학업부진 영재아를 돕기 위한 전략으로 옳지 않은 것은? | [청소년상담사 2급] 19년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 2급] 19년 1회차
학업부진 영재아를 돕기 위한 전략으로 옳지 않은 것은?
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완벽을 추구하는 내담자에게는 자신의 능력보다 높은 이상적 목표를 설정하도록 한다.
2
과민성을 보이는 내담자에게는 자극에 대해 선택적으로 주의를 집중하게 하고, 이를 관리할 수 있도록 돕는다.
3
내담자가 대인관계를 통해 관계기술을 적절히 학습하고 있는지 검토한다.
4
상담과정에서 가족 및 부모의 지지와 참여를 강조한다.
5
학업적 특성에 맞는 교육 경험을 할 수 있도록 돕는다.
해설
완벽주의 성향을 보이는 학업부진 영재아에게는 자신의 능력을 벗어나는 이상적 목표가 아니라 실현 가능한 현실적 목표를 설정하도록 돕는 것이 적절하므로 해당 진술은 옳지 않다.
지나치게 높은 목표는 실패 경험을 반복시켜 완벽주의와 좌절감을 오히려 강화한다.
- 과민한 자극 반응을 보이는 내담자에게는 자극에 대한 선택적 주의와 자기관리 기술을 길러주는 것이 타당하다.
- 대인관계 기술의 학습 정도를 점검하는 것은 사회성 발달을 돕는 적절한 전략이다.
- 가족과 부모의 지지 및 참여를 이끄는 것은 학업부진 영재아 상담에서 중요한 전략이다.
- 학업적 특성에 맞는 교육 경험을 제공하는 것은 영재교육의 기본 방향에 부합한다.
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