[청소년상담사 3급] 16년 1회차 기출문제 해설 페이지
자녀를 양육하는 방식에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
심리통제란 죄책감 유발이나 애정철회와 같은 방법으로 자녀의 행동에 영향을 미치는 것을 말한다.
권위주의적 양육방식에서는 부모가 자녀에게 냉담하고 거부적이다.
허용적 양육방식에서는 부모가 자녀에게 지나치게 관대하다.
방임적 양육방식에서는 부모가 자녀들의 요구를 방치하거나 자녀들의 요구에 둔감하다.
권위적 양육방식에서는 부모가 자녀를 많이 통제한다.
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수연이는 대학교에서 경제학을 전공하고 있지만 변호사인 부모님의 뜻에 따라 아무런 고민 없이 변호사가 되기로 결정했다. 이러한 수연이의 정체감 상태는 어디에 해당하는가?
정체감 획득
정체감 유예
정체감 확산
정체감 유실
부정적 정체감
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발달의 비연속적 측면을 강조하는 이론이 아닌 것은?
피아제(J. Piaget)의 인지발달이론
브레이너드(C. Brainerd)의 흐릿한 흔적이론
프로이트(S. Freud)의 정신분석이론
콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성발달이론
에릭슨(E. Erikson)의 심리사회이론
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강희의 행동을 설명하는 개념은?
개인적 우화
이상주의적 사고
상상적 관중(청중)
이원적 사고
상대적 사고
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알츠하이머병에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
뇌혈관의 폐쇄로 발병하는 치매이다.
연령이 증가하면서 발병률이 증가한다.
유전 가능성이 있다.
초기에 가장 두드러진 증상은 기억력 장애이다.
대표적인 노인성 치매이다.
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운동발달의 역동적 체계이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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ㄱ, ㄹ
ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
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청소년의 신체발달에 관한 설명으로 옳은 것은?
여자 청소년보다 남자 청소년에게 성장급등(growth spurt)이 더 일찍 일어난다.
요즘 청소년들이 과거 청소년들보다 성장이 더 느리다.
청소년들의 신체발달에는 개인차가 없다.
사춘기가 오는 시기는 청소년의 발달에 영향을 미친다.
모든 여자 청소년들은 첫 생리를 하자마자 임신이 가능하다.
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기형발생 물질에 의한 구조적 기형이 발생할 가능성이 가장 큰 태내 발달단계는?
접합기
배아기
태아기
민감기
수정기
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기질과 애착에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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지능발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
결정성 지능은 유동성 지능보다 학교교육이나 문화의 영향을 덜 받는다.
지능의 상관은 이란성 쌍생아보다 일란성 쌍생아 간에 더 높다.
가드너(H. Gardner)에 따르면 인간의 지능은 다양한 차원으로 구성되어 있다.
스턴버그(R. Sternberg)는 지능의 삼두(삼원)이론을 주창했다.
문제에 대한 하나의 최적의 답을 만들어내는 능력은 수렴적 사고이다.
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두뇌발달에 관한 설명으로 옳은 것은?
뉴런의 크기와 시냅스 생성은 외부 감각경험의 영향을 받지 않는다.
청소년기는 두뇌 성장급등기이다.
두뇌 가소성은 좌뇌와 우뇌의 기능분화를 의미한다.
영아기에는 수초화가 활발하게 이루어진다.
전두엽의 발달은 영아기에 완성된다.
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사회정서발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
수치심과 죄책감은 2차 정서이다.
전생애 동안 애착의 유형은 변하지 않는다.
일반적으로 아동의 정서조절은 외적 규제에서 내적 자기조절로 발달한다.
안정애착은 아동의 사회정서발달에 긍정적인 영향을 준다.
조망수용능력은 타인에 대한 이해와 관련이 있다.
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도덕성 발달에 관한 설명으로 옳은 것은?
피아제(J. Piaget)의 자율적 도덕성에서는 규칙이란 절대적인 것이 아니라 바뀔 수 있는 임의의 것이다.
콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달의 최종단계는 사회적 계약 지향 단계이다.
길리건(C. Gilligan)은 여성의 도덕성을 구성하는 핵심개념으로 정의(justice)를 주장한다.
길리건(C. Gilligan)은 피아제(J. Piaget)의 도덕성 발달이론이 남성편향적이라고 비판한다.
피아제(J. Piaget)에 따르면 인지적 추론수준과 도덕성 발달수준은 관계가 없다.
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피아제(J. Piaget)의 인지발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
감각운동기는 6개의 하위단계로 구성된다.
형식적 조작기에 들어가면 추상적이고 가설적인 사고가 발달한다.
질량, 수, 부피에 관한 보존 개념은 동일한 연령에서 나타난다.
인지발달 단계의 순서는 불변한다.
조절(accommodation)은 새로운 경험을 수용하고 설명하기 위해 기존의 도식을 수정하는 것이다.
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아동ㆍ청소년기 발달정신병리에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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레빈슨(D. Levinson)의 인생의 사계절(seasons of life) 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?
인생주기 중 모두 4번에 걸친 전환기를 설정한다.
인생(생애)구조란 개인의 인생 기초가 되는 설계를 의미한다.
꿈이나 도전과 같은 인생구조적 요인은 남녀 모두에게 동일하다.
전환기에서는 개인의 요구와 사회적 요구를 조화시키며 인생구조를 형성한다.
성인중기(중년기)에는 타인의 권위에서 벗어나 자신을 분명하게 드러내고자 한다.
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성역할 발달에 관한 설명으로 옳은 것은?
심리적 양성성은 한 사람 내에 여성적 특성과 남성적 특성이 공존하는 것을 의미한다.
셀먼(R. Selman)은 성도식이론을 주창했다.
성역할 발달은 생물학적 성에 따라 모두 결정된다.
생물학적 성을 결정하는 호르몬은 도파민이다.
성 일관성(gender consistency)은 어떤 행동이 여성과 남성에게 적합한 행동인가에 대한 신념을 의미한다.
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수퍼(D. Super)의 직업적 자아개념이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
청년은 자아상과 정체감에 일치하는 직업을 선택한다.
전생애 동안 사회적 관계에서의 다양한 생애 역할을 통해 자아개념이 발달한다.
결정화(crystallization)단계에서는 특정 직업을 선택하고, 직업을 자아개념의 일부로 간주하기 시작한다.
강화(consolidation)단계에서는 자신이 선택한 분야에서 더 높은 지위에 오르기 위해 노력한다.
직업 정체감의 확립은 일생을 통해 일어난다.
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마음이론의 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
내적 욕구와 바람이 행동을 결정한다는 사실에 대한 이해는 2세 경에 발달한다.
틀린믿음에 대한 이해는 6세 경에 발달한다.
형제가 있는 아동은 없는 아동보다 틀린믿음을 더 잘 이해한다.
부모와 대화가 풍부한 아동은 틀린믿음을 잘 이해한다.
마음이론의 발달에는 생물학적 요인이 작용한다.
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발달연구 설계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
횡단연구에서 나타나는 각 연령간 집단의 차이는 연령 자체의 영향 때문이다.
종단연구에서는 동일한 개인 또는 집단을 시간의 차이를 두고 여러 번 측정함으로써 연령에 따른 발달의 추이를 규명한다.
동시대출생집단효과(cohort effect)는 연령 자체보다는 사회ㆍ역사적 요인에 의해 발생한다.
단기종단연구에서는 반복 검사로 인한 연습효과가 존재한다.
계열법은 횡단적 접근법과 종단적 접근법을 절충ㆍ보완한 연구 설계이다.
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발달연구의 자료수집 방법에 관한 설명으로 옳은 것은?
자연관찰은 실험실관찰보다 가외변인의 통제가 더욱 용이하다.
개인의 정보를 가장 정확하게 수집할 수 있는 방법은 질문지법이다.
사례연구에서는 소수의 피험자를 깊이 연구함으로써 개인의 복잡한 내적 현상을 기술한다.
구조적 면접법은 정해진 질문 없이 전문 면접관에 의해 체계적으로 이루어진다.
면접법에서 면접자의 특성은 자료수집 과정에 영향을 미치지 않는다.
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발달의 동물행동학적 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
인간발달을 사회문화적 맥락에서 이해한다.
미시체계에서는 아동과 부모의 직접적 상호작용이 일어난다.
부모의 직장은 아동에 있어 거시체계에 해당된다.
부모가 자녀의 학교 담임선생님을 전혀 모르는 것은 중간체계가 취약하다는 것을 의미한다.
시간체계는 사람과 환경의 일생 동안의 변화를 포함한다.
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다음에 제시되어 있는 아동의 언어발달 특성을 설명하는 개념은?
스키너(B. Skinner)의 강화
촘스키(N. Chomsky)의 언어습득장치
레너버그(E. Lenneberg)의 결정적 시기
반두라(A. Bandura)의 모방
브루너(J. Bruner)의 언어습득 지원체계
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4세 혜원이는 엄마의 생일을 맞아 자신이 아끼고 좋아하는 캐릭터 인형을 선물하였다. 이러한 혜원이의 행동을 설명하는 개념은?
물활론적 사고
가역성
전인과성 사고
직관적 사고
자아중심성
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다음에서 게슈탈트 집단상담자가 사용한 기법은?
빈 의자 기법
직면시키기
수프에 침 뱉기
거울기법
창조적 투사하기
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참만남집단에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
개인경험에 중점을 둔다.
체험집단이라고도 불린다.
지금-여기에 초점을 맞춘다.
구체적인 집단목표를 설정한다.
몇 시간에서 며칠 간 진행되기도 한다.
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집단상담자 윤리에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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얄롬(I. Yalom)의 치료집단의 갈등에 관한 진술에서 ( )에 들어갈 말을 순서대로 옳게 나열한 것은?
관계왜곡 - 불안 - 전이
신경증 - 불안 - 투사
관계왜곡 - 적개심 - 투사
신경증 - 불안 - 투사적 동일시
관계왜곡 - 분노감 - 투사적 동일시
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과거에는 다룰 수 없었던 외상 경험의 수정을 위해 집단원을 보다 안전하고 지지적인 환경에 노출시키는 것을 뜻하는 개념은?
자기개방
모험시도
현실검증
합의적 검증
교정적 정서체험
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실존주의 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것은?
정신병리의 원인에 대한 체계적인 이론을 기초로 집단원을 범주화한다.
공포를 집단원들의 실존에 대한 대표적인 정서반응으로 간주한다.
집단원의 일중독 문제를 실존적 분노 회피를 위한 방어적 노력이라고 여긴다.
집단원들을 불안의 원천인 죽음이라는 실존적 조건 속에서 살아가는 존재로 본다.
과거는 현재에 중요한 영향을 미친다는 가정 하에 집단원들의 과거에 관심을 갖는다.
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얄롬(I. Yalom)이 주장한 집단상담의 치료적 요인의 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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현실치료 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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집단규범에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
집단상담자와 영향력 있는 집단원들에 의해 구성ㆍ발달된다.
'해야 할 것'과 '해서는 안 되는 것'에 대한 공유된 신념이다.
자기개방, 느낌 중심의 상호작용, 즉시성, 자기탐색 등이 포함된다.
집단원들이 집단참여를 통해 얻고자 하는 것의 성취를 촉진하는 기능이 있다.
암묵적 규범 외에도 집단에 대해 집단원이 나름대로 가지고 있는 신념을 토대로 이루어지는 명시적 규범으로 구성된다.
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집단상담자가 갖추어야 할 인간적 자질에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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다음의 집단상담자가 사용한 상담기술에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
적절한 시기를 포착해서 사용해야 한다.
집단원의 근본적인 문제가 무엇인지 알려준다.
구체적이고 관찰 가능한 행동에 초점을 맞춰 진술한다.
돌보는 태도와 존중하는 방식으로 한다.
집단원이 스스로에 대해 정직한 평가를 할 수 있도록 돕는다.
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집단상담의 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
심리검사를 사용할 수 있다.
집단상담 서비스의 질을 관리하고 발전시키기 위한 것이다.
집단상담자는 주관적인 평가를 내릴 수 있으므로 평가의 주체에서 제외시킨다.
솔직히 털어놓고 의견을 교환하는 평가방식은 평가규준이 불분명하다.
집단상담자, 집단원, 프로그램, 상담기관 모두 평가의 대상이 될 수 있다.
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응집력이 높은 집단의 특징으로 옳은 것은?
집단원들이 집단상담자의 역할을 공유하지 않는다.
집단규범을 어기는 집단원이 있을 때 기꺼이 도전한다.
집단원들의 집단에 대한 애착과 정서적 관여도가 낮다.
집단원들 간의 상호작용보다 집단원과 집단상담자 간의 상호작용이 더 활발하다.
갈등을 인식하지만 공개적으로 다루지는 않는다.
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집단원의 문제행동과 그것을 다루기 위한 집단상담자의 반응으로 옳지 않은 것은?
대화 독점: “이야기 하고 싶은 것이 많은 것처럼 보이는데, 그것을 한 문장으로 말해보시겠어요?”
우월한 태도: “다른 사람들의 문제는 작고 사소하다고 여기는 태도가 당신의 근본적인 문제인 것 같군요.”
소극적 참여: “뭔가 생각하고 있는 듯 보이는데, 우리에게 그 생각을 나누어 주시겠어요?”
과거 이야기 장황하게 늘어놓기: “과거 이야기보다 자신이 지금 어떻게 느끼고 있는지 말씀해 주시겠어요?”
조언 일삼기: “별님, 별님의 조언이 어떤 점에서 달님에게 도움이 될 것 같다고 생각하시나요?”
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집단상담자의 개입을 집단발달 단계에 따라 순서대로 나열한 것은?
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ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ
ㄹ - ㄴ - ㄷ - ㄱ
ㄹ - ㄷ - ㄴ - ㄱ
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코리(G. Corey)의 집단발달 단계 중 작업단계의 특징으로 옳은 것은?
모든 집단원들이 최적의 기능을 발휘한다.
집단원들이 서서히 집단작업의 강도를 줄인다.
지금-여기보다는 그때-거기에서 일어난 일에 대하여 이야기한다.
변화를 도모하고 새로운 행동을 과감하게 시도한다.
집단에 대한 신뢰 여부가 핵심 주제이다.
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우볼딩(R. Wubbolding)이 주장한 현실치료의 지침으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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학교 기반의 집단상담을 계획하고 준비하는 과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
반사회적 성향이 있어 담임교사로부터 의뢰된 학생은 집단원 선별 과정을 생략한다.
특정 시기에 공통적으로 겪을 수 있는 문제 해결에 초점을 맞춘다.
집단상담의 주제 선정을 위한 요구조사가 권장된다.
집단상담 시작 전에 참여학생의 학부모로부터 참여동의서를 받는다.
집단상담의 이점에 대해 학교행정가와 교사에게 설명한다.
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청소년 집단상담 과정 중에 제공되는 피드백에 관한 설명으로 옳은 것은?
다른 집단원에 대한 감정과 생각을 여과 없이 되돌려 주는 것이다.
집단상담자의 피드백 모델링은 집단원들의 심리적 의존성을 키울 수 있다.
집단원에게 자신의 행동이 다른 집단원들에게 미치는 영향을 인식하도록 돕는다.
집단원의 자료에 기초하여 대안적인 설명이나 해석을 제공해 주는 것이다.
집단초기에는 부정적 피드백이 긍정적 피드백보다 집단 응집력 형성에 도움이 된다.
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효과적인 청소년 집단상담 운영 방안에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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법원의 수강명령으로 의뢰된 청소년 대상 집단프로그램 운영 시 유의사항으로 옳은 것은?
집단원이 지각과 결석을 자주 하더라도 집단에 참여하지 않을 권리가 있으므로 이를 허용한다.
집단과정 중에 언급된 모든 내용은 비밀이 보장된다는 것을 약속한다.
집단원에게 중도에 포기할 권리가 없음을 알린다.
집단 참여가 집단원에게 가져다주는 유익을 강조하면서 적극적인 참여를 독려한다.
법원에서 필요한 상담 내용을 요구하더라도 비밀보장의 원칙에 따라 거부한다.
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적대적 행동을 보이는 청소년 집단원에 대한 집단상담자의 대처방안으로 옳지 않은 것은?
적대적 행동이 집단 응집력 형성에 미치는 영향을 살핀다.
다른 집단원이 적대적 행동으로부터 받은 느낌을 표현하고 적대적 집단원은 이를 경청하게 한다.
적대적 행동 이면의 감정을 자각하도록 돕는다.
적대적 행동을 집단에서 다루기 힘든 경우에는 개인상담을 병행한다.
즉각적으로 개입하기보다는 적대적 행동의 무의식적 의도를 파악하기 위해 관찰만 계속한다.
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집단상담자가 사용한 상담 기술의 목적에 관한 설명으로 옳은 것은?
집단원들 간의 상호작용과 응집력 촉진
집단원의 역기능적인 언어적ㆍ비언어적 행동 중단
집단의 초점을 다시 제 궤도에 올려놓기
집단 구조 개선과 집단원 성장 촉진을 위한 틀 제공
집단의 방향에 대한 집단원의 책임감을 일깨워주기
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청소년 집단상담의 과정 분석(processing)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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쉼터에서 생활하는 청소년들을 대상으로 개방집단을 운영하는 경우 유의할 점이 아닌 것은?
한 회기 내에 다룰 수 있는 문제에 초점을 맞춘다.
매 회기마다 회기 종결에 대한 느낌을 탐색할 수 있는 시간을 충분히 확보한다.
꾸준히 참여하는 핵심집단원들을 확보한다.
신규 집단원에 대한 오리엔테이션은 반드시 회기 내에 실시한다.
타당한 이유 없이 지각과 결석을 반복하는 집단원에게는 집단 참여의 제한을 고려한다.
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T점수에 관한 설명으로 옳은 것은?
평균은 50이다.
표준편차는 15이다.
정규분포를 이루지 않는다.
－값이 나온다는 단점이 있다.
중앙치와 최빈치를 사용하여 계산한다.
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신뢰도에 관한 설명으로 옳은 것은?
검사-재검사 신뢰도는 실시 간격의 영향을 받지 않는다.
문항의 난이도는 신뢰도 계수에 영향을 주지 않는다.
문항들의 내용이 이질적일수록 신뢰도는 높아진다.
채점자간 차이와 검사시간은 신뢰도에 영향을 주지 않는다.
검사점수의 일관성과 반복 가능성을 의미한다.
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정답과 오답으로 채점하는 검사에서 사용하는 신뢰도 추정치는?
문항추측도
요인부하량
KR(Kuder-Richardson)-20
문항난이도
문항변별도
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검사점수에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
원점수는 규준집단에서 개인의 상대적 위치에 관한 정보를 제공한다.
규준집단에서 개인의 위치를 알아보기 위해 유도된 점수(derived score)를 사용한다.
T점수로 변환하면 상이한 검사에서 측정된 점수에 대한 비교가 가능하다.
표준점수는 평균에서 이탈된 정도를 알려준다.
T점수와 스태나인(stanine)은 정규화된 표준점수이다.
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백분위 점수(percentile score)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
백분위 점수는 원점수의 최저 점수부터 정한다.
백분위 점수가 낮을수록 개인의 원점수는 낮다.
객관적 검사의 경우 백분위 점수는 검사대상에 관계없이 사용할 수 있다.
백분위 점수 40과 50의 원점수 차이와 백분위 점수 80과 90의 원점수 차이는 같다.
백분위 점수는 서열척도이다.
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준거타당도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
외적 준거를 이용하여 타당도를 알아본다.
“현재의 점수로 미래의 수행수준을 예언할 수 있을까?”라는 의문과 관련이 있다.
타당화검사 점수와 준거측정치 간의 상관계수를 사용하여 추정한다.
검사에서 사용하는 준거는 검사의 목적에 따라 다르다.
예언타당도의 대안으로 공인(concurrent) 타당도를 사용하지 못한다.
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문항반응이론의 가정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
측정오차는 모든 수검자에게 동일하다.
1개의 검사를 구성하는 모든 문항은 1개의 잠재적 특성을 측정한다.
특정 문항에 대한 반응은 다른 문항의 반응에 영향을 미치지 않는다.
문항 난이도는 수검자 집단의 특성에 의해 영향을 받지 않는다.
사용하는 검사 또는 문항에 따라 수검자의 능력은 변화되지 않는다.
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척도에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ
ㄱ, ㄹ
ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
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측정의 표준오차(SEM)에 관한 설명으로 옳은 것은?
관찰점수의 표준편차와 신뢰도 계수를 사용하여 추정한다.
표준오차는 관찰점수들의 합으로 계산한다.
표준오차가 클수록 점수들 간의 이질성은 낮아진다.
신뢰구간을 계산할 때 표준오차를 사용하지 못한다.
표준오차는 정규분포를 이루지 않는다.
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아동용 웩슬러 지능검사(K-WISC-IV) 실시에 관한 설명으로 옳은 것은?
첫 번째로 실시하는 소검사는 공통성이다.
산수는 모든 연령에 대해 시작점이 동일하다.
아동이 질문에 반응하지 않았을 때는 기록용지에 NR로 표기한다.
행렬추리는 초시계로 정확하게 시간을 측정해야 한다.
아동이 “모르겠어요.”라고 대답할 때는 기록용지에 CK로 표기한다.
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지능에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄱ, ㄹ
ㄴ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
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성인용 웩슬러 지능검사(K-WAIS-IV)의 지각추론지수(PRI)에 포함되지 않는 소검사는?
퍼즐
무게비교
행렬추론
동형찾기
빠진 곳 찾기
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만4세 수검자에게 실시 가능한 검사는?
K-DRS
WPPSI
MMPI-A
MMTIC
SNSB
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심리평가자의 윤리적 의무에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
심리평가에 관한 동의를 받을 때 비밀보장과 그 예외조항을 설명해야 한다.
임상 수련생은 수련감독자의 지속적인 감독 하에 심리평가를 실시해야 한다.
검사 목적에 맞게 검사를 선정하여 사용해야 한다.
동의할 능력이 없는 수검자에게는 평가의 본질과 목적에 대해 알리지 않아야 한다.
능력검사의 검사 자극이나 문항이 대중매체에 노출되지 않도록 해야 한다.
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수검자의 원점수, 환산점수, 검사자극에 관한 수검자의 반응, 진술 및 행동을 지칭하는 용어는?
검사도구
검사자료
검사지침서
진단도구
진단보고서
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집-나무-사람(H-T-P) 검사에 관한 설명으로 옳은 것은?
나무를 그리게 할 때는 종이를 가로방향으로 제시한다.
집을 그리게 할 때는 종이를 세로방향으로 제시한다.
결과를 해석할 때는 구조적 요소와 내용적 요소를 고려한다.
집의 '지붕'은 수검자의 내부와 외부를 구분하는 경계를 의미한다.
나무의 '가지'는 초자아의 강도를 나타낸다.
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내용, 조작, 산출의 3차원으로 구성된 지능의 구조 모델을 제시한 학자는?
길포드(J. Guilford)
케텔(R. Cattell)
스피어만(C. Spearman)
써스톤(L. Thurstone)
쏜다이크(E. Thorndike)
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투사적 검사가 아닌 것은?
DAP
HTP
TAT
SCT
CBCL
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MMPI-2의 재구성 임상척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
진단적 변별성을 높이기 위한 목적으로 개발되었다.
임상척도들의 공통된 일반요인을 추출하여 의기소침(RCd) 척도를 추가하였다.
임상척도들 간에 상관이 높다는 문제점을 보완했다.
모든 임상척도에 대응되는 재구성 임상척도가 있다.
T점수 65점 이상을 유의미한 상승으로 해석한다.
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홀랜드(J. Holland)의 진로탐색검사에 관한 설명으로 옳은 것은?
집단검사로는 사용할 수 없다.
결과를 해석할 때는 일관성, 변별성, 긍정응답률을 고려한다.
LIASEC라는 육각형 모형으로 되어 있다.
현실적 유형은 교육적인 활동이나 치료적인 활동을 좋아한다.
관습적 유형은 자유롭고 변화를 좋아한다.
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문장완성검사(SCT)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
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MBTI의 각 차원에 관한 설명으로 옳은 것은?
감각(S): 육감에 의존하고 미래지향적이다.
인식(P): 분명한 목적과 방향을 가지고 행동한다.
직관(N): 영감과 내적인 인식에 의존한다.
사고(T): 계획적이고 신속하게 의사결정을 내린다.
판단(J): 원리원칙에 입각하여 논리적이고 분석적으로 판단한다.
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로샤(Rorschach) 검사의 반응내용(contents) 채점기호가 아닌 것은?
F
A
H
Na
Xy
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NEO-PI-R에 포함되어 있는 척도와 그 특성의 연결이 옳지 않은 것은?
신경증척도(N) - 충동성
외향성척도(E) - 활동성
개방성척도(O) - 심미성
친화성척도(A) - 이타성
성실성척도(C) - 지배성
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성격평가질문지(PAI)에 관한 설명으로 옳은 것은?
타당도척도는 3개의 척도로 구성되어 있다.
공격성척도(AGG)는 보충척도이다.
긍정적 인상척도(PIM)는 타당도척도이다.
대인관계척도는 3개의 척도로 구성되어 있다.
임상척도의 점수가 높을수록 증상이 심각하지 않은 것으로 해석된다.
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상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
상담자, 내담자, 상담관계가 있어야 한다.
전문자격을 갖춘 사람이 담당한다.
상담관계는 일반 대인관계와 다르다.
조력하는 과정이다.
상담 대상자는 자발적인 신청자로 제한한다.
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다음 사례에서 내담자가 사용하는 방어기제는?
투사
치환
억압
반동형성
합리화
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다음 현상을 설명하는 인간중심상담 개념은?
일치성
자기실현 경향성
가치의 조건
동일시
융합
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여성주의 상담의 창안자 가운데 관계적-문화적 이론을 발전시킨 사람은?
엔스(C. Enns)
밀러(J. Miller)
에스핀(O. Espin)
브라운(L. Brown)
길리건(C. Gilligan)
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다음 사례에서 슬비가 고착되어 있는 심리성적 발달단계는?
구강기
항문기
남근기
잠복기
성기기
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상담의 이론적 접근에 따른 주요 상담목표로 옳지 않은 것은?
정신분석: 자아 기능 강화
인지치료: 왜곡된 인지 수정
현실치료: 의미있는 관계 형성
행동치료: 부적응 행동의 소거와 적응적 행동 학습
실존치료: 생활양식 이해를 통한 공동체감 형성
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효과적인 상담목표 설정을 위한 기준으로 옳지 않은 것은?
구체적이어야 한다.
상담기간 내에 달성 가능하여야 한다.
내담자의 호소문제를 중심으로 상담자가 설정한다.
측정 가능하여야 한다.
내담자의 준비도를 감안하여야 한다.
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다음의 설명이 나타내는 기법을 순서대로 옳게 나열한 것은?
반영, 직면, 즉시성, 자기개방
반영, 명료화, 공감, 직면
즉시성, 명료화, 직면, 공감
반영, 명료화, 즉시성, 자기개방
즉시성, 명료화, 반영, 직면
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합리정서행동치료(REBT)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
과거 사건보다는 현재 경험에 초점을 둔다.
내담자의 신념을 정서와 행동의 원인으로 본다.
단기치료 모델을 지향한다.
비합리적 사고는 경험적인 현실과 일치하지 않는다.
ABCDE 모델에서 D는 Doing으로 합리적으로 행동하기이다.
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현실치료에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
내담자가 실행하지 못한 것에 대한 변명을 허용하지 않는다.
전행동(total behavior)의 '생각하기'에는 공상과 꿈이 포함된다.
개인은 현실에 대한 지각을 통해 현실 그 자체를 알 수 있다.
내담자 개인의 책임을 강조한다.
WDEP에서 E는 선택행동에 대한 자기평가를 의미한다.
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개인심리학(individual psychology)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄹ
ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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교류분석에서 시간의 구조화에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
상담자의 역할로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄴ, ㄷ
ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
접수면접에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
접수면접의 주된 기능은 상담에 필요한 내담자의 기초정보를 수집하는 것이다.
전문적 교육을 받은 접수면접자가 심리검사를 사용할 수 있도록 한다.
접수면접자는 내담자와 상담자를 연결시키는 역할을 한다.
접수면접에서 내담자의 외모 및 행동을 관찰하는 것이 필요하다.
내담자를 격려하여 호소문제와 관련된 감정을 충분히 해소할 수 있게 한다.
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상담자의 첫 면담 준비사항에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
상담자에 대한 첫 인상이 중요하므로 복장에 신경을 쓴다.
개인적 걱정이나 감정으로부터 벗어나 내담자를 맞이할 수 있는 마음의 준비를 한다.
접수면접에서 누락된 주요 정보를 확인한다.
내담자에 대한 선입견을 줄이기 위해 상담신청서는 활용하지 않는다.
불참한 내담자에게 이유를 확인하고 참석을 독려할 수 있다.
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다음의 대화에서 상담자가 활용하고 있는 상담기술은?
즉시성
직면
요약
정보제공
명료화
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상담자 윤리 규정의 기능에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
비전문적인 상담으로부터 내담자 보호
상담자 스스로 자신의 상담활동을 점검하고 향상시키기 위한 지침 제공
내담자와 보호자가 상담에 관한 결정을 하는 데 필요한 정보 제공
상담자의 전문적 치료행위에 관한 법률적 책임 면제
상담에서 발생할 수 있는 윤리적 문제의 처리기준 제공
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체계적 둔감화에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
다음 사례에서 상담자가 실존치료적 접근으로 시도할 수 있는 개입방법과 그 예가 옳게 짝지어진 것은?
역설적 의도 - 하루 종일 운동 외에 다른 활동은 절대 하지 않도록 해보라고 제안함
소크라테스 대화법 - 수업에 집중하지 못해서 생기는 손해를 깨닫도록 논리적으로 교육함
탈숙고(dereflection) - 운동에 대한 집착이 문제라는 생각을 의식적으로 피해보도록 함
동기강화 - 운동하는 것처럼 공부를 열심히 할 수 있도록 동기를 강화시킴
역할전환 - 자기가 운동에 전혀 관심이 없는 학생인 것처럼 가장해서 역할해보기
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상담 종결 시기를 결정할 때 고려 사항이 아닌 것은?
내담자의 이전 상담 경험
상담기관의 관련 지침
상담 기간
호소문제의 해결 정도
내담자의 상담 외 지지체계
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인지적 왜곡의 유형과 그 예가 바르게 짝지어진 것은?
과잉일반화: “우리 학교 전교 1등 학생이 담배를 피우는 것을 보면 흡연은 나쁜 행동이 아니다.”
임의적 추론: “담임선생님이 나를 별명으로 부르는 것은 성적이 낮다는 이유로 나를 무시하기 때문이다.”
개인화: “선생님이 유독 나만 주시하고 트집을 잡는 데는 내 잘못도 있을 것이다.”
의미확대: “나는 어디 가든지 사람들의 주목을 받아야 한다.”
이분법적 사고: “혈액형은 각각 완전히 다른 거야, A형이면서 B형일 수는 없어!”
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게슈탈트 상담기법과 그 목표를 짝지은 것으로 옳지 않은 것은?
실연(enactment): 명확하고 생생한 내담자 환경 자각
과장하기: 자기 감정이나 욕구에 대한 내담자 이해 촉진
꿈 작업: 억압하거나 회피했던 충동과의 접촉 및 통합
실험하기: 문제 명료화와 새로운 해결책 모색 촉진
빈 의자 기법: 내면에 억압된 자기와의 접촉
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청소년상담자가 갖추어야 할 자질이 아닌 것은?
심리적 안정과 조화
청소년기 미성숙한 행동의 이해와 수용 능력
역동적인 청소년기 경험
주요 상담이론 활용 능력
청소년 정책에 대한 이해와 적용 능력
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상담 진행과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
초기: 내담자 동기 파악과 구조화가 진행됨
초기: 비자발적 내담자의 경우 상담목표를 설정하지 않음
중기: 내담자가 자신의 문제를 이해하고 반복적인 학습이 일어남
중기: 문제 해결 과정에서 저항이 나타날 수 있음
종결기: 상담 목표를 기준으로 상담성과를 평가함
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상담기법에 관한 진술로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄹ
ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
성취목표지향성에 관한 설명으로 옳은 것은?
수행목표지향 학생은 숙달목표지향 학생보다 자신의 학습과 이해 향상에 초점을 둔다.
수행목표지향 학생이 숙달목표지향 학생보다 시험에서 덜 불안해 한다.
숙달목표지향 학생은 다른 학생과 비교해서 자신의 능력이 어느 정도인지에 초점을 둔다.
숙달목표와 수행목표는 상호배타적인 관계이기 때문에 하나가 높으면 다른 하나가 낮은 특성이 있다.
어려움에 직면할 때 숙달목표지향 학생은 수행목표지향 학생보다 더 끈기 있게 학습한다.
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와이너(B. Weiner)의 귀인이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄹ
ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
정서와 학습동기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
교수자는 학생의 상황적 흥미보다 개인적 흥미를 더 잘 변화시킬 수 있다.
학생의 삶과 연결하여 설명하면 학생의 흥미와 동기가 증진된다.
학습자 흥미를 유발하도록 환경을 만들어 주면 학습동기가 높아진다.
정서는 학습결과를 어떻게 귀인하는가에 따라 달라진다.
학생들이 느끼는 정서는 이들의 학습동기와 연관이 있다.
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자기효능감에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
자기 자신에 대한 정서적 반응 또는 가치평가이다.
비슷한 과제에 대한 과거 성공경험이 중요한 요인이다.
자기효능감이 높은 학생이 낮은 학생에 비해 더 빨리 효과적인 전략으로 수정한다.
교사의 격려가 학생의 자기효능감을 증진시킨다.
동일시 모델을 관찰하는 것은 자기효능감에 영향을 미친다.
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
학습심리학자가 설명한 주요 개념의 내용으로 옳지 않은 것은?
분트(W. Wundt)는 사고의 기본 구성요소를 밝히고자 내성법(introspection)을 사용하였다.
베르트하이머(M. Wertheimer)는 요소 간 연합을 설명하는 회피학습을 연구하였다.
쏜다이크(E. Thorndike)는 유기체가 행동 후 만족스런 상태를 경험하면 그 행동이 강화된다는 효과의 법칙을 제안하였다.
에빙하우스(H. Ebbinghaus)는 학습이 연합 경험의 횟수로 결정된다는 가정 하에 망각곡선을 연구하였다.
제임스(W. James)는 인간의 의식과정이 총체로서 환경적응에 관여한다는 기능주의적 입장을 취했다.
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
통찰학습에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
가네(R. Gagné)의 학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
학습의 인지과정으로 학습을 위한 준비, 획득과 수행, 학습의 전이 과정을 제안한다.
하나의 학습이론에서 제시하는 학습의 본질을 모든 학습에 적용할 수는 없다고 가정한다.
학습의 결과 영역을 지적 기능과 운동 기능의 2가지로 구분한다.
하위요소를 먼저 학습하지 않고는 상위요소를 학습할 수 없다는 학습위계를 제안한다.
새로운 기능을 습득하기 위한 내적 조건과 내적 과정을 지원하는 환경적 자극을 강조한다.
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구성주의 학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
학습에 대한 상대주의적 접근을 강조한다.
학습자와 환경 간의 상호작용으로 지식이 형성된다.
외부에서 제공되는 정보에 집중하고 기존 정보와 연결하여 그대로 저장한다.
개인의 내적 이해에 초점을 맞추어 학습에서 개인차를 인정한다.
학습자가 정보를 내면화하는 과정에서 지식을 능동적으로 재조직한다.
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반복적으로 제시되는 자극에 대하여 정향 반응이 감소하는 현상은?
변별
소거
민감화
습관화
자극일반화
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고전적 조건형성의 원리를 적용한 연구사례가 아닌 것은?
밀러(N. Miller)는 바이오피드백을 이용하여 자율적 내장 반응을 조건화하였다.
파블로프(I. Pavlov)는 음식물과 결합하여 종소리에 대한 개의 소화액 분비를 유발하였다.
월페(J. Wolpe)는 체계적 둔감화 절차를 이용하여 공포증 환자의 불안 증상을 해소하였다.
왓슨(J. Watson)은 망치소리를 이용하여 흰쥐에 대한 어린 아동의 조건공포 반응을 형성하였다.
로스바움(B. Rothbaum)은 가상현실노출치료(VRET)를 사용하여 환자의 고소 공포증을 치료하였다.
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( )에 들어갈 용어로 옳은 것은?
차폐
근접성
수반성
자발적 회복
잠재적 억제
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조작적 조건형성의 원리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
조건형성에서 근접성이 수반성보다 더 강력한 효과성 변인이다.
정적 강화는 어떤 반응 후에 바람직한 자극이 제시될 때 그 반응이 증가하는 현상이다.
부적 강화는 어떤 반응 후에 혐오스런 자극이 제거될 때 그 반응이 증가하는 현상이다.
제 1유형의 처벌은 어떤 반응 후에 혐오스런 자극이 제시될 때 그 반응이 감소하는 현상이다.
조건형성에서 연속강화보다 부분강화를 적용할 때 소거에 대한 저항이 더 오래 지속된다.
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다음의 밑줄 친 부분에서 적용된 강화계획은?
연속강화
고정간격강화
고정비율강화
변동간격강화
변동비율강화
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다음 사례에서 적용된 조작적 조건형성 방법은?
처벌
상표제도
차별강화
행동연쇄
행동조성
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부분강화 효과에 관한 좌절 가설의 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
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정적 강화가 일어날 때 뇌의 보상중추에서 주로 분비되는 신경전달물질은?
도파민
GABA
세로토닌
글루타메이트
노르에피네프린
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비정서적 사건에 비해서 정서적 사건의 기억에 더 밀접하게 관여하는 뇌 부위는?
해마
대상회
측두엽
편도체
전전두엽
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정보처리이론을 활용하여 기억을 설명한 것으로 옳지 않은 것은?
컴퓨터를 모델로 삼고 설명한다.
기억의 주요 과정은 부호화, 저장, 인출이다.
감각기억, 단기기억, 장기기억의 방향으로 정보가 부호화 된다.
장기기억의 지식은 인출되어 감각기억에서부터 새로운 정보와 연결된다.
단기기억 단계에서 새롭게 학습해야 하는 정보는 유지시연보다 정교화 시연을 할 때 더 효과적이다.
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고전적 조건형성에서 레스콜라-와그너(Rescorla-Wagner) 모형으로 설명할 수 있는 현상을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
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사회인지학습의 유형이 아닌 것은?
역전학습(flipped learning)
관찰학습(observational learning)
모방학습(modeling)
사회학습(social learning)
대리학습(vicarious learning)
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반두라(A. Bandura)의 사회인지학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
학습과 수행을 구별한다.
강화는 학습이 일어나기 위한 필수요건이다.
인간은 대리적 강화를 통해서 학습할 수 있다.
상호작용적 결정론(reciprocal determinism)을 전제한다.
다른 사람의 행동관찰을 통해서 새로운 행동을 학습할 수 있다.
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다음 내용이 설명하는 것은?
발견학습(discovery learning)
협력학습(cooperative learning)
공동조절학습(co-regulated learning)
자기조절학습(self-regulated learning)
타인조절학습(other-regulated learning)
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톨만(E. Tolman)의 학습이론과 관련이 없는 것은?
인지도
장소학습
잠재학습
반응학습
방사형 미로학습
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처리수준(levels of processing) 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
이중저장모델에 대한 이론적 대안이다.
학습의도 자체보다는 처리의 깊이가 중요하다.
심층처리가 되면 우연학습도 의도학습만큼이나 효과적이다.
구조처리를 하는 조건이 어의처리를 하는 조건보다 재생률이 높다.
주어진 학습재료가 어떻게 부호화되느냐에 따라 기억의 지속성이 결정된다.
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단기기억의 특징이 아닌 것은?
용량이 제한되어 있다.
절차기억이 저장되어 있다.
정보를 유지하는 시간이 제한되어 있다.
망각의 일차적 원인은 간섭(interference)이다.
음향부호(acoustic code)가 어문적 정보 유지에 이용된다.
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브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 체계 중 가정과 학교, 또래집단 사이의 상호작용으로 이루어지는 체계는?
미시체계
중간체계
외체계
거시체계
시간체계
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청소년비행이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
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스턴버그(R. Sternberg)의 사랑의 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
친밀감, 열정, 책임(commitment)은 사랑의 3요소이다
친밀감은 사랑의 정서적 측면을 반영한다.
열정은 사랑의 동기적 측면을 이루는 구성요소이다.
책임은 사랑의 인지적 측면을 나타낸다.
사랑의 유형은 9가지이다.
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엘킨드(D. Elkind)의 청소년기 '자기중심성(egocentrism)'에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ
ㄱ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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여자청소년의 성적(性的) 발달을 유발하는 대표적인 여성 호르몬은?
안드로겐
에스트로겐
스테로이드
테스토스테론
프로스타글란딘
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피아제(J. Piaget)의 형식적 조작기에 나타나는 사고의 특징으로 옳지 않은 것은?
물활론적 사고
가능성의 사고
추상적 사고
가설연역적 사고
사고과정에 대한 사고
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학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 '학교 밖 청소년'이 아닌 것은?
질병으로 초등학교 취학의무를 유예한 11세 청소년
중학교 입학 후 2개월째 결석한 14세 청소년
고등학교에서 제적처분을 받은 17세 청소년
고등학교에서 자퇴한 17세 청소년
중학교 졸업 후 고등학교에 진학하지 않은 17세 청소년
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청소년 비행에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
청소년의 상해, 절도, 폭행은 지위비행이다.
충동성이 높은 청소년은 비행을 저지를 가능성이 높다.
타인에게 인정받기 위해 비행을 저지르기도 한다.
가정, 학교, 지역사회는 청소년 비행에 영향을 미친다.
갈등과 긴장이 계속되는 가족 관계는 청소년의 비행을 유발할 가능성이 높다.
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수퍼(D. Super)의 직업발달 5단계가 아닌 것은?
유지기
환상기
확립기
쇠퇴기
탐색기
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콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성발달 단계 순서에 따라 옳게 나열된 것은?
ㄱ - ㄷ - ㅂ - ㄴ - ㄹ - ㅁ
ㄱ - ㄷ - ㅂ - ㄴ - ㅁ - ㄹ
ㄷ - ㅂ - ㄱ - ㄴ - ㅁ - ㄹ
ㄷ - ㅂ - ㄴ - ㄱ - ㅁ - ㄹ
ㅂ - ㄷ - ㄱ - ㄴ - ㄹ - ㅁ
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마르샤(J. Marcia)의 자아정체감에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄹ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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인지발달에 있어 비계(scaffolding)와 사회문화적 요인의 중요성을 강조한 학자는?
피아제(J. Piaget)
비고츠키(L. Vygotsky)
길리건(C. Gilligan)
로저스(C. Rogers)
매슬로우(A. Maslow)
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홀랜드(J. Holland)의 직업성격 유형이 아닌 것은?
탐구적 유형
예술적 유형
사회적 유형
잠재적 유형
기업적 유형
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학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄹ
ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
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약물남용에 관한 설명으로 옳은 것은?
약물의존과 금단증상은 관계가 없다.
약물남용을 하더라도 약물중독에는 이르지 않는다.
약물남용은 일시적 현상으로 만성화될 가능성이 낮다.
담배나 술은 환각을 목적으로 지속하여 사용을 하더라도 약물남용이 아니다.
내성이란 동일한 효과를 얻기 위해 약물의 양과 횟수가 늘어나는 것을 말한다.
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( )에 들어갈 기관은?
소년분류심사원
소년교도소
보호관찰소
청소년쉼터
청소년상담복지센터
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중추신경 억제제로 옳은 것은?
술(알코올)
담배(니코틴)
카페인
코카인
필로폰
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청소년기 대중스타 수용현상에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
대중스타는 청소년 수용자의 정체감 형성에 영향을 미친다.
대중스타 수용을 통해 사회참여의 기회를 갖기도 한다.
대중스타에 대한 집단적 추구를 통해 또래집단과의 동질성을 확보하기도 한다.
일방적으로 대중문화와 대중스타를 수용하고 소비하는 청소년들을 생비자(prosumer)라고 한다.
청소년기의 긴장과 갈등, 현실세계의 억압된 불만을 해소시키는 기능이 있다.
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다음의 소비이론을 주장한 학자는?
에써(H. Esser)
윌리스(P. Willis)
베블렌(T. Veblen)
부르디외(P. Bourdieu)
보드리야르(J. Baudrillard)
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문화특성에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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청소년복지 지원법상 청소년복지시설을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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청소년쉼터에 관한 설명으로 옳은 것은?
일시쉼터는 24시간 이내 일시보호가 가능하며 최장 3일까지 연장이 가능하다.
단기쉼터는 일반청소년의 가출예방과 가출청소년의 조기발견 및 초기개입을 지향한다.
단기쉼터는 6개월 이내 단기보호가 가능하며 최장 12개월까지 연장이 가능하다.
중장기쉼터는 1년 이내 중장기보호가 가능하며 최장 2년까지 연장이 가능하다.
중장기쉼터는 주택가에 위치하며 청소년의 자립지원을 지향한다.
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다음은 청소년 기본법의 제정목적이다. ( )에 들어갈 용어가 아닌 것은?
가정
학교
사회
국가
지방자치단체
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다음이 설명하는 개념은?
낙인이론
모델링 효과
프리맥 원리
피그말리온 효과
반응-촉진 효과
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유엔아동권리협약에 관한 설명으로 옳은 것은?
국제인권법의 하나로 20세 이하 아동의 인권을 다룬다.
우리나라에서는 헌법과 동등한 법적 지위를 가지며 국회에서 제정하는 국내법과 동일한 효력을 지닌다.
비준국인 우리나라는 협약 이행사항에 대한 국가보고서를 제출할 의무가 없다.
아동의 학습권, 보호받을 권리, 발달권, 참여권을 규정하고 있다.
발달권에는 초등교육의 무상 의무교육, 중등교육의 장려, 고등교육의 개방이 포함된다.
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청소년활동 진흥법상 다음에서 설명하는 청소년활동 유형은?
청소년문화활동
청소년수련활동
청소년자기계발활동
청소년직업체험활동
청소년교류활동
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경험학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
체험중심의 활동을 통해 청소년들의 참여를 강조한다.
청소년활동의 내용 및 방법은 일상생활과 관련성을 가진다.
청소년의 행동변화를 유발하기 위하여 반성적 사고 과정을 중시한다.
청소년지도자는 참가자들이 활동경험을 공유할 수 있는 분위기를 조성한다.
콜브(D. Kolb)에 의하면 구체적 경험, 추상적 개념화, 적극적 실험, 반성적 관찰의 순서로 진행된다.
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청소년활동의 목표 진술방법으로 옳지 않은 것은?
관찰 가능한 행동동사를 사용한다.
청소년의 입장에서 진술한다.
다른 목표와 조화를 유지한다.
청소년기관장이 지향하는 이념을 진술한다.
활동이 끝났을 때 기대되는 행동으로 진술한다.
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다음에서 설명하는 프로그램 내용 조직의 원리는?
개별성
타당성
계속성
다양성
통합성
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프로그램 개발 과정에서 청소년들이 원하는 주제, 내용, 방법 등을 체계적으로 조사하고 분석하는 것은?
환경분석
요구분석
직무분석
판별분석
경로분석
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의사결정 평가모형에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄴ, ㄷ
ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
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프로그램 도입단계에서 청소년지도자의 수행 과업으로 옳지 않은 것은?
참가자에게 프로그램의 목표를 제시한다.
다양한 자극을 사용하여 참가자들의 동기를 유발한다.
참가자의 긍정적인 참여결과에 대해 칭찬하고 상을 준다.
활동 주제와 관련된 참가자의 선행경험을 재생하도록 돕는다.
청소년지도자와 청소년 간, 참여 청소년들 간의 친밀감을 조성한다.
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.
청소년지도방법의 원리로 옳지 않은 것은?
청소년이 활동의 주체가 되어 참여하도록 지도한다.
청소년 간에 유기적인 협력이 이루어질 수 있도록 지도한다.
청소년의 실천적 행위와 체험이 될 수 있도록 지도한다.
청소년 간에 대립 구조를 조장하여 목표를 선점할 수 있도록 지도한다.
청소년이 처해 있는 삶의 상황과 관계를 총체적으로 고려하여 지도한다.
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청소년활동 진흥법상 다음이 설명하는 청소년수련시설은?
청소년수련관
청소년문화의 집
청소년야영장
청소년특화시설
유스호스텔
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청소년 기본법령상 청소년 방과 후 활동 종합지원사업이 아닌 것은?
청소년의 역량 개발 지원
청소년의 기본학습 및 보충학습 지원
청소년 유해약물 피해 예방 및 치료와 재활
청소년의 안전하고 건강한 방과 후 활동을 위한 학부모 교육
청소년의 안전하고 건강한 방과 후 활동을 위한 급식, 시설 지원 및 상담
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청소년활동 진흥법령상 청소년수련시설의 안전관련 기준에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄹ
ㄴ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
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청소년 기본법령상 수용인원이 30명인 청소년수련시설의 청소년지도사 배치대상과 배치기준으로 옳은 것은?
청소년수련관-2급 1명, 3급 1명
청소년수련원-2급 1명, 3급 1명
청소년특화시설-3급 2명
청소년수련관-2급 2명, 3급 1명
청소년수련원-3급 2명
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청소년 기본법상 한국청소년단체협의회의 기능이 아닌 것은?
외국 청소년단체와의 교류ㆍ지원
청소년지도자의 연수와 권익증진
청소년활동에 관한 연구ㆍ조사ㆍ지원
청소년관련분야의 국제기구활동
청소년수련시설의 안전에 관한 홍보 및 실천운동
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국립청소년수련시설이 아닌 것은?
국립평창청소년수련원
국립중앙청소년디딤센터
국립고흥청소년우주체험센터
국립김제청소년농업생명체험센터
국립영덕청소년해양환경체험센터
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다음이 설명하는 것은?
청소년 레드존
청소년 블루존
청소년 스쿨존
오리엔티어링
청소년어울림마당
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범정부적 차원의 청소년정책과제의 설정ㆍ추진 및 점검을 위하여 청소년 분야의 전문가와 청소년이 참여하는 기구는?
청소년특별회의
청소년보호위원회
청소년정책위원회
청소년정책실무위원회
학교밖청소년지원위원회
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청소년활동 진흥법상 청소년수련시설의 종합평가에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 용어로 옳은 것은?
대통령, 보건복지부
국무총리, 여성가족부
여성가족부장관, 여성가족부
여성가족부장관, 대통령
국무총리, 보건복지부
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청소년활동 진흥법령상 청소년운영위원회에 관한 설명으로 옳은 것은?
10명 이상 20명 이하의 청소년으로 구성하여야 한다.
위원의 임기는 2년으로 한다.
위원장은 위원 중에서 연장자가 한다.
여성가족부장관은 청소년운영위원회의 의견을 수련시설 운영에 반영하여야 한다.
청소년운영위원회의 구성ㆍ운영 등에 필요한 사항은 조례로 정한다.
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청소년수련활동 인증제의 공통기준으로 옳은 것은?
숙박관리
이동관리
프로그램 지원운영
휴식관리
영양관리자 자격
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청소년활동 진흥법령상 인증수련활동의 기록 유지ㆍ관리 등에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
국가는 인증을 받은 청소년수련활동을 공개하여야 한다.
국가는 인증수련활동에 참여한 청소년의 활동기록을 유지ㆍ관리하여야 한다.
국가는 청소년이 요청하는 경우 청소년 본인의 동의하에 활동기록을 제공하여야 한다.
보건복지부령에서 정하는 인증기준에 따라 심사하고, 인증을 요청한 자에게 그 결과를 통지하여야 한다.
인증위원회의 구성ㆍ운영 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
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국제청소년성취포상제에 관한 설명으로 옳은 것은?
참여할 수 있는 연령은 만 9세부터 24세까지이다.
은장은 만 12세 이상을 대상으로 한다.
금장 단계에 한하여 합숙활동을 해야 한다.
포상 활동영역은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동이다.
포상 단계별 최소 활동 기간은 동장 3개월, 은장 6개월, 금장 9개월이다.
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청소년활동 진흥법령상 청소년수련활동 인증제의 취소 등에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 숫자가 옳은 것은?
10
15
20
25
30
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2015 개정 교육과정상 창의적 체험활동의 영역으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
ㄱ, ㄷ, ㅁ, ㅂ
ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ
ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ
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청소년활동 진흥법령상 인증을 받아야 하는 청소년수련활동으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ, ㄹ
ㄴ, ㄷ, ㅁ
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
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( )에 들어갈 용어로 옳은 것은?
자유학기제
홈스쿨링
방과후돌봄서비스
자기도전성취포상제
청소년 멘토링
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