발레란드와 비소네트(Vallerand & Bissonnette)… | [청소년상담사 2급] 19년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 2급] 19년 1회차
발레란드와 비소네트(Vallerand & Bissonnette)가 제시한 학습동기의 단계 중 다음이 설명하는 단계는?스스로가 자신의 행동을 통제하지만 행동의 직접적인 통제자가 타인에서 자신으로 바뀌었을 뿐, 외적 가치나 보상체계를 그대로 내면화한 단계이다. 학습자는 죄책감이나 긴장, 불안을 피하기 위해서 공부한다.
1
유익 추구(Extrinsic-identified regulation)
2
지적 자극 추구(Intrinsic-to experience stimulation)
3
내적 강압(Extrinsic-introjected regulation)
4
지적 성취 추구(Intrinsic-to accomplish to things)
5
외적 강압(Extrinsic-external regulation)
해설
스스로 행동을 통제하되 그 기준이 외적 가치나 보상체계를 그대로 내면화한 것이고 죄책감·불안 회피가 동기인 단계는 내적 강압(introjected regulation)에 해당한다.
발레란드와 비소네트의 학습동기 단계 모형에서 내적 강압은 외적 규제에서 내적 규제로 넘어가는 과도기적 단계로, 행동의 통제자는 자신이지만 동기의 근원은 여전히 외부의 가치 기준에 있다.
이는 외적 가치를 스스로 선택해 받아들이는 유익 추구나, 활동 자체에서 즐거움을 얻는 지적 자극·지적 성취 추구와는 구분된다.
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