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1[청소년상담사 3급] 16년 1회차
다음 사례에서 상담자가 실존치료적 접근으로 시도할 수 있는 개입방법과 그 예가 옳게 짝지어진 것은?중학생인 진우는 운동으로 근육을 단련하는데에 지나치게 몰두해서 수업시간에도 책상밑에서 운동기구로 운동을 하느라고 수업에 집중하지 못한다. 이 문제로 담임교사가 상담을 의뢰하였다.
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역설적 의도 - 하루 종일 운동 외에 다른 활동은 절대 하지 않도록 해보라고 제안함
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소크라테스 대화법 - 수업에 집중하지 못해서 생기는 손해를 깨닫도록 논리적으로 교육함
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탈숙고(dereflection) - 운동에 대한 집착이 문제라는 생각을 의식적으로 피해보도록 함
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동기강화 - 운동하는 것처럼 공부를 열심히 할 수 있도록 동기를 강화시킴
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역할전환 - 자기가 운동에 전혀 관심이 없는 학생인 것처럼 가장해서 역할해보기
해설
역설적 의도는 내담자가 두려워하거나 집착하는 행동을 오히려 의도적으로 과장해서 수행하도록 제안하여 그 증상에 대한 집착을 약화시키는 실존치료 기법이므로, 운동 외 활동을 하지 않도록 제안한 개입이 이에 해당한다.
소크라테스 대화법은 질문을 통해 스스로 깨닫게 하는 방식이지 손해를 논리적으로 가르치는 것이 아니며, 탈숙고는 문제 자체에서 관심을 다른 의미 있는 대상으로 돌리는 기법이다.
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