드에 사람이 등장한다.
상상력이 결여된 수검자에게는 16번 백지 카드의 유용성이 제한될 수 있다.
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MMPI-2에서 K교정을 하는 임상척도를 묶은 것으로 옳은 것은?
1, 3
2, 9
4, 6
5, 0
7, 8
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이상행동에 관한 인지이론의 설명으로 옳은 것은?
개인 고유의 정서체계가 적응문제를 유발한다.
엘리스(A. Ellis)에 따르면 정서적 장애는 비합리적 신념을 초래한다.
벡(A. Beck)은 우울장애에 널리 쓰이는 치료법을 개발했다.
인지치료에 대한 효과는 실험연구로 검증하기 어렵다.
인지적 왜곡은 이상행동의 원인일 뿐 결과는 아니다.
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불안장애에 관한 설명으로 옳은 것은?
사회불안장애는 문화에 따른 유병률 차이가 없다.
그레이(J. Gray)에 따르면 불안과 긴밀한 뇌 영역은 변연계이다.
범불안장애는 심각한 근긴장을 동반하지 않는다.
약물치료는 불안을 가중시킨다.
사회불안장애에 가장 많이 동반되는 질환은 강박장애이다.
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아동ㆍ청소년기와 관련된 불안장애에 관한 설명으로 옳은 것은?
범불안장애는 다른 불안장애보다 평균 발병 연령이 빠르다.
선택적 함구증과 사회불안장애는 동반이환 되지 않는다.
성인과 비교해 수면곤란, 두통, 복통 등과 같은 신체증상이 두드러진다.
아동에게서 사회불안장애를 진단할 때는 성인과의 관계에서 불안해할 때만 진단해야 한다.
공포, 불안, 회피가 최소 6개월 이상 지속되어야 분리불안장애로 진단한다.
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정신장애의 이론적 접근과 치료방법의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄷ
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
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양극성 및 관련 장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㅁ
ㄴ, ㄹ, ㅁ
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의사소통 장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
뇌의 발달지연에 따른 지능 저하가 필연적으로 수반된다.
DSM-5에서는 미분류형 의사소통 장애를 포함해 5가지 하위유형이 있다.
아동기 수용성 언어장애는 표현성 언어장애를 동반한다.
사회적 의사소통 장애가 DSM-5에 새로 추가되었다.
양육방식도 큰 영향을 미치므로 부모-자녀관계 탐색이 필요하다.
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이상행동의 평가, 분류 및 진단에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
면담과 관찰, 다양한 검사를 활용한다.
지적장애를 경도, 중등도, 중증도, 최중증도로 분류하는 것은 차원적 분류에 따른 것이다.
낙인효과로 인해 내담자에게 자기이행적 예언의 결과가 나타날 수 있다.
특정 장애에 대한 기술의 정확성 여부를 보여주는 것이 진단의 신뢰도이다.
임상관찰에서 관찰자편견의 문제점이 제기된다.
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다음 사례에 적절한 진단명은?
제Ⅱ형 양극성장애
조현정동장애
망상장애
경계성 성격장애
단기 정신병적 장애
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DSM-5의 특징으로 옳은 것은?
문화적 맥락, 연령, 성별에 따른 정보를 간과한다.
하위체계가 단순화되었다.
아동ㆍ청소년기에 처음 진단되는 장애를 독립적으로 제시한다.
다축체계가 적용된다.
범주정보와 차원정보를 모두 제공한다.
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조현병 스펙트럼 장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
단기 정신병적 장애는 장애 삽화의 지속 기간이 최소 1주일 이상 1개월 이내로 나타나야 한다.
조현병은 잔류기를 거치면서 음성증상이 남기도 한다.
생화학적 접근에 따르면 도파민과 세로토닌의 과잉 분비는 조현병을 유발한다.
망상장애는 항정신병 약물개입이 쉽지 않다.
약물사용에 따른 사고ㆍ지각장애 감소는 심리치료의 효과를 높인다.
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신경발달장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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다음 사례에 해당하는 진단명에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
기분과 일치하지 않는 정신병적 양상이 동반되기도 한다.
좌불안석의 모습과 정신운동의 지연을 보여주기도 한다.
물질관련장애, 공황장애, 경계성 성격장애 등이 흔히 동반된다.
지나치게 과민하고 타인에게 공격적으로 반응한다.
고도의 언어적, 행동적 분노발작이 비정상적으로 나타난다.
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외상후 스트레스장애의 진단 기준 중 '인지와 감정의 부정적 변화'에 해당하는 것은?
집중력의 문제
과장된 놀람 반응
주요 활동에 대해 현저하게 저하된 흥미
민감한 행동이나 분노폭발
무모하거나 자기파괴적인 행동
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강박장애 환자의 침투적(intrusive) 사고에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
억제하려고 노력한다.
자아동조적이다.
자신의 책임감을 과도하게 인식한다.
사고-행위 융합의 인지적 오류가 개입된다.
의식에 떠오르는 원치 않는 불쾌한 생각을 의미한다.
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다음 진단 기준 모두에 해당하는 진단명은?
이인성-비현실감 장애
해리성 기억상실
해리성 둔주
해리성 정체성장애
조현양상장애
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DSM-5의 추가 연구가 필요한 진단적 상태에 근거할 때, 다음 사례에 적절한 진단명은?
인터넷게임장애
인터넷도박장애
인터넷사용장애
인터넷게임중독
인터넷게임도박장애
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다음 사례에 적절한 진단명은?
전환장애
히스테리
인위성 장애
신체증상장애
질병불안장애
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일주기 리듬 수면-각성 장애를 설명하는 생체시계와 관련된 내용으로 옳지 않은 것은?
생체시계는 뇌 시상하부의 시교차상핵(SCN)에 위치한다.
생체시계는 24시간보다 길기 때문에 취침/기상 시간을 조금씩 늦추는 것은 쉽지만 앞으로 당기는 것은 어렵다.
청소년들이 아침에 일찍 일어나기 힘들어 하는 이유 중 하나도 일주기 리듬에 기인한다.
청소년기에는 멜라토닌의 생성량이 많기 때문에 일주기 리듬이 쉽게 뒤로 밀릴 수 있다.
일주기 생체시계를 조절하는 동조인자 중 가장 큰 역할을 하는 것은 식사시간이다.
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노출장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
일명 바바리맨으로도 알려져 있다.
성기를 노출한 후 자신에게 실망하거나 죄의식을 느끼지 않는다.
낯선 사람과 성행위를 하려고 시도하는 경우는 거의 없다.
성행위 보다는 깜짝 놀라는 여성의 반응을 보고 성적 흥분과 쾌감을 느낀다.
자신의 성적 욕구를 충족시킬 목적으로 낯선 사람에게 자신의 성기를 노출하는 증상이다.
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청소년상담사 T는 내방한 청소년 B의 진단명이 적대적 반항장애인지 품행장애인지 고민하다가 품행장애로 진단하였다. 품행장애로 진단한 결정적 근거로 옳은 것은?
늘 화가 나 있고 따지기를 좋아한다.
규칙이나 지시를 따르지 않는다.
다른 사람의 인내심이나 한계를 시험하듯 극단의 행동을 한다.
지난 6개월 이내에 최소 2번 이상 악의적이거나 앙심을 품은 적이 있다.
물품이나 호감을 얻기 위해 또는 의무를 피하려고 거짓말을 자주 한다.
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경계성 성격장애의 증상과 생물학적 근거의 연결이 옳은 것은?
자살시도와 공격적 행동 - 세로토닌 저활성화
무계획적인 생활과 충동성 - 편도체의 저활성화
부정적 정서에 대한 낮은 통제성 - 해마의 저활성화
자살시도와 공격적 행동 - 편도체의 저활성화
부정적 정서에 대한 낮은 통제성 - 전전두엽의 저활성화
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폭식장애의 진단 기준에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
신경심리평가의 평가영역과 검사도구의 연결이 옳지 않은 것은?
기억 - WMS
언어 - Token Test
실행기능 - Boston Naming Test
시각구성능력 - BGT
지능 - WAIS
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다음의 증상을 호소하는 내담자의 진단명으로 옳은 것은?
노출공포증
회피성 성격장애
외상후 스트레스장애
의존성 성격장애
광장공포증
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알코올 사용 장애나 중독에 의해 발생할 수 있는 질병들을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄹ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
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특성ㆍ요인 이론에 관한 평가로 옳지 않은 것은?
자아개념을 지나치게 강조하고 있다.
검사에 대한 예언타당도의 문제가 있다.
검사에 대한 구인타당도의 문제가 있다.
직업선택을 일회적인 행위로 간주하고 있다.
장기간에 걸친 진로발달 과정을 도외시하고 있다.
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진로상담자의 역할로 옳지 않은 것은?
내담자의 진로를 직접 설계해준다.
내담자의 대인관계기술을 향상시킨다.
내담자의 의사결정기술을 향상시킨다.
표준화된 심리검사를 실시하고 해석한다.
내담자가 진로탐색활동을 하도록 격려한다.
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크럼볼츠(J. Krumboltz)가 제안한 사회학습진로이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
개인의 진로개발 과정에서 우연의 영향력을 중요시 한다.
진로의사결정 과정에서 자기효능감과 결과기대를 중요시 한다.
개인이 환경과의 상호작용을 통해 무엇을 학습했는가를 중요시 한다.
개인은 학습경험을 통해 세계를 바라보는 관점이나 신념을 형성한다고 본다.
개인이 어떤 과제를 성취하기 위해 동원하는 기술을 과제접근 기술이라고 한다.
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진로상담에서 우유부단한 내담자를 위한 개입방법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
청소년 진로 집단상담을 운영할 때 고려할 사항으로 옳지 않은 것은?
집단상담 효과를 평가하여 다음 집단상담에 반영한다.
집단원의 요구와 집단상담 목표의 부합여부를 검토한다.
집단원의 응집력을 높이기 위해 개방형 집단상담을 선택한다.
집단원 구성, 집단의 크기, 회기의 빈도와 기간 등을 검토한다.
집단상담을 실시할 때 집단원 구성이 동질적인지 이질적인지를 검토한다.
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청소년 진로상담자가 갖추어야 할 역량으로 옳지 않은 것은?
직업훈련 지도 역량
자기성찰 및 자기계발 역량
진로관련 이론에 대한 이해
개인차 및 다양성에 대한 이해
진로 프로그램 실시 및 개발 역량
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하렌(V. Harren)이 제안한 진로의사결정 유형으로 옳은 것은?
합리적 유형 - 즉흥적 유형 - 의존적 유형
합리적 유형 - 직관적 유형 - 의존적 유형
주장적 유형 - 소극적 유형 - 공격적 유형
계획적 유형 - 직관적 유형 - 순응적 유형
계획적 유형 - 지연적 유형 - 운명론적 유형
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진로상담에서 심리검사 실시 및 결과해석에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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사비카스(M. Savickas)가 제안한 진로적응도의 하위 차원으로 옳은 것은?
관심 - 통제 - 호기심 - 자신감
유연성 - 적응성 - 반응성 - 인내
호기심 - 인내심 - 융통성 - 낙관성
일관성 - 변별성 - 일치성 - 계측성
자기효능감 - 결과기대 - 목표 - 진로장벽
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다위스(R. Dawis)와 롭퀴스트(L. Lofquist)가 제안한 직업적응이론에 기초하여 개발된 평가도구로 옳지 않은 것은?
미네소타 충족도 척도(MSS)
미네소타 만족도 질문지(MSQ)
미네소타 중요도 질문지(MIQ)
미네소타 진로신념 검사(MCBI)
미네소타 직무기술 질문지(MJDQ)
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생애진로사정(Life Career Assessment)에 관한 설명으로 옳은 것은?
3세대에 걸친 내담자 가족의 윤곽을 평가한다.
양적인 평가방법으로 다양한 생애역할을 평가한다.
내담자의 일, 사랑, 우정에 대한 접근방식을 평가한다.
내담자의 아동기 부모-자녀 간 상호작용 경험을 평가한다.
진로카드 분류 활동을 통해 내담자의 진로주제를 평가한다.
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사회인지진로이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄷ, ㄹ
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내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
크럼볼츠(J. Krumboltz)가 제안한 계획된 우연이론(Planned Happenstance Theory)의 진로상담 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㅁ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄷ, ㄹ, ㅁ
ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
다음에 제시된 요인들을 공통적으로 설명하는 내용으로 옳은 것은?
진로상담을 통해 달성해야 할 목표들이다.
학교에서 진로교육 참가자들에게 확인해야 할 특성들이다.
내담자들의 진로선택에 영향을 미치는 요인들이다.
진로상담 과정에서 변화시켜야 할 요인들이다.
내담자들의 진로성숙에 포함되어야 할 요인들이다.
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갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한ㆍ타협 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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다음 사례에 나타난 내용을 탐색하는 진로상담 기법은?
생애선(Lifeline)
진로 가계도(Career Genogram)
커리어-오-그램(Career-O-Gram)
유도된 환상 기법(Guided Fantasy Techniques)
진로 양식 면접(Career Style Interview)
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슈퍼(D. Super)의 C-DAC(Career Development Assessment and Counseling)모형의 평가 단계를 순서대로 옳게 나열한 것은?
ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ
ㄴ - ㄱ - ㄷ - ㄹ
ㄴ - ㄷ - ㄹ - ㄱ
ㄷ - ㄱ - ㄹ - ㄴ
ㄷ - ㄹ - ㄴ - ㄱ
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피터슨(G. Peterson) 등의 진로정보처리이론(Career Information Processing Theory)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
피라미드와 커사비(CASVE)과정으로 구성되어 있다.
피라미드는 자기지식, 초인지의 두 가지로 구성되어 있다.
의사소통은 자기 내부나 주변 환경으로부터 요구가 있을 때 시작된다.
커사비(CASVE)과정은 의사소통, 분석, 종합, 평가, 실행으로 이루어진다.
초인지는 개인의 정서나 생각이 자신에게 영향을 미치는 것을 인식하도록 한다.
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여성 대상으로 진로상담을 할 때 상담자가 고려할 사항으로 옳지 않은 것은?
성역할 고정관념의 내재화 정도를 고려한다.
경력단절을 고려하여 장기적인 진로계획을 설계하도록 격려한다.
내담자에게 직장에서의 유리천장을 극복할 수 있는 방안을 논의한다.
여성의 진로발달에 대하여 상담자의 의식적ㆍ무의식적 편견을 검토한다.
출산과 양육에 의한 경력단절은 자연스러운 현상임을 인식하도록 교육한다.
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다음에 제시한 특성을 갖는 검사로 옳은 것은?
진로성숙도검사(Career Maturity Inventory)
진로결정척도(Career Decision Scale)
진로발달검사(Career Development Inventory)
진로상황검사(My Vocational Situation)
진로의사결정평가(Assessment of Career Decision Making)
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홀랜드(J. Holland) 성격이론의 가정으로 옳지 않은 것은?
사람들은 자신에게 맞는 환경을 찾는다.
성격과 환경이 상호작용하여 행동으로 나타난다.
대부분의 사람들은 여섯 가지 성격유형으로 분류된다.
직업 환경은 여섯 가지 유형 중의 하나로 분류될 수 있다.
능력, 성격, 자아개념 등 직업관련 특성은 개인차가 있다.
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고용노동부 워크넷(www.work.go.kr)에서 제공하는 중ㆍ고등학생 대상 직업심리검사에 해당하지 않는 것은?
대학전공(학과)흥미검사
청소년직업흥미검사
고등학생적성검사
진로의사결정유형검사
청소년진로발달검사
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다음에 제시된 진로교육의 각 영역별 세부목표가 적용되는 학교급은?
초등학교
중학교
고등학교
전문대학
4년제 대학교
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슈퍼(D. Super)의 전생애이론 생애단계가 포함하는 하위단계로 옳은 것은?
성장기는 잠정기를 포함한다.
탐색기는 시행기를 포함한다.
확립기는 명료화기를 포함한다.
유지기는 안정화기를 포함한다.
쇠퇴기는 개선기를 포함한다.
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진로상담의 목표와 이론이 바르게 짝지어진 것은?
ㄱ - a
ㄴ - b
ㄴ - d
ㄷ - b
ㄷ - c
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게슈탈트 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
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교류분석 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
개인의 여러 자아상태를 이해함으로써 변화를 가져온다.
부모, 성인, 어린이 자아상태가 삶에 적용되는 것을 다룬다.
커뮤니케이션 이론, 아동발달 이론과 연관된다.
상보적 의사교류는 의사교류의 자극과 반응이 평행을 이룬다.
스트로크는 게임을 통해 경험하게 되는 불쾌한 감정을 말한다.
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현실치료 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄴ, ㄷ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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참만남집단에 관한 설명으로 옳은 것은?
ㄱ
ㄱ, ㄴ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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행동주의 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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정신분석 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
집단원의 문제행동과 관련된 역사적인 근거를 탐색한다.
집단원의 무의식적 동기를 해석을 통해 의식화시킨다.
집단원의 고착된 의사소통 영역을 확장시킨다.
집단원의 자율성을 권장하기 위해 권유, 지적을 자제한다.
집단원의 즉각적인 문제해결보다는 장기간의 성격 재구성에 도움을 준다.
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합리정서행동(REBT) 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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로저스(C. Rogers)의 인간중심 집단상담 과정에서의 경험을 모두 고른 것은?
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄹ, ㅁ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
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아들러(A. Adler)의 개인심리 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것은?
집단원의 자기패배적 언어와 행동을 반박한다.
집단원의 사회적 상황과 사회적 태도를 파악한다.
열등감의 근원 탐색이 아닌 우월성 추구를 목표로 한다.
빈 의자 기법, 혐오치료의 기법을 활용한다.
가족구도, 생활양식 분석의 기법을 활용하지 않는다.
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말러(A. Mahler)의 집단상담 과정에서 집단의 과도기 단계 특징은?
집단원간의 신뢰감 수준이 높은 편이다.
집단참여에 적극적인 태도를 보인다.
집단원은 흔히 자신에 대한 초점을 회피하지 않는다.
집단원의 불안 수준은 낮은 편이다.
거기-그때(there and then)에 맞추어 이야기하는 경향이 있다.
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성적이 부진한 중학생들에게 학습능력 향상을 목적으로 체계화된 프로그램을 매주 1회 12주 진행되는 집단의 유형은?
비구조화된 동질적 구성의 집중적 집단
구조화된 동질적 구성의 집중적 집단
구조화된 동질적 구성의 분산적 집단
비구조화된 이질적 구성의 분산적 집단
구조화된 이질적 구성의 집중적 집단
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다음과 관련 있는 집단상담의 치료적 요인은?
실존적 요인
일차 가족집단의 교정적 재현
희망 고취
직면
모험 시도
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집단상담 초기단계에서 치료적 요소를 촉진하기 위한 방법으로 옳지 않은 것은?
집단상담의 방향과 목표, 규범을 정한다.
집단상담에 대한 책임이 집단원에게도 있음을 알려준다.
저항을 표출하는 집단원의 행동을 수용한다.
집단상담자의 자기개방은 적절하지 않다.
집단상담자가 자신의 감정을 표현하는 방법을 보여준다.
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집단상담자의 전문적 자질이 아닌 것은?
집단 계획 및 운영 능력
집단원으로서의 집단참여 경험
인간행동의 긍정적 변화에 대한 신념
인간발달에 대한 이해와 폭넓은 식견
상담이론 및 실제에 대한 지식과 이해
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집단상담자의 윤리적 행동으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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두 명의 상담자가 공동으로 진행하는 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것은?
집단활동 중에는 공동상담자 간의 상호작용을 자제한다.
공동상담자 간의 경쟁관계는 생산적인 집단역동을 촉진한다.
공동상담자들은 집단회기 이외의 시간에 서로의 의견 차이를 논의한다.
형평성 차원에서 공동상담자들이 매 집단회기를 교대로 진행해야 한다.
공동상담자의 집단상담에 대한 이론적 관점이 상반될수록 집단에 도움이 된다.
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집단규범에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
집단에서 권장하는 행동과 같은 긍정적인 규범도 있다.
개별 집단원의 권리보다 집단 전체의 이익이 더 우선되어야 한다.
집단상담자는 개입 행동을 통해 집단규범의 준거를 제시할 수 있다.
집단원들의 선입견에 의해 형성된 암묵적 규범은 집단에 부정적 영향을 미칠 수 있다.
집단상담자는 집단규범 형성을 촉진하기 위해 집단원들의 지금-여기에서의 자각을 독려한다.
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집단상담자의 역할에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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중ㆍ고등학교 장면에서 청소년 집단상담을 진행할 때 집단상담자가 고려할 사항으로 옳지 않은 것은?
청소년의 자율성 증진을 위해 비구조화 집단상담이 더 효과적이다.
청소년기에는 또래와의 상호작용이 중요하므로 집단 크기를 고려한다.
문화적 민감성을 토대로 청소년 하위문화를 이해하고 존중하는 태도를 보인다.
수업시간을 고려하여 집단참여가 가능한 학생들을 중심으로 집단원을 선발한다.
비자발적으로 의뢰된 청소년에게는 집단에 참여하지 않을 권리와 집단참여를 거부할 경우 수반되는 책임을 알려준다.
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다음 대화에서 집단상담자가 적용한 기술(ㄱ~ㄴ)을 순서대로 옳게 나열한 것은?
직면하기, 연결하기
연결하기, 해석하기
반영하기, 자기개방하기
질문하기, 자기개방하기
해석하기, 직면하기
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집단상담구조화에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ
ㄴ
ㄱ, ㄴ
ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
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집단상담 평가과정을 순서대로 나열한 것은?
정보수집 - 평가계획 수립 - 현상기술 - 현상설명 - 대안제시 - 재과정
정보수집 - 현상설명 - 현상기술 - 평가계획 수립 - 재과정 - 대안제시
현상기술 - 평가계획 수립 - 정보수집 - 현상설명 - 대안제시 - 재과정
평가계획 수립 - 정보수집 - 현상기술 - 현상설명 - 대안제시 - 재과정
평가계획 수립 - 현상기술 - 정보수집 - 현상설명 - 재과정 - 대안제시
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집단상담 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
평가계획은 집단계획단계에서 수립한다.
집단목표를 관리하는 데 일차적인 목적을 둔다.
평가준거에 따라 진단평가, 형성평가, 총괄평가로 구분된다.
평가결과는 집단상담의 내용과 방법에 대한 수정 및 보완에 활용된다.
평가내용에는 집단의 분위기, 집단원의 변화 정도, 의사소통 형태가 포함된다.
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집단상담에서 개인의 행동을 제한해야 할 경우를 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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문제행동을 하는 집단원에 대한 집단상담자의 대처 반응을 연결한 것으로 옳지 않은 것은?
상처싸매기 하는 집단원 - 미해결 감정을 탐색해 보게 한다.
충고하는 집단원 - 충고하는 행동의 동기를 탐색해 보게 한다.
침묵하는 집단원 - 표정이나 태도를 언급하면서 자연스럽게 집단참여를 유도한다.
의존하는 집단원 - 집단상담자 자신이 집단원의 의존행동을 조장하지 않았는지 탐색해 본다.
대화를 독점하는 집단원 - 다른 집단원들이 독점 집단원에 대해 불만을 표현하도록 허용하면서 집단원들끼리 해결할 때까지 기다린다.
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개인상담과 비교한 가족상담의 특성으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
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ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
체계이론을 적용한 가족에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
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내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
가족상담 초기 단계에 상담자의 과업으로 옳지 않은 것은?
가족의 상호작용 과정을 탐색한다.
상담 과정을 설명하고 구조화한다.
구체적인 문제와 시도했던 해결책을 점검한다.
궁금한 점에 대해 질문할 수 있도록 격려한다.
해석을 통해 내담자가 문제의 원인을 통찰하도록 돕는다.
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다음 사례에서 상담자가 부부에게 시도하고 있는 구조적 가족상담 기법은?
실연
재정의
과제부여
경계선 설정
균형 깨뜨리기
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다음 상담자의 행동에 공통적으로 나타난 가족상담 윤리는?
고지된 동의
이중관계 금지
자기결정권 존중
의뢰에 대한 책임
지역사회에 대한 기여
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보웬(Bowen)의 가족상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
3대 이상의 가계도를 통해 가족 구조와 관계 패턴을 살펴본다.
과정 질문을 통해 내담자의 내면 및 타인과의 관계를 탐색한다.
상담자는 가족의 삼각관계를 이해할 수 있도록 가족과 융합한다.
충동적이거나 감정적으로 반응하는 가족원을 분화 수준이 낮은 것으로 본다.
내담자가 확대가족의 구성원과 관계를 맺고 연결하는 것은 분화 수준을 높이는 과정에 포함된다.
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후기 가족상담의 발달에 영향을 준 요인으로 옳은 것은?
역할이론
사회구성주의
집단 역동 운동
아동상담소 운동
조현병 가족 연구
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듀발(Duvall)이 제시한 가족생활주기에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄹ
ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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집단 따돌림 가해자인 청소년과 가족 사정을 위해 사용할 수 있는 도구와 목적의 연결로 옳지 않은 것은?
KFD - 가족 역동 관계 파악
MBTI - 청소년 자녀와 부모의 성격 유형 파악
MMPI - 청소년 자녀와 부모의 심리ㆍ정서적 어려움 평가
FACES - 가족 응집성과 적응성 측정
PREPARE - 부부 관계 건강성 평정
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다음 두 내담자 사례에 공통적으로 나타난 인지행동적 가족상담의 역기능적 신념은?
축소
개인화
독심술
이분법적 사고
선택적 추상화
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다음 사례에서 상담자가 사용한 전략적 가족상담 기법은?
시련 처방
의식 기법
증상 처방
협상 기법
은유적 과제
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사티어(Satir)의 의사소통 유형에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄷ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
가족상담 모델에서 상담자의 역할로 옳지 않은 것은?
MRI 모델: 내담자가 제시한 문제의 해결을 상담 목표로 삼는다.
밀란 모델: 중립성을 지키며 가족 스스로 해결책을 찾도록 돕는다.
이야기치료: 내담자가 '나-입장'을 취할 수 있도록 능동적으로 코칭한다.
구조적 가족상담: 가족체계에 합류하면서 상담자 자신을 도구로 활용한다.
경험적 가족상담: 내담자와 진솔하게 연결되어 상담자와 가족원들의 감정을 드러나게 한다.
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청소년기 자녀가 있는 가족의 특성 및 가족발달과제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
가족경계의 확대가 요구된다.
가족경계의 융통성을 증가시킬 필요가 있다.
부모와 자녀 관계에서 자립과 의존의 갈등이 증가된다.
부모의 부부관계 및 진로문제에 대한 재인식이 필요하다.
부모는 배우자, 형제, 동료의 상실에 대응하고, 죽음을 준비해야 한다.
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가족상담 모델과 상담목표의 연결로 옳지 않은 것은?
다세대 가족치료 - 불안수준의 감소
MRI모델 - 증상제거 및 행동변화
구조적 가족상담 - 가족의 재구조화
해결중심모델 - 무의식적 상호작용의 의식화
경험적 가족치료 - 느낌의 표현 및 자발성 성장
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가족상담의 실제와 관련된 내용으로 옳지 않은 것은?
여러 가족원이 동시에 말하는 경우 상담자가 특정 가족원을 지정해서 질문할 수 있다.
다른 가족원을 대신해서 이야기해서는 안 된다는 규칙을 만들어 놓는 것이 효과적이다.
다른 가족을 비난하는 경우 평소 상호작용이 드러난 것이므로 비난을 지속하도록 허용한다.
내담자가 두서없이 말하는 경우 상담자는 상담주제로 대화의 초점을 전환시킨다.
가족구성원들이 상담을 통해 습득한 대처방법이나 행동방식을 계속 유지하는 것은 종결의 지표이다.
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가정 내에서 폭력문제를 보이는 청소년 가족에 대한 이해 및 개입에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
폭력의 대상은 가족 내에서 자신보다 힘이 약한 사람이다.
어머니에 대해 의존과 폭력이라는 양면적인 태도를 보인다.
폭력을 청소년 개인의 병리가 아닌 가족체계의 병리로 간주하여 개입한다.
가정 내 폭력행위 외에 가정 밖에서 도벽, 약물남용, 범죄행위 등을 동반한다.
가족들이 폭력문제를 보이는 청소년의 눈치를 보며 맞춰주면 오히려 공격성을 자극할 수 있음을 주지시킨다.
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이혼한 내담자와의 상담에서 부모-자녀 관계에 관한 상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?
가족경계선을 재구조화하도록 돕는다.
부모가 자녀에게 일관된 규칙을 가지고 대하도록 한다.
자녀가 새로운 가족체계에 대한 두려움을 가질 수 있음을 설명한다.
자녀가 부모 중 누구 편을 들어야 할지 갈등할 수 있음을 설명한다.
양육부모와의 관계를 강화하기 위하여 비양육부모와의 면접교섭을 자제하도록 조언한다.
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가족상담 기법 및 개념에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄴ, ㄷ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
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가족상담 이론가와 주요 개념 및 기법의 연결로 옳은 것은?
보웬(Bowen) - 핵가족 정서체계, 치료적 삼각관계
사티어(Satir) - 의사소통유형, 증상처방
마다네스(Madanes) - 가족게임, 가장기법
헤일리(Haley) - 위계질서, 체계적 둔감화
미누친(Minuchin) - 정서적 단절, 일치적 의사소통
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부모와 청소년 자녀간의 갈등으로 가족상담에 참여한 사례에 대한 상담 방법으로 적절하지 않은 것은?
가족 내 학대나 폭력 문제가 있는지 확인한다.
반항하는 자녀의 문제가 가족 전체의 문제를 드러내는 증상인지 확인한다.
상담목표의 선정과 상담진행과정에서 부모의 의견을 자녀의 의견에 우선해서 반영한다.
가족들이 그동안 표현하지 못했던 감정을 솔직하게 표현할 수 있도록 격려한다.
초기상담에서는 수용적 자세로 가족원들이 상담에 대해 편안하게 느끼고 마음을 열 수 있도록 한다.
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다음 사례에 대한 상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?
학교 폭력이 있었는지 확인한다.
자해의 강도, 빈도, 방법을 확인하고 생명존중서약을 받는다.
지영이가 학교에 가기 싫다고 할 무렵 가족 내에 발생한 문제가 있었는지 확인한다.
가족조각을 활용하여 지영이가 다른 가족구성원에게 느끼는 내적 정서 상태를 탐색한다.
지영이가 자해의 위험이 있음을 담임교사를 통해 같은 반 학생들에게 알려 도와주도록 한다.
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다음 상담자와 아동의 대화에 나타난 이야기치료 기법은?
모방
공명하기
스캐폴딩
외재화하기
대안적 이야기
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다음이 설명하는 해결중심모델의 상담자-내담자 관계유형과 그 유형에 부여할 과제의 연결로 옳은 것은?
방문형 - 상담에 온 것을 칭찬하고 상담에 오도록 격려하며 과제를 주지 않는다.
불평형 - 다른 사람의 긍정적인 부분을 관찰하는 과제를 준다.
불평형 - 문제의 원인이라 생각하는 가족원에 대한 비난을 멈추고 감사할 내용을 찾아 표현해보게 한다.
고객형 - 예외적 상황이 일어날 수 있는 행동을 더 많이 하는 과제를 준다.
고객형 - 문제의 원인을 찾기 위해 가족원들을 관찰하는 과제를 준다.
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가족상담 모델과 개입방법 예시의 연결로 옳은 것은?
이야기치료 - 엄마의 우울증을 외재화하고 변화를 위한 과제를 제시한다.
다세대 모델 - 가계도를 통해 삼각관계 유형이 세대간에 어떻게 계속되는지 살펴본다.
해결중심모델 - 질문기법을 사용하여 자녀의 야뇨증 원인을 파악한다.
구조적 모델 - 아빠와 아들의 연합을 강화하여 남성하위체계를 명확하게 한다.
경험적 모델 - 청소년 자녀와 갈등을 보이는 가족에게 대안적 이야기를 재구성하도록 돕는다.
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맥키치(W. McKeachie)가 제시한 정교화전략의 기법은?
암송
조직화
심상법
목표설정
복습
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학습장애 진단에 사용하는 검사를 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
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다음에서 설명하는 학습전략은?
PMI(Plus-Minus-Interesting)
장소법
강제관련법
체크리스트
개념도
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다음에서 혜진이가 보이는 학습부진 요인은?
인지적 요인
정서적 요인
사회적 요인
환경적 요인
관계적 요인
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학습의 요인 중 흥미에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
개인의 기질적 특성의 하나로 보는 관점도 있다.
상황적, 환경적 특성의 변화를 통해 학생이 흥미를 느끼도록 하는 공부 방법을 개발하는 것이 필요하다.
하이디와 레닝거(Hidi & Renninger)에 따르면 흥미는 상황에 따라 일시적으로 시작되지만 필요한 지원을 얻게 되면 떨어진다.
개인적 성향이 특정한 맥락과의 상호작용을 통해 심리적 상태로 활성화되는 것으로 보는 관점도 있다.
레닝거(Renninger) 모델에 따르면 흥미는 정서적인 측면보다 선행지식의 수준이나 가치부여 등의 측면이 더 강한 개념으로 볼 수도 있다.
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맥키치(W. McKeachie)가 제시한 학습전략 중 자원관리 전략이 아닌 것은?
따라 읽음, 밑줄 치기, 복사 등의 시연
목표설정, 시간표 작성 등의 시간 관리
장소정리, 조용한 장소에서 하는 공부환경 조성
노력에 대한 귀인, 자기강화 등의 노력
교사나 동료로부터의 조력을 추구
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테일러(R. Taylor)가 제시한 학습과진아(overachiever)와 학습부진아(underachiever)의 비교특성으로 옳지 않은 것은?
학습과진아는 목표 설정이 현실적이고 성공적이지만, 학습부진아는 목표에 대해 비현실적이고 실패를 경험한다.
학습과진아는 상대적으로 대인관계에 적응적이지만, 학습부진아는 고립감을 느끼기 쉽다.
학습과진아는 성인과 비교적 원만한 관계를 유지하지만, 학습부진아는 회피하거나 적대감을 가진다.
학습과진아는 학업에 대해 긴장감이 있지만, 학습부진아는 불안을 느끼지 않는다.
학습과진아는 자신을 수용하고 낙관적이지만, 학습부진아는 자기비판적이고 부적절감을 가진다.
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댄서로우(D. Dansereau)가 제시한 학습전략의 주전략이 아닌 것은?
이해전략
파지전략
회상전략
사용전략
동기화전략
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시간관리 전략으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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노트필기 전략에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄴ, ㄷ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
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옥스퍼드와 크루칼(Oxford & Crookall)이 제시한 6가지 외국어 학습전략에 해당하지 않는 것은?
기억 전략
보상 전략
정의적 전략
언어적 전략
사회적 전략
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학습장애 진단 모형으로서 중재반응(Response-to-Intervention) 모델에 관한 설명으로 옳은 것은?
개인의 능력과 성취간의 불일치만으로 학습장애를 판별하는 모델이다.
임상적 진단을 지나치게 강조하고 현장에서의 교육을 소홀히 했다는 비판을 받는다.
학년수준편차 공식을 사용하여 단회에 학습장애를 진단한다.
학습문제를 가진 학생을 조기에 선별하여 중재를 실시하고, 중재에 대한 반응에 따라 학습장애 학생을 선별하는 모델이다.
3단계 중 1단계는 강도 높은 개별화 중재를 제공하는 단계이다.
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토마스와 로빈슨(Tomas & Robinson)의 PQ4R에 해당하지 않는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㅁ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㅁ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄷ, ㄹ, ㅁ
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시험불안과 관련된 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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학업부진 영재아를 돕기 위한 전략으로 옳지 않은 것은?
완벽을 추구하는 내담자에게는 자신의 능력보다 높은 이상적 목표를 설정하도록 한다.
과민성을 보이는 내담자에게는 자극에 대해 선택적으로 주의를 집중하게 하고, 이를 관리할 수 있도록 돕는다.
내담자가 대인관계를 통해 관계기술을 적절히 학습하고 있는지 검토한다.
상담과정에서 가족 및 부모의 지지와 참여를 강조한다.
학업적 특성에 맞는 교육 경험을 할 수 있도록 돕는다.
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발레란드와 비소네트(Vallerand & Bissonnette)가 제시한 학습동기의 단계 중 다음이 설명하는 단계는?
유익 추구(Extrinsic-identified regulation)
지적 자극 추구(Intrinsic-to experience stimulation)
내적 강압(Extrinsic-introjected regulation)
지적 성취 추구(Intrinsic-to accomplish to things)
외적 강압(Extrinsic-external regulation)
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마이켄바움과 굿맨(Meichenbaum & Goodman)이 제시한 자기-교시 훈련 단계에 따르면, 상담자는 보기의 바로 다음 단계로 무엇을 해야 하는가?
동환이로 하여금 소리 내지 않고 마음속으로 자기 통제 언어를 사용하면서 과제를 수행하도록 한다.
상담자의 시연과 지도하에 동환이가 자기 통제 언어를 큰소리로 말하면서 과제를 수행하도록 한다.
동환이로 하여금 자기통제 언어를 입 밖으로 소리내되 작은 소리를 내면서 과제를 수행하도록 한다.
동환이가 가지고 있는 비합리적 신념을 합리적 신념으로 수정하여 과제를 수행하도록 한다.
상담자가 과제를 수행하면서 입 밖으로 자기통제 언어를 큰 소리로 말하고, 동환이에게 관찰하도록 한다.
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반두라(A. Bandura)가 제시한 효능감 정보원이 아닌 것은?
성공경험
생리적ㆍ정서적 상태
대리적 경험
귀인의 통제소재
언어적(사회적) 설득
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학업상담에서 검사를 사용할 때 주의사항으로 옳지 않은 것은?
검사를 실시하고자 하는 목적을 명확히 한다.
검사의 실시와 해석이 내담자 문화에 적절하게 적용될 수 있는지 확인한다.
내담자가 검사 결과를 잘못 이해하지 않도록 정확한 해석을 제공한다.
검사 결과를 절대적으로 신뢰하여 내담자에게 진단명을 전달하는데 초점을 둔다.
검사는 자격이 있는 사람이 표준화된 절차에 따라 실시해야 한다.
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K-WISC-Ⅳ를 사용하여 얻을 수 있는 점수로 옳지 않은 것은?
전체지능지수(FSIQ)
동기선별지표(MSI)
언어이해지표(VCI)
작업기억지표(WMI)
처리속도지표(PSI)
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DSM-5에서 제시한 특정학습장애의 진단 기준으로 옳은 것은?
학습기술을 배우고 사용하는데 있어서의 어려움이 최소 3개월 이상 지속된다.
17세 미만인 경우 학습의 어려움에 대한 과거 병력이 표준화된 평가를 대신할 수 있다.
학습의 어려움은 학령기에 시작되나 해당 학습 기술을 요구하는 정도가 개인의 능력을 넘어서는 시기가 되어야 분명히 드러날 수도 있다.
학습의 어려움이 지적장애나 적절한 교육 부족으로 더 잘 설명될 때에도 진단내릴 수 있다.
학습의 어려움이 최소 3개 이상의 학업기술이나 학업영역에 나타나야 한다.
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A와 B에 들어갈 내용으로 옳게 짝지어진 것은?
(A) 자기실현 욕구, (B) 인정 욕구
(A) 내적귀인 욕구, (B) 불안 욕구
(A) 사랑과 소속의 욕구, (B) 합리화 욕구
(A) 과제수행욕구, (B) 불안 욕구
(A) 합리화 욕구, (B) 인정 욕구
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켈러(J. Keller)가 제시한 학습자의 동기를 유발하기 위해 충족되어야 할 조건이 아닌 것은?
주의(Attention)
준비성(Readiness)
만족감(Satisfaction)
자신감(Confidence)
관련성(Relevance)
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로젠샤인과 스티븐스(Rosenshine & Stevens)가 제시한 것으로, 학생과 긍정적인 관계를 형성할 수 있는 교사의 피드백을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄹ
ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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다음에서 설명하는 자기조절 학습전략은?
자기평형
조직화와 변형
환경의 구조화
자기강화
자료검토
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