[스포츠지도사 2급 필기] 19년 1회차 기출문제 정답·해설 페이지

이 상황은 외야수가 여러 정보를 종합해 동작을 생성·조절하는 원리를 다루므로 정답은 운동제어이다.
운동제어(motor control)는 감각·지각 정보를 처리해 움직임을 계획하고 조절하는 신경·근육 기전과 원리를 연구하는 스포츠심리학의 하위분야이다.
① 건강심리학: 신체활동과 심리적 건강의 관계를 다루므로 해당 상황과 무관하다.
② 운동심리학: 운동 참여의 동기·정서·행동변화에 초점을 둔다.
④ 운동발달: 연령에 따른 운동수행능력의 변화 과정을 다룬다.

일차원적 분류체계에 해당하지 않는 것은 ② 과제의 난이도에 따른 분류이다.
운동기술의 일차원적 분류체계는 하나의 준거로 기술을 나누는 방식이며, 대표적으로 다음 세 가지가 있다.
① 움직임의 연속성에 따른 분류: 불연속·계열·연속 기술로 구분한다.
③ 움직임에 동원되는 근육 크기에 따른 분류: 대근운동 기술과 소근운동 기술로 구분한다.
④ 환경의 안정성에 따른 분류: 개방기술과 폐쇄기술로 구분한다.
과제의 난이도는 이러한 일차원적 분류 기준에 포함되지 않으므로 정답에 해당한다.

스포츠 상황에서 루틴에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은 ③ 시합 당일에 수정한다이다.
루틴은 시합 전후 일정한 절차를 습관화해 상황이 달라져도 심리적 안정과 집중력을 유지하도록 돕는 기법이므로, 이미 확립된 루틴을 시합 당일에 새롭게 바꾸면 오히려 불안이 커지고 수행이 흔들릴 수 있다.
① 상황이 달라져도 편안함을 유지시킨다: 루틴의 본래 목적과 일치하는 설명이다.
② 심상과 혼잣말이 포함될 수 있다: 루틴 구성 요소로 흔히 쓰인다.
④ 불안을 감소시키고 집중력을 증대시킨다: 루틴의 대표적 기능이다.

AAASP 윤리규정에 해당하지 않는 것은 ② 평소 알고 지내는 사람과의 상담과정을 전문적으로 진행한다이다.
스포츠심리상담 윤리규정은 내담자와의 다중관계(이중관계)를 피하도록 요구하며, 가족·친구 등 사적으로 아는 사람과의 상담은 객관성과 전문성을 해칠 수 있어 지양하거나 다른 전문가에게 의뢰하도록 권고한다.
① 내담자의 이익을 최우선에 두고 필요 시 다른 전문가에게 의뢰한다: 윤리규정에 명시된 내용이다.
③ 교육·연수·수련으로 인정받은 전문지식과 기법을 제공한다: 전문성 규정에 해당한다.
④ 나이·성별·국적·종교·장애·사회경제적 지위 등 개인차를 존중한다: 다양성 존중 규정에 해당한다.

정보처리단계 중 반응실행단계에 해당하는 내용은 ① 실제 움직임을 생성하기 위하여 움직임을 조직화한다이다.
반응실행단계(반응프로그래밍단계)는 선택된 반응을 실제 움직임으로 옮기기 위해 근육과 동작을 조직화하는 단계로, 자극확인단계와 반응선택단계 이후에 이루어진다.
② 받아들인 정보의 내용을 분석하여 의미를 부여한다: 자극확인단계에 해당한다.
③ 환경정보자극에 대한 확인과 자극 유형을 인식한다: 자극확인단계의 초기 과정에 해당한다.
④ 자극을 확인한 후 환경특성에 맞는 반응을 선택한다: 반응선택단계에 해당한다.

반두라의 자기효능감이론에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은 ② 타인의 수행에 대한 관찰은 자기효능감에 영향을 주지 않는다이다.
반두라는 대리경험(관찰학습)을 자기효능감의 주요 원천 중 하나로 제시했으며, 자신과 비슷한 타인이 성공적으로 수행하는 모습을 관찰하는 것은 자기효능감을 높이는 데 영향을 준다.
① 자기효능감은 구체적 기술을 수행할 수 있다는 믿음이다: 자기효능감의 정의와 일치한다.
③ 각성상태를 부정적으로 인식하면 자기효능감이 떨어질 수 있다: 정서적 각성이 자기효능감의 원천이라는 설명과 일치한다.
④ 자기효능감이 높은 선수는 역경 상황에 잘 대처한다: 자기효능감의 특성과 일치한다.

<보기>는 상대 선수의 능력을 패배 원인으로 지목한 상황이므로, 안정성·인과성·통제성 순서로 ④ 안정적 요인, 외적 요인, 통제불가능 요인이 정답이다.
능력(ability) 귀인은 시간이 지나도 잘 변하지 않는 안정적 요인이며, 상대 선수의 특성이므로 자신을 기준으로 보면 외적 요인이고, 선수 자신이 바꿀 수 없는 통제불가능 요인이다.

<보기>는 동일한 각성 수준도 인지적 해석에 따라 상반된 정서로 경험될 수 있다는 내용이므로 정답은 반전 이론(reversal theory)이다.
반전 이론은 같은 각성 수준이라도 개인이 이를 유쾌한 흥분으로 해석하는지 불쾌한 정서로 해석하는지에 따라 정서 경험이 달라진다고 설명하며, 심판의 오심처럼 순간적 사건이 이러한 해석의 전환을 일으킬 수 있다고 본다.
① 다차원불안 이론: 인지불안·신체불안·자신감을 별개 차원으로 구분해 수행과의 관계를 설명하는 이론이다.
② 카타스트로피 이론: 인지불안이 높은 상태에서 신체불안이 특정 수준을 넘으면 수행이 급격히 붕괴한다고 설명하는 이론이다.
③ 최적수행지역 이론: 선수마다 최고 수행을 발휘하는 고유한 불안(각성) 수준의 범위가 있다고 설명하는 이론이다.

공이 플레이트에 도달하는 총 시간이 460ms로 고정된 상태에서 B 타자의 스윙 시간(140ms)이 A 타자(160ms)보다 짧으므로, 스윙을 더 늦게 시작해도 되기 때문에 ① B 타자는 A 타자보다 스윙 시작이 빨라야 한다는 설명은 적절하지 않다.
스윙 시작 시점은 공이 플레이트에 도달하는 시간에서 스윙 시간을 뺀 값이므로 다음과 같이 계산된다.
A 타자의 스윙 시작 시점: $460 - 160 = 300$ms
B 타자의 스윙 시작 시점: $460 - 140 = 320$ms
따라서 B 타자의 스윙 시작은 A 타자보다 오히려 늦어도 되며, 그만큼 공을 관찰하고 구질을 파악할 시간을 더 확보할 수 있어 나머지 설명들과는 부합한다.

가장 적절한 것은 ④ 자신의 노력 부족으로 인해 패배하였다고 생각한다이다.
과제목표성향이 높은 선수는 타인과의 비교가 아니라 자신의 숙달과 향상을 성공의 기준으로 삼는다. 그래서 승패의 원인도 노력처럼 스스로 통제할 수 있는 요인에서 찾는다.
① 상대 선수의 실수로 승리하였다고 생각한다 — 원인을 외부 요인으로 돌리는 것으로 자기목표성향에 가깝다.
② 평가상황에서 수행이 더 저조할 수 있다 — 남과 비교되는 상황에서 불안이 높아지는 자기목표성향의 특성이다.
③ 달성하기 어려운 목표를 설정한다 — 능력을 과시하려 비현실적 목표를 세우는 자기목표성향의 특성이다.

<보기>의 사례는 흥미가 사라졌음에도 지도자와 동료의 부정적 평가를 피하려는 내적 압박 때문에 클럽 활동을 유지하는 경우이므로 ① 의무감규제(introjected regulation)에 해당한다.
자기결정이론은 동기를 무동기-외적규제-의무감규제-확인규제-통합규제-내적동기의 연속선으로 설명하는데, 의무감규제는 행동의 이유를 아직 완전히 내면화하지 못한 채 죄책감이나 타인의 인정 상실에 대한 불안 때문에 행동을 지속하는 상태를 말한다.
② 무동기(amotivation)는 행동의 의미나 이유를 전혀 찾지 못해 참여 의지 자체가 없는 상태이므로 클럽을 계속 다니는 사례와 맞지 않는다.
③ 확인규제(identified regulation)는 활동의 가치를 스스로 이해하고 수용해 자발적으로 지속하는 경우이므로 타인의 시선 때문에 유지하는 사례와는 다르다.
④ 행동규제(behavior regulation)는 자기결정이론이 구분하는 표준 동기 유형에 해당하지 않는다.

<보기>의 네 가지 경험은 모두 자기효능감(self-efficacy)의 정보원에 해당하므로 이 사례는 ③ 자기효능감 향상설로 설명된다.
자기효능감은 성취경험(체지방·체형 변화 확인), 정서적·생리적 상태(정서적 안정감), 언어적 설득(지도사의 칭찬), 사회적 지지(가족의 지지) 등 여러 정보원을 통해 높아지며, 이렇게 형성된 효능감이 신체적 자기존중감 향상으로 이어진다.
① 자기도식 향상설은 특정 신체·운동 영역에 대한 스스로의 인지적 틀이 강화되는 과정을 강조하므로 사례의 다양한 경험과 맞지 않는다.
② 신체상 향상설은 외모·체형에 대한 지각 변화만을 다루므로 칭찬이나 가족 지지 같은 사회적 요인은 설명하지 못한다.
④ 자기결정성 향상설은 자율성·유능감·관계성 충족을 통한 동기 향상을 다루는 이론으로 자기존중감 향상 가설 체계와는 별개이다.

운동학습은 연습이나 경험으로 나타나는 비교적 영구적인 내적 변화 과정으로, 그 과정 자체는 직접 관찰할 수 없고 수행의 변화를 통해 간접적으로 추론할 뿐이므로 ② 학습 과정 그 자체를 직접 관찰할 수 있다는 설명이 옳지 않다.
운동학습은 신경가소성에 기반해 일어나는 현상이며, 성숙·동기·컨디션·약물 등에 의한 일시적 수행 변화는 학습에서 제외하고 비교적 영구적인 변화만을 학습으로 인정한다.

근긴장도와 심박수 같은 생리 신호를 센서로 측정해 시각적으로 제시함으로써 선수 스스로 각성 수준을 조절하도록 돕는 절차이므로 ④ 바이오피드백훈련(biofeedback training)에 해당한다.
바이오피드백훈련은 근전도(EMG)나 심박수 등 생체신호를 실시간으로 측정·표시해 선수가 자신의 생리적 각성 상태를 인지하고 스스로 이완·조절 능력을 학습하도록 하는 심리기술훈련이다.
① 심상훈련은 실제 자극 없이 마음속으로 동작이나 상황을 그려보는 훈련으로 생체신호 측정 장비를 사용하지 않는다.
② 점진적이완훈련은 근육군을 순차적으로 긴장·이완시키며 이완 감각을 학습하는 절차로 생리 측정 장비를 필수로 하지 않는다.
③ 자생훈련은 자기암시 문구를 통해 신체의 온감·중감을 유도하는 이완기법으로 센서를 이용한 시각적 피드백을 특징으로 하지 않는다.

운동 애착을 높이려면 참여자가 스스로 선택하고 결정하도록 자율성을 지지해야 하므로, ③ 참여자를 위해 운동을 선택해준다는 전략은 애착 촉진에 적절하지 않다.
운동 프로그램에 대한 자율적 선택권은 참여 동기와 지속 의지를 높이는 핵심 요인이며, 반대로 선택권을 박탈하면 통제감이 낮아져 오히려 중도 포기 가능성이 커진다.
① 표어·포스터 같은 환경적 단서 활용은 운동을 상기시켜 애착을 높이는 전략이다.
② 가족·친구와 함께하는 운동은 사회적 지지를 통해 애착을 강화한다.
④ 개인화된 피드백 제공은 참여자의 성취감과 유능감을 높여 지속 참여를 돕는다.

폭력 정도에 따라 선수가 선호하는 출전시간을 제한하여 폭력행동을 감소시키려는 조치이므로 이는 ① 부적처벌에 해당한다.
부적처벌은 특정 행동이 나타났을 때 선호하는 자극인 출전시간을 제거·박탈함으로써 그 행동의 발생 빈도를 감소시키는 조작적 조건형성 절차이다.
② 정적처벌은 행동 감소를 위해 불쾌한 자극을 새로 제시하는 것으로, 출전시간을 빼앗는 사례와는 자극을 제거한다는 점에서 다르다.
③ 정적강화는 바람직한 행동을 늘리기 위해 유쾌한 자극을 제공하는 절차이므로 폭력을 줄이려는 이 사례와 맞지 않는다.
④ 부적강화는 불쾌한 자극을 제거해 바람직한 행동의 빈도를 늘리는 절차로, 행동을 감소시키는 처벌과는 목적이 반대다.

같은 움직임을 다른 근육군으로 수행할 수 있는 능력은 운동 등가(motor equivalence)이고, 근육 활동이 같아도 조건에 따라 결과가 달라지는 현상은 맥락 조건 가변성(context-conditioned variability)이므로 정답은 ㉠ 운동 등가, ㉡ 맥락 조건 가변성이다.
운동 등가는 목표 동작을 이루는 데 동원되는 신체 부위나 근육의 조합이 상황에 따라 달라질 수 있음을 뜻하고, 맥락 조건 가변성은 동일한 근수축 명령이라도 신체 위치·외부 조건에 따라 실제 운동결과가 달라질 수 있음을 뜻한다.

캐론의 응집력 모형에서 팀 요인(team factors)은 팀의 목표·능력·승부욕처럼 팀 내부의 특성을 가리키는 반면, ② 팀의 규모는 팀을 둘러싼 환경 요인(environmental factors)에 속하는 항목이므로 정답이다.
캐론의 모형은 응집력에 영향을 미치는 선행요인을 환경 요인, 개인 요인, 리더십 요인, 팀 요인의 네 범주로 구분하며, 팀 요인에는 집단의 과제 특성·목표·능력·승부욕·안정성 등이 포함된다.
① 팀의 승부욕은 팀 요인에 해당하는 항목이다.
③ 팀의 목표는 팀 요인에 해당하는 항목이다.
④ 팀의 능력은 팀 요인에 해당하는 항목이다.

한 상황(수영장)에서 학습한 기술이 다른 상황(바다)에서도 발휘되는지를 확인하는 것은 전이(transfer)를 측정하는 것이므로 ③ 전이 검사(transfer test)가 적절하다.
전이 검사는 연습 조건과 다른 새로운 상황이나 과제에서 학습된 기술을 수행하게 하여 학습의 일반화 가능성을 평가하는 방법이다.
① 파지 검사는 일정한 시간이 지난 뒤에도 학습한 기술이 유지되는지를 확인하는 검사로 장소 변화가 아닌 시간 경과를 다룬다.
② 수행 검사는 연습 과정 중의 일시적 수행 수준을 측정하는 것으로 학습 자체나 전이를 판단하는 지표로는 한계가 있다.
④ 효율성 검사는 운동학습에서 표준적으로 사용되는 검사 유형이 아니다.

반응시간의 표준적 유형은 단순반응시간·선택반응시간·변별반응시간의 세 가지이며, ① 자유반응시간(free reaction time)은 이러한 표준 분류에 포함되지 않으므로 정답이다.
단순반응시간은 하나의 자극에 하나의 반응만 하면 되는 경우, 변별반응시간은 여러 자극 중 정해진 자극에만 반응하는 경우, 선택반응시간은 여러 자극 각각에 서로 다른 반응을 선택해야 하는 경우를 측정한다.
② 선택반응시간, ③ 변별반응시간, ④ 단순반응시간은 모두 반응시간 연구에서 사용하는 표준 유형이다.

과부하의 원리는 일상적인 운동 자극보다 더 큰 부하를 주어야 신체가 적응하여 체력이 향상된다는 훈련 원리이다.
보기의 두 문장은 운동량이 일상생활 수준을 초과할 때 훈련 효과가 나타난다는 것과, 빈도·강도·지속시간을 늘려 운동량을 증가시킬 수 있다는 과부하 원리의 핵심 내용을 그대로 서술한다.
② 가역성의 원리는 훈련을 중단하면 효과가 소실된다는 원리이다.
③ 개별성의 원리는 개인차에 따라 훈련 효과가 다르게 나타난다는 원리이다.
④ 특이성의 원리는 훈련한 형태·부위에 특이적으로 효과가 나타난다는 원리이다.

지근섬유(Type I)는 속근섬유(Type II)에 비해 피로에 대한 저항성이 더 높다. 따라서 "속근은 지근에 비해 피로 저항성이 높다"는 설명은 적절하지 않다.
지근섬유는 미토콘드리아와 모세혈관 밀도가 높고 유산소성 대사 능력이 뛰어나 장시간 수축에도 쉽게 지치지 않는 반면, 속근섬유는 ATPase 활성도가 높아 빠르고 강한 수축을 내지만 쉽게 피로해진다.
① 속근은 지근에 비해 ATPase 활성도가 높다 — 옳은 설명이다.
② 지근은 속근에 비해 미토콘드리아 수가 많다 — 옳은 설명이다.
④ 지근은 속근에 비해 모세혈관의 밀도가 높다 — 옳은 설명이다.

혈액 내에서 산소를 운반하는 물질은 적혈구 속의 헤모글로빈(hemoglobin)이다.
헤모글로빈은 철을 포함한 헴(heme) 구조를 통해 폐에서 산소와 결합하고 이를 말초 조직으로 운반하여 전달한다.
① 유리지방산은 혈액을 통해 운반되는 에너지 기질이지 산소 운반 물질이 아니다.
③ 글루코스는 혈중 에너지원이며 산소 운반과 무관하다.
④ 마이오글로빈은 근육세포 내에서 산소를 저장·전달하는 단백질로 혈액이 아닌 근육 조직에 존재한다.

젖산역치(LT)는 근육 내 산소량 감소, 속근섬유 사용률 증가, 무산소성 해당과정 의존율 증가 등이 원인이 되어 발생하며, 코리사이클(cori cycle) 증가는 그 직접적 발생 원인으로 보기 어렵다.
코리사이클은 근육에서 생성된 젖산이 혈액을 통해 간으로 이동하여 포도당으로 재합성되는 대사 경로로, 젖산이 생성된 이후의 처리 과정에 해당할 뿐 고강도 운동 중 젖산역치가 나타나는 원인 자체는 아니다.

혈당이 저하될 때 글리코겐과 중성지방의 분해를 촉진해 혈당을 높이는 호르몬은 글루카곤(㉠)이고, 혈당이 증가할 때 세포 내 포도당 흡수를 촉진해 혈당을 낮추는 호르몬은 인슐린(㉡)이다.
글루카곤과 인슐린은 모두 췌장의 랑게르한스섬에서 분비되며 서로 길항적으로 작용해 혈당을 항상성 범위 내로 조절한다.
① ㉠ 인슐린, ㉡ 알도스테론 — 알도스테론은 부신피질에서 분비되어 나트륨 재흡수를 조절하는 호르몬으로 혈당 조절과 무관하다.
③ ㉠ 글루카곤, ㉡ 알도스테론 — ㉡이 알도스테론으로 잘못 제시되었다.
④ ㉠ 인슐린, ㉡ 글루카곤 — ㉠과 ㉡의 역할이 서로 뒤바뀌었다.

건강체력(health-related fitness) 요소는 심폐지구력·근력 및 근지구력·유연성·신체구성으로 구성되며, 순발력(power)은 여기에 포함되지 않는다.
순발력은 민첩성, 평형성, 협응력, 스피드 등과 함께 운동기술체력(skill-related fitness) 요소로 분류된다.

고지대에 장기간 노출되면 저산소 환경에 적응하기 위해 근육의 모세혈관 밀도가 오히려 증가하므로, "모세혈관 밀도 감소"라는 설명은 적절하지 않다.
고지 적응 과정에서는 적혈구 수와 헤모글로빈 농도가 늘어나 혈액의 산소운반능력이 향상되고, 동일한 절대강도 운동 시 폐환기량도 증가하여 부족한 산소 공급을 보완한다.

자율신경계 중 흥분성으로 작용하는 것은 교감신경(㉠)이고, 억제성으로 작용하는 것은 부교감신경(㉡)이다.
교감신경은 위급 상황에서 심박수 증가·혈압 상승 등 신체를 활성화하는 방향으로, 부교감신경은 안정 시 신체 기능을 억제·이완하는 방향으로 작용하여 서로 길항적으로 지배한다.

운동 중 폐포와 폐모세혈관 사이의 산소교환율을 증가시키는 직접적 원인은 폐동맥의 낮은 산소량이다.
폐동맥에는 말초 조직에서 산소를 소비하고 돌아온 정맥혈이 흐르므로, 운동 강도가 높아질수록 폐동맥 혈액의 산소분압이 낮아져 폐포와 폐모세혈관 사이의 산소분압 차(확산 구배)가 커지고 그 결과 산소교환율이 증가한다.

근수축은 축삭 종말에서 아세틸콜린(ACh) 방출(㉢) → 근육세포의 활동전위 발생(㉠) → 근형질세망에서 칼슘이온 분비(㉡) → ATP 분해에 따른 근세사 활주 시작(㉣) 순으로 진행되므로 ㉢－㉠－㉡－㉣이 옳은 순서이다.
운동신경의 흥분이 축삭 종말에 도달하면 ACh가 방출되어 근세포막의 활동전위를 유발하고, 이 전기적 신호가 가로세관을 따라 전파되어 근형질세망에서 $Ca^{2+}$이 방출되며, 방출된 칼슘이 트로포닌에 결합해 크로스브릿지 형성과 ATP 분해에 의한 근세사 활주가 시작된다.

비훈련자는 1회박출량이 운동강도에 비례해 최대강도까지 계속 증가하지 않고 중간 강도 부근에서 정체(고평부)되므로 ②가 적절하지 않은 설명이다.
반면 심박출량과 심박수는 운동강도에 비례하여 최대강도까지 증가하며, 동정맥산소차도 활동근의 산소 추출 증가로 강도에 비례해 커진다.
① 심박출량 증가 — 심박수·1회박출량 증가에 따라 강도에 비례해 증가하는 것이 맞다.
③ 동정맥산소차 증가 — 활동근의 산소 추출량 증가로 강도에 비례해 커지는 것이 맞다.
④ 심박수 증가 — 최대강도까지 강도에 비례해 증가하는 것이 맞다.

㉠·㉡·㉢ 모두 옳은 설명이므로 ③ ㉠, ㉡, ㉢이 정답이다.
운동단위는 하나의 운동신경과 그것이 지배하는 근섬유들의 집합으로 정의되며(㉠), 한 운동신경이 지배하는 근섬유 수가 많을수록 동원 시 더 큰 힘을 낼 수 있다(㉡).
반대로 자극비율이 낮아 소수의 근섬유만 지배하는 운동단위는 미세한 힘 조절이 가능해 안구근·손가락근처럼 정교한 움직임에 적합하다(㉢).

RER 0.8은 ④ 에너지 대사의 주 연료로 지방을 사용하는 상태를 뜻한다.
호흡교환율은 $\dot{V}CO_2/\dot{V}O_2$로 계산된다.
순수 탄수화물만 연소하면 1.00이고 순수 지방만 연소하면 0.70이므로 0.8은 지방 의존도가 높은 저·중강도 대사 상태에 해당한다.
① 이산화탄소 생성량이 산소 소비량보다 많다 — RER이 1보다 작으므로 산소 소비량이 오히려 더 많다.
② $\dot{V}O_2$max 80% 이상의 고강도 운동을 수행하고 있다 — 고강도 구간에서는 RER이 1.0 이상으로 올라간다.
③ 탄수화물이 전혀 사용되지 않고 있다 — 탄수화물 사용이 사라진 상태는 0.70 부근이며 0.8에서는 탄수화물도 함께 연소된다.

지근섬유(Type I)가 속근섬유로 전환되는 것은 유산소 훈련의 적응으로 알려져 있지 않으므로 ①이 적절하지 않은 설명이다.
장기간의 유산소 훈련은 오히려 속근섬유(특히 Type IIx) 내에서 산화적 특성이 강화되는 방향(IIx→IIa 경향)으로 적응이 일어나는 것으로 알려져 있으며, 근섬유 유형이 지근에서 속근으로 바뀌는 전환은 확인되지 않는다.
② 미토콘드리아 밀도 증가 — 유산소 훈련의 대표적인 적응으로 옳은 설명이다.
③ 최대하운동 중 지방대사능력 향상 — 미토콘드리아·모세혈관 증가에 따른 옳은 적응이다.
④ 항산화능력 향상 — 유산소 훈련으로 항산화 효소 활성이 높아지는 옳은 적응이다.

에피네프린(epinephrine)은 부신수질에서 분비되는 호르몬으로, 보기의 특징과 일치하므로 정답이다.
에피네프린은 운동 시 교감신경 활성화에 따라 부신수질에서 분비가 증가하며, 간과 근육의 글리코겐 분해를 촉진하고 심박수와 심근 수축력을 높여 운동에 필요한 순환·대사 반응을 지원한다.
① 성장호르몬 — 뇌하수체 전엽에서 분비되며 조직 성장·지방 동원과 관련되어 부신수질 분비 특징과 다르다.
③ 에스트로겐 — 난소에서 분비되는 성호르몬으로 글리코겐 분해·심박수 조절과 직접 관련이 없다.
④ 갑상선자극호르몬 — 뇌하수체에서 분비되어 갑상선을 자극하는 호르몬으로 부신수질 분비와 무관하다.

중성지방이 리파아제에 의해 지방산과 글리세롤로 분해된다는 ㉢과, 운동강도가 높아질수록 주 연료가 지방에서 탄수화물로 바뀐다는 ㉣이 옳은 설명이므로 ① ㉢, ㉣이 정답이다.
지방은 유리지방산이 아니라 중성지방(트리글리세리드) 형태로 지방조직과 골격근에 저장되므로 ㉠은 틀린 설명이며, 중성지방은 탄수화물이 고갈된 상황에서도 지방분해를 통해 에너지원으로 계속 사용되므로 ㉡도 틀린 설명이다.

근방추(muscle spindle)는 골격근 내에 존재하며 근육의 길이 변화를 감지하는 감각기관이므로 정답이다.
근육이 급격하게 신전되면 근방추가 이를 감지해 신장반사(스트레치 반사)를 통해 반사적인 근육 수축을 촉발한다.
② 모세혈관 — 물질 교환이 일어나는 혈관으로 근육 길이 감지와 무관하다.
③ 근형질세망 — 근세포 내 칼슘을 저장·방출하는 소기관으로 근육 길이 감지 기능이 아니다.
④ 동방결절 — 심장 박동을 만들어내는 심박조율 조직으로 골격근 기관이 아니다.

EPOC은 운동 중 높아졌던 생리적 지표가 회복되는 과정에서 발생하므로, "산소 제거"라는 개념 자체가 EPOC의 발생 원인으로 성립하지 않는 ③이 적절하지 않은 설명이다.
실제로 EPOC은 젖산 제거, 체온 상승분의 해소, 심박수·혈압의 정상화 등 운동 중 높아졌던 생리 지표가 안정 수준으로 돌아오는 과정에서 추가 산소 소비가 필요하기 때문에 발생한다.
① 젖산 제거 — 운동 중 축적된 젖산을 처리하는 데 추가 산소가 필요해 EPOC의 원인이 된다.
② 체온 저하 — 운동으로 상승한 체온을 낮추는 대사 과정에서 산소 소비가 늘어 EPOC의 원인이 된다.
④ 혈압 감소 — 운동 중 상승했던 혈압이 안정 수준으로 낮아지는 회복 과정도 EPOC와 관련된다.

1회박출량(stroke volume)은 심실이 한 번 수축할 때 배출되는 혈액량으로, 확장기말 혈액량(EDV)에서 수축기말 혈액량(ESV)을 뺀 값이므로 정답이다.
수식으로 나타내면 $SV = EDV - ESV$이며, 이는 심박출량(Cardiac Output)과 함께 심장의 펌프 기능을 나타내는 핵심 지표이다.
① 분당 환기량 — 호흡계 지표로 1분간 폐로 드나드는 공기량을 뜻해 심실 혈액량과 무관하다.
② 최대산소섭취량 — 최대 운동 시 섭취 가능한 산소량으로 EDV·ESV 차이와 직접 관련이 없다.
③ 심박수 — 분당 심장 박동 횟수를 뜻하며 1회 박출되는 혈액량 자체는 아니다.

ATP-PC 시스템은 근육 내 저장된 ATP와 크레아틴인산(PC)을 이용해 산소 없이 가장 빠르게 에너지를 공급하는 체계이므로 정답이다.
ATP-PC 시스템은 역도, 높이뛰기, 20m 달리기와 같은 순간적인 고강도·단시간 운동의 초기 에너지 공급원으로 사용된다.
② 산화적 인산화 — 미토콘드리아에서 산소를 이용해 서서히 많은 ATP를 생성하는 유산소성 대사로, 순간적 고강도 운동과는 맞지 않는다.
③ 무산소성 해당과정 — 포도당을 분해해 젖산을 생성하며 ATP-PC 시스템보다 늦게, 수십 초~수 분간 주로 작동한다.
④ 젖산 시스템 — 무산소성 해당과정과 사실상 같은 계열로 ATP-PC 시스템보다 에너지 생성 속도가 느리다.

조직은 스포츠사회학 연구영역에서 거시적 수준의 사회제도가 아니라 미시적 수준(소집단·조직 내부 과정)에 해당하므로 정답은 조직이다.
스포츠사회학의 거시영역은 스포츠와 경제·교육·정치·종교·대중매체 등 사회제도 간의 관계를 다루며, ① 경제, ② 교육, ③ 정치는 모두 이러한 거시적 사회제도에 해당한다.
① 경제 - 스포츠와 경제제도의 관계를 다루는 거시영역 주제이다.
② 교육 - 스포츠와 교육제도의 관계를 다루는 거시영역 주제이다.
③ 정치 - 스포츠와 정치제도의 관계를 다루는 거시영역 주제이다.

성별·연령에 관계없이 국민들이 함께 응원하며 국가에 대한 애착심과 소속감을 느낀 것은 스포츠의 사회통합 기능이 발현된 사례이므로 정답은 사회통합이다.
사회통합 기능은 스포츠가 서로 다른 사회적 배경을 가진 구성원들을 하나의 공동체 의식으로 결속시키는 사회적 기능을 말하며, 월드컵과 같은 대규모 국제경기에서의 거리 응원이 대표적인 예이다.
① 사회차별 - 특정 집단을 배제·구별하는 현상으로 보기의 통합적 상황과 반대된다.
② 사회통제 - 스포츠를 통해 개인의 일탈을 억제·순응시키는 기능으로 보기의 내용과 다르다.
③ 신체소외 - 상업화된 스포츠에서 선수의 신체가 도구화되는 현상으로 보기와 무관하다.

인구의 도시화(인구 밀집)가 관중 스포츠 발전의 요인이지 인구의 저밀도화가 아니므로 옳지 않은 설명은 ② 인구의 저밀도화이다.
인구가 밀집한 도시 환경은 다수의 관중과 참가자를 동원할 수 있어 스포츠 시설·행사의 성립을 뒷받침하는 반면, 인구밀도가 낮아지는 것은 오히려 스포츠 참가 기반을 약화시킨다.
통신·산업·교통의 발달은 각각 스포츠저널리즘, 용품의 표준화·대량생산, 스포츠 행사의 원활한 개최로 이어져 현대 스포츠 발전에 실제로 기여한 요소들이다.

중동 국가의 여성 신체노출 금기 문화처럼 한 사회의 규범과 환경이 스포츠 참가 여부를 결정짓는 요인은 사회적 상황이므로 정답은 사회적 상황이다.
스포츠로의 사회화 요인은 케년과 맥퍼슨(Kenyon & McPherson)의 모형에 따라 개인적 특성, 주요타자(스포츠 사회화 주관자), 사회적 상황(사회문화적 환경)으로 구분되며, 보기의 사례는 개인의 특성이 아니라 그가 속한 사회의 문화적 조건에 해당한다.
① 스포츠 개입 - 스포츠로의 사회화 결과로 나타나는 참가 형태이지 사회화 요인이 아니다.
③ 스포츠 사회화 주관자 - 가족·동료 등 개인에게 영향을 미치는 주요타자를 의미하며 사회 전체의 문화적 규범과는 구분된다.
④ 개인적 특성 - 성별·연령·신체능력 등 개인 요인이며 국가·문화 단위의 규범과는 다른 차원이다.

신자유주의적 스포츠 세계화는 특정 국가의 표준화된 스포츠 상품과 시장을 전 세계로 확산시키는 것이지, 각 나라의 전통스포츠가 전 세계로 보급되는 현상이 아니므로 적절하지 않은 것은 ②이다.
신자유주의 시대의 스포츠 세계화는 표준화된 스포츠 상품의 전 세계적 소비, 스포츠 시장의 국경 초월적 확대, 프로스포츠의 이윤 극대화를 특징으로 하며, 이는 각국 고유의 전통스포츠 확산과는 방향이 다르다.

냉전시대 국가의 국제스포츠정책은 상업주의 팽창이 아니라 체제의 우월성 과시와 이념적 경쟁에 초점이 맞춰져 있었으므로 적절하지 않은 것은 ③이다.
정부는 의료비 절감과 생산성 향상을 위해 스포츠에 관여하고, 스포츠는 상징·동일화·조작의 과정을 통해 정치적 기능을 수행하며, 국가는 스포츠정책을 통해 스포츠에 개입하는데, 이는 모두 스포츠와 정치의 관계를 설명하는 타당한 진술이다.

일탈이 사회질서 유지에 기여하는 정상적 현상으로 해석되는 것은 구조기능이론의 관점이므로 정답은 구조기능이론이다.
구조기능이론은 도핑과 같은 일탈행위가 그 자체로는 규범 위반이지만, 사람들로 하여금 그러한 행동을 경계하고 사회 규범을 재확인하게 함으로써 오히려 기존 질서를 강화하는 순기능을 한다고 설명한다.
① 갈등이론 - 일탈을 지배계급의 이익을 위한 자본주의 체제의 구조적 산물로 본다.
② 차별교제이론 - 일탈행동은 타인과의 상호작용을 통해 학습된다고 설명한다.
④ 낙인이론 - 일탈은 행위 자체보다 사회가 특정 행동에 낙인을 찍는 과정에서 규정된다고 본다.

MLB 사무국이 코리안데이를 지정하고 의전·경품 행사를 기획한 것은 프로스포츠 조직이 상업적 목적으로 운영 방식을 바꾼 사례이므로 정답은 스포츠 조직의 변화이다.
상업화된 프로스포츠에서는 리그 사무국·구단과 같은 스포츠 조직이 관중 동원과 흥행 극대화를 위해 이벤트·마케팅 활동을 적극적으로 기획하게 되며, 보기의 코리안데이 지정과 셀러브리티 초청이 이에 해당한다.
① 선수, 코치의 경기 성향 변화 - 득점 위주의 공격적 경기 운영 등 경기 스타일의 변화를 의미하며 보기와 다르다.
② 스포츠 기술의 변화 - 경기 규칙이나 장비상의 기술적 변화를 의미하며 보기와 무관하다.
④ 스포츠 규칙의 변화 - 흥행을 위한 경기 규칙 자체의 변경을 의미하며 보기의 행사 기획과는 다르다.

보류조항(reserve clause)은 일정 기간 선수의 자유로운 계약·이적을 제한해 구단의 선수단 운영비를 절감하려는 목적으로 도입되었으므로 옳게 연결된 것은 ③이다.
보류조항은 초기 프로스포츠 리그에서 구단이 선수에 대한 계약갱신권을 독점적으로 보유하게 함으로써 선수 간 자유경쟁을 제한하고 구단의 협상력 우위를 유지하기 위한 제도였다.
① 트레이드 - 선수가 아니라 구단 간의 합의로 선수를 교환하는 제도이며, 선수가 이적을 요구할 수 있는 권리가 아니다.
② 최저연봉제 - 저연봉 선수를 보호하기 위한 제도이지 신인의 협상력을 줄이려는 목적이 아니다.
④ 샐러리 캡 - 선수 개인이 아니라 팀 전체 연봉 총액의 상한선을 정하는 제도이다.

미디어 영향력과 스포츠 소비 형태가 연령·성·사회계층 등 인구학적 범주에 따라 다르게 나타난다는 설명은 디플로어의 사회범주 이론에 해당하므로 정답은 사회범주 이론이다.
사회범주 이론은 유사한 사회적 범주(연령, 성, 계층, 교육수준 등)에 속한 사람들은 미디어에 유사하게 반응하지만, 서로 다른 범주의 하위집단 간에는 그 영향력이 획일적으로 나타나지 않는다고 설명한다.
① 문화규범 이론 - 미디어가 특정 문화적 규범을 강조·전파함으로써 수용자의 인식에 영향을 준다는 이론이다.
③ 사회관계 이론 - 개인이 속한 대인관계망(준거집단)이 미디어의 영향을 매개한다고 보는 이론이다.
④ 개인차 이론 - 미디어 영향력의 차이를 인구학적 범주가 아니라 개인의 심리적 특성 차이로 설명하는 이론이다.

마르크스(C. Marx)의 계급론에서 운동선수는 노동력을 판매하는 피지배계급(노동자)에 해당하므로, 생산수단을 소유한 지배계급에 속한다는 ④번 설명이 옳지 않다.
마르크스의 계급론은 생산수단의 소유 여부로 지배계급과 피지배계급을 구분하는데, 운동선수는 구단(자본가)에 고용되어 노동력을 제공하는 입장이므로 생산수단을 소유하지 못한 피지배계급에 가깝다.
① 부르디외의 계급론에 따르면 골프 등은 상류계급의 스포츠로 분류되므로 옳은 설명이다.
② 베블렌의 유한계급론에 따르면 상류계급의 스포츠 참가는 자신의 지위를 과시하기 위한 것이라는 설명은 옳다.
③ 베버의 계층론은 계급(경제)·지위(위신)·권력의 다차원으로 계층을 설명하므로, 감독·선수의 사회계층이 연봉만으로 평가되지 않는다는 설명은 옳다.

상징화(symbolization)는 선수나 팀이 스포츠 경기 자체를 넘어 특정 집단이나 국가를 대리·대표하는 의미로 확장되는 과정을 뜻하므로 정답이다.
정치가 스포츠를 이용하는 방식은 흔히 상징화·동일화·조작으로 구분되며, <보기>처럼 선수·팀이 특정 집단을 대표하는 상징적 존재로 의미가 확장되는 현상이 상징화에 해당한다.
② 조작화는 대회 규칙·시상 등을 정치적 목적에 맞게 인위적으로 조정·통제하는 것을 말한다.
③ 우민화는 스포츠를 통해 대중의 정치적 관심을 다른 곳으로 돌리는 것을 말한다.
④ 동일화는 선수·팀과 자신을 일체시하여 그 성패에 감정적으로 동화되는 것을 말한다.

코클리의 스포츠윤리규범 중 구분짓기규범은 다른 선수와 구별되는 자신만의 경기 스타일을 만든다는 뜻이 아니라 남보다 뛰어나기 위해 탁월성과 한계 극복을 추구하는 것을 의미하므로 ②번의 연결이 옳지 않다.
구분짓기규범(distinction)은 다른 선수와 차별화된 탁월한 성취를 추구하는 태도를 가리키며, 단순히 개성 있는 스타일을 갖는 것과는 다른 개념이다.
① 도전규범은 성공을 위해 장애물과 역경을 극복하려는 태도를 뜻하므로 옳은 설명이다.
③ 인내(위험)규범은 위험과 고통을 감수하며 경기에 참여하는 태도를 뜻하므로 옳은 설명이다.
④ 몰입규범은 경기와 팀에 헌신하며 이를 삶의 우선순위에 두는 태도를 뜻하므로 옳은 설명이다.

크로젯의 연구에 따르면 남성스포츠문화에는 폭력이 남성다움을 확립하고 여성을 통제하는 데 효과적인 전략이라는 믿음이 존재한다는 것이 핵심 결론이므로 정답이다.
이 연구는 남성 운동선수 집단의 폭력적 행동이 동료 문화 속에서 남성성을 증명하는 수단으로 용인·정당화되는 메커니즘을 분석한 것이다.
① 폭력이 남성 간 유대를 강화한다는 설명은 폭력 정당화 문화의 일부일 수 있으나, 자만심을 억제하도록 분위기를 조성한다는 내용은 연구 취지와 맞지 않는다.
② 지역사회가 남성 선수의 폭력을 철저히 처벌한다는 설명은 실제로는 온정적으로 묵인·비호하는 경향이 있다는 연구 내용과 반대된다.
③ 여성을 존경과 공동체의 대상으로 삼는다는 설명은 폭력을 통한 여성 통제라는 연구의 핵심과 반대된다.

<보기>의 상벌을 통한 훈련과, 다른 선수의 타격자세를 관찰·모방하여 발전시키는 사례는 모두 사회학습이론의 강화·관찰학습(모델링) 기제에 해당하므로 정답이다.
레오나르드가 제시한 사회학습이론은 강화, 코칭(지도), 관찰학습이라는 세 가지 기제로 스포츠 역할의 학습과 사회화 과정을 설명한다.
② 준거집단이론은 특정 집단을 판단·행동의 기준으로 삼아 동일시하는 과정을 설명하는 이론이다.
③ 역할이론은 사회적 지위에 따른 역할 기대와 수행을 중심으로 사회화를 설명하는 이론이다.
④ 근거이론은 자료로부터 이론을 도출하는 질적 연구방법론으로, 사회화 이론 유형이 아니다.

<보기>처럼 학생선수들이 합숙소·운동장 중심의 생활공간에서 자신들만의 공동체를 형성하며 일반 학생들과 이질화되는 현상은 섬 문화에 해당하므로 정답이다.
섬 문화는 학생선수 집단이 교실이라는 일반적 학교생활 공간에서 물리적·정서적으로 분리·고립되어 그들만의 폐쇄적 하위문화를 형성하는 학원스포츠의 특성을 가리킨다.
① 승리지상주의 문화는 성적과 결과만을 지나치게 중시하는 경향을 가리킨다.
② 신체소외 문화는 선수의 신체가 훈련·성과의 도구로만 취급되어 신체에 대한 통제권을 상실하는 현상을 가리킨다.
④ 군사주의 문화는 상명하복식의 위계적·강압적 훈련 문화를 가리킨다.

스포츠가 미디어에 의존할수록 미디어의 스포츠에 대한 통제력은 오히려 커지므로, 통제력이 감소한다는 ①번 설명이 적절하지 않다.
상업화된 스포츠는 중계권료·광고 수익 등 미디어 자본에 의존하는 정도가 커질수록 경기 규칙·일정 변경 등에서 미디어의 요구를 수용하게 되어 미디어의 영향력이 강화되는 것이 일반적이다.
② 미디어가 상업적 가치를 높이기 위해 스포츠 규칙 변경을 요구한다는 설명은 옳다.
③ 뉴미디어 등장으로 콘텐츠 생산자와 수용자의 경계가 모호해진다는 설명은 옳다.
④ 스포츠가 미디어의 주요 콘텐츠가 될 때 경제적 가치를 인정받는다는 설명은 옳다.

스포츠에 내재된 민족주의적 속성은 국가 간 정서적 유대나 소속감을 자극하는 힘이 있어 다국적 기업의 세계화 전략에 중요한 자원으로 활용되어 왔으므로 ①번이 적절하다.
다국적 기업은 각국 대표팀·선수 후원 등을 통해 민족 정서를 마케팅에 활용하면서도 동시에 시장을 전 세계로 확장하는 전략을 구사한다.
② 민족주의가 스포츠 세계화의 걸림돌로만 작용해 왔다는 설명은, 국가 간 경쟁이 오히려 스포츠 교류·세계화를 촉진한 사례도 많다는 점에서 지나친 일반화이다.
③ 제국주의 시대 스포츠 보급이 식민국가의 민족주의를 오히려 자극·강화한 사례가 많다는 점에서 약화시켰다는 설명은 적절하지 않다.
④ 냉전 시대에는 스포츠가 체제 경쟁의 수단으로 활용되며 민족주의(국가주의)가 오히려 강화되었으므로 약화되었다는 설명은 적절하지 않다.

선수 개인의 내면적 심리 특성과 과정을 다루는 것은 스포츠심리학의 영역이지 스포츠사회학의 정의에 해당하지 않으므로 ④번이 적절하지 않다.
스포츠사회학은 스포츠라는 맥락 속에서 나타나는 인간의 사회적 행동과, 스포츠 현상을 사회구조·사회제도의 관점에서 규명하는 사회학의 하위분야이다.
① 스포츠 맥락에서 인간의 사회행동 법칙을 규명한다는 설명은 옳다.
② 사회학의 하위분야로서 스포츠 현상에 사회학적 개념을 적용한다는 설명은 옳다.
③ 스포츠 현상을 일반 사회구조의 측면에서 설명한다는 설명은 옳다.

세대 간 수직이동은 운동선수가 부모 세대보다 더 많은 수입과 명예를 획득하는 경우를 가리키므로 ①번이 적절하다.
계층이동은 이동의 방향에 따라 수직이동과 수평이동으로, 이동의 범위에 따라 개인이동과 집단이동으로 구분된다.
② 같은 대우로 다른 팀에 이적하는 것은 지위 변화가 없으므로 수직이동이 아니라 수평이동에 해당한다.
③ 소속 집단이 특정 계기로 집합적으로 이동하는 것은 개인이동이 아니라 집단이동에 해당한다.
④ 2군에서 1군으로 승격하는 것은 지위 상승이므로 수평이동이 아니라 수직이동에 해당한다.

운동역학은 인체 움직임을 역학적 원리로 분석하는 학문으로, 운동기술의 향상·운동 용기구의 개발과 평가·운동수행 안전성 향상 및 손상 예방을 주된 목적으로 삼는다.
반면 멘탈 및 인지 강화 프로그램의 구성은 심리적 요인을 다루는 스포츠심리학의 영역이므로 운동역학 연구의 목적에 해당하지 않는다.

벡터(vector)는 크기와 방향을 모두 가지는 물리량이므로, 골프클럽의 가속도가 정답이다.
속력·위치에너지·비거리는 크기만으로 표현되는 스칼라(scalar)량으로, 방향 정보를 포함하지 않는다.

해부학적 방향 용어 중 얕은(superficial, 표층)은 인체의 안쪽이 아니라 인체 표면에 가까운 쪽을 의미하므로, 이 설명이 잘못 짝지어진 것이다.
나머지 앞쪽(전)은 정면 쪽, 안쪽(내측)은 정중선 쪽, 아래쪽(하)은 머리로부터 먼 쪽을 가리키는 표준 정의와 일치한다.

위치에너지는 $PE = mgh$로 결정되며, 높이(h)가 클수록 커진다.
따라서 신체가 수직으로 가장 높이 올라갔을 때 위치에너지가 최대가 되고, 트램펄린 표면에 근접하거나 닿는 순간에는 높이가 0에 가까워 위치에너지가 최소가 된다.

인체의 좌우축(mediolateral axis)을 중심으로 시상면에서 일어나는 관절운동은 굽힘·폄·발바닥굽힘·발등굽힘 등이며, 벌림(abduction, 외전)은 여기에 해당하지 않는다.
벌림·모음은 앞뒤축을 중심으로 이마면(관상면)에서 일어나는 관절운동이므로 시상면 운동으로 분류되지 않는다.

그림에서 오른손이 위치한 지점(A)이 받침점, 왼손이 힘을 가하는 지점(F)이 힘점, 패들 끝이 물의 저항을 받는 지점(R)이 저항점이 되어 받침점-힘점-저항점 순으로 배열되므로 이는 3종 지레에 해당한다.
3종 지레는 힘점이 받침점과 저항점 사이에 위치하는 구조로, 인체 관절운동(예: 팔꿈치 굽힘)에서 흔히 나타나는 배열과 같다.

정역학(statics)은 물체에 작용하는 모든 힘이 평형을 이루어 가속도가 0인 상태를 다루는 역학 분야이므로, 정지 상태뿐 아니라 일정한 속도로 움직이는 등속 운동도 포함한다.
따라서 물체가 가속할 때는 힘의 불균형으로 가속도가 발생하는 상태이므로 동역학(dynamics)의 범주이며 정역학에는 해당하지 않는다.

철봉 대차돌기(giant swing)는 신체가 철봉이라는 고정된 축을 중심으로 회전하는 운동이므로, 선운동이 결합된 복합운동이 아니라 순수한 각운동에 해당한다.
나머지 보기는 운동의 종류에 대한 옳은 설명이다.
② 선운동(병진운동)에는 직선운동과 곡선운동이 있다는 설명은 옳다.
③ 대부분의 인간 움직임은 각운동과 선운동 요소가 결합되어 나타난다는 설명은 옳다.
④ 각운동은 중심선(점) 주위를 회전하는 운동이라는 설명은 옳다.

마찰력은 접촉면과 평행하게 작용하지만, 물체의 운동 방향과 반대로 작용하는 것이 일반적이므로 운동 방향으로 작용한다는 설명은 옳지 않다.
마찰력은 상황에 따라 저항력 또는 추진력으로 작용할 수 있고, 마찰계수는 접촉면의 형태·성분에 따라 달라지며, 마찰력의 크기는 접촉면에 가한 수직 힘에 비례한다는 나머지 설명은 모두 옳다.

충격량(impulse)은 $J = F \times t$로 계산되며, 이 값이 다른 것은 2초 동안 40N의 힘을 가한 경우이다.
각 보기의 충격량을 구하면 다음과 같다.
① $15 \times 4 = 60$ N·s
② $20 \times 3 = 60$ N·s
③ $40 \times 2 = 80$ N·s
④ $30 \times 2 = 60$ N·s
따라서 ①②④는 60N·s로 같지만 ③만 80N·s로 값이 달라 정답이다.

인체의 무게중심은 자세에 따라 달라지므로 무게중심의 위치는 변하지 않는다는 설명이 옳지 않다.
무게중심은 신체 각 분절의 질량과 위치에 따라 정해지는 가상의 점이므로, 팔다리를 굽히거나 펴는 등 자세가 바뀌면 분절의 배치가 달라져 무게중심의 위치도 함께 이동한다.
① 무게중심은 인체 외부에도 위치할 수 있다: 높이뛰기 배면뛰기처럼 신체를 활 모양으로 젖히면 무게중심이 몸 밖으로 나갈 수 있으므로 옳은 설명이다.
② 무게중심의 위치는 안정성에 영향을 줄 수 있다: 무게중심이 낮고 기저면 중심에 가까울수록 안정성이 커지므로 옳은 설명이다.
④ 무게중심은 회전력의 합이 ‘0’인 지점이다: 이는 무게중심의 역학적 정의 자체이므로 옳은 설명이다.

다이빙 공중동작에서 각운동량이 일정할 때 회전속도가 가장 커지려면 관성모멘트가 가장 작아야 하므로, 두 팔과 두 다리를 동시에 몸통 쪽으로 모으는 자세를 취할 때 좌우축 각속도가 가장 크다.
각운동량 보존 법칙에 따라 $L = I\omega$가 일정하게 유지되며, 신체 분절을 회전축(좌우축)에 가깝게 모을수록 관성모멘트 $I$가 작아지고 그에 반비례하여 각속도 $\omega$는 커진다.
② 팔은 편 채 다리만 모으는 자세: 팔의 회전반경이 남아 있어 관성모멘트 감소폭이 상대적으로 작다.
③ 두 팔과 두 다리 모두 편 자세: 회전반경이 가장 커서 관성모멘트가 최대이므로 각속도가 가장 작다.
④ 다리는 편 채 팔만 모으는 자세: 다리의 회전반경이 남아 관성모멘트 감소폭이 상대적으로 작다.

지면반력기는 지면이 신체에 가하는 반력을 측정하는 장비이므로, "발이 지면에 가하는 근력을 측정한 값이다"라는 ③의 설명은 옳지 않다.
뉴턴의 작용-반작용 법칙에 따라 발이 지면을 미는 힘(작용력)과 지면이 발을 미는 힘(반작용력)은 크기가 같지만, 지면반력기가 실제로 측정하는 것은 후자인 반작용력이다.
① 지면이 신체에 가하는 반력을 측정한 값이다: 지면반력의 정의 그대로이므로 옳은 설명이다.
② 뉴턴의 작용-반작용 법칙으로 설명할 수 있다: 지면반력은 작용-반작용 관계의 대표적 예이므로 옳은 설명이다.
④ 지면반력기로 측정할 수 있다: 지면반력기가 이를 측정하는 장비이므로 옳은 설명이다.

근전도(EMG)는 근육 수축에 동반되는 전기적 신호를 측정하는 검사이므로, "신체 분절의 위치를 측정할 수 있다"는 ②의 설명은 옳지 않다.
신체 분절의 위치나 관절각 같은 운동학적 정보는 영상분석 같은 별도의 방법으로 얻는 값이며, 근전도만으로는 분절의 위치를 알 수 없다.
① 표면전극과 삽입전극으로 구분된다: 근전도 전극의 일반적 분류이므로 옳은 설명이다.
③ 근 피로에 대한 정보를 일부 추정할 수 있다: 근전도 신호의 변화 양상을 통해 근피로 관련 정보를 추정할 수 있으므로 옳은 설명이다.
④ 근수축과 관련된 전기적 신호를 측정하는 것이다: 근전도의 정의 자체이므로 옳은 설명이다.

신장성 수축은 ② 근육의 힘 모멘트가 저항 모멘트보다 작아서 근육이 길어지며 장력을 내는 수축 형태이다.
근수축 형태는 근육이 내는 힘과 외력의 크기 관계로 구분된다.
근력이 외력보다 크면 근육이 짧아지는 단축성 수축이 되고 두 힘이 같으면 길이 변화가 없는 등척성 수축이 된다.

2차원 영상분석은 한 평면상의 운동을 분석하는 기구학적(kinematic) 방법이므로 ①이 옳다.
영상분석은 카메라로 촬영한 영상에서 신체 분절의 위치·속도·가속도 같은 운동학적 정보를 산출하는 방법으로, 힘을 직접 측정하는 지면반력기와는 구분된다.
② 지면반력기를 사용한다: 지면반력기는 영상분석이 아니라 힘을 직접 측정하는 별도의 장비이므로 옳지 않다.
③ 힘을 직접 측정하는 방법이다: 영상분석은 위치 정보로부터 운동을 기술하는 방법이며 힘을 직접 측정하지 않으므로 옳지 않다.
④ 반드시 2대의 카메라가 필요하다: 2대 이상의 카메라가 필요한 것은 3차원 영상분석이며, 2차원 영상분석은 1대의 카메라로도 가능하므로 옳지 않다.

파워(일률)의 단위는 watt(=J/s)로 에너지의 단위(J)와 다르므로, "단위는 에너지의 단위와 같다"는 ②의 설명은 옳지 않다.
파워는 단위 시간당 수행한 일의 양, 즉 $P = \dfrac{W}{t}$로 정의되는 물리량으로 일의 빠르기를 나타내며, 에너지(일)의 단위인 줄(J)에 시간(s)이 나뉘어 들어가므로 에너지 단위와 같을 수 없다.
① 단위는 watt 혹은 Joule/s이다: 파워의 국제단위이므로 옳은 설명이다.
③ 단위 시간 당 수행한 일의 양이다: 파워의 정의이므로 옳은 설명이다.
④ 일의 빠르기를 나타내는 물리량이다: 파워의 물리적 의미이므로 옳은 설명이다.

공기저항을 무시한 포물선 운동에서는 중력에 의해 수직속도가 계속 변하므로 공의 속력은 항상 일정하다는 ③의 설명은 옳지 않다.
수평방향은 등속운동이라 수평속도는 일정하지만, 수직방향은 중력가속도만큼 계속 변하는 속도를 가지므로 두 성분의 합인 속력은 최고점에서 최소가 되었다가 다시 커진다.
① 투사각도는 투사거리에 영향을 미친다: 투사거리는 투사각도와 초속도에 의해 결정되므로 옳은 설명이다.
② 수평가속도는 $0\ \text{m/s}^2$이다: 공기저항이 없으면 수평방향에는 힘이 작용하지 않으므로 옳은 설명이다.
④ 수직가속도는 중력가속도와 같다: 수직방향으로는 중력만 작용하므로 옳은 설명이다.

정지 상태의 바벨을 들어 올렸다가 다시 정지시키려면 처음과 끝에서는 힘이 800N으로 중력과 평형을 이루고, 들어 올리는 가속 구간에서는 힘이 800N보다 커야 하므로 이러한 형태를 보이는 그래프②가 가장 적절하다.
바벨이 정지해 있을 때는 $F = W = 800\ \text{N}$으로 힘과 무게가 균형을 이루지만, 바벨을 위로 가속시키려면 뉴턴의 운동 제2법칙에 따라 $F - W = ma > 0$이 되어야 하므로 순간적으로 800N을 넘는 힘이 필요하다.
이후 다시 정지시키면 힘은 다시 800N으로 돌아오므로, 시간-힘 그래프는 800N 기준선에서 시작해 위로 솟았다가 다시 기준선으로 돌아오는 형태가 되어야 한다.

400m 트랙을 50초에 완주했고 출발점과 도착점이 같으므로, 평균속력은 8m/s, 평균속도는 0m/s가 되어 ③ "8, 0"이 정답이다.
평균속력은 이동한 총 거리를 걸린 시간으로 나눈 값이므로 $\bar{v} = \dfrac{400\ \text{m}}{50\ \text{s}} = 8\ \text{m/s}$이다.
반면 평균속도는 변위(출발점에서 도착점까지의 직선 거리)를 시간으로 나눈 값인데, 출발점과 도착점의 위치가 같아 변위가 0이므로 평균속도는 $0\ \text{m/s}$가 된다.

스포츠교육이 지향하는 방향에 부합하지 않는 것은 지도자 자신의 직관에만 근거하여 지도한다는 ④번이다.
현대 스포츠교육은 지도자의 경험적 직관에만 의존하지 않고 이론과 과학적 근거에 기반하여 체계적으로 지도하는 것을 지향하므로 ④는 스포츠교육의 지향점과 반대된다.
① 활동 목표·내용·방법의 통합화와 다양화를 추진하는 것은 스포츠교육이 실제로 지향하는 방향이다.
② 유아부터 노인, 장애인까지 다양한 학습자를 대상으로 하는 것도 스포츠교육의 지향점이다.
③ 학교체육－생활체육－전문체육을 연계적으로 발전시키는 것 역시 스포츠교육의 지향점이다.

움직임 기능과 학습과제가 바르게 연결된 것은 이동 운동 기능－한 발로 뛰어 목표 지점까지 도달하기인 ①번이다.
한 발로 뛰어 다른 지점까지 이동하는 홉핑은 신체를 한 장소에서 다른 장소로 옮기는 이동(로코모터) 운동 기능에 해당하므로 과제와 기능이 정확히 대응한다.
② 훌라후프를 던지고 받는 것은 비이동 기능이 아니라 물체를 다루는 조작 운동 기능에 해당한다.
③ 평균대 위에서 균형을 잡는 것은 도구 조작이 아니라 제자리에서 신체 균형을 유지하는 비이동 운동 기능에 해당한다.
④ 음악을 듣고 움직임을 표현하는 것은 물체 조작 기능이 아니라 신체 표현에 가까운 비이동성 움직임에 해당한다.

국민체육진흥법에 명시된 내용만 묶은 것은 ① ㉡, ㉢, ㉣이다.
㉠의 스포츠 강사와 체육지도자 배치는 배치할 수 있다는 임의 규정이어서 의무로 서술한 표현이 법문과 어긋난다.
㉡의 직장체육 대회 개최와 ㉢의 우수선수·체육지도자 표창제도 마련은 국가와 지방자치단체의 책무로 규정되어 있다.
㉣은 법에서 정한 체육동호인조직의 정의와 그대로 일치한다.

가장 거리가 먼 것은 ② 학습 목표를 학습자 특성보다 지도자 중심으로 작성한다는 설명이다.
지도안의 학습 목표는 수업이 끝났을 때 학습자가 도달해야 할 행동으로 진술하므로, 연령·기능 수준·경험 등 학습자 특성에 맞춘 학습자 중심 작성이 원칙이다.
① 과제 전달 방법·수행 조건·교수 단서 — 과제 제시에 필요한 핵심 요소이므로 지도안에 포함한다
③ 학습 과제와 배정 시간 — 수업 운영의 흐름을 정하는 기본 구성 요소이다
④ 대안적 계획 — 날씨·시설·인원 변동 등 예상치 못한 상황에 대비해 미리 마련한다

평가의 개념과 목적을 잘못 이해하고 있는 지도자는 정 코치이다.
정 코치는 측정·검사는 가치지향적이고 평가는 가치중립적이라고 말했지만, 실제로는 측정·검사가 가치중립적인 활동이고 여기에 가치판단이 더해진 것이 평가이므로 설명이 서로 뒤바뀌어 있다.
박 코치: 평가의 유사개념으로 측정·사정·검사가 있다는 설명은 타당하다.
김 코치: 평가가 학습자의 학습 상태와 지도에 관한 정보를 제공한다는 설명은 타당하다.
유 코치: 평가가 지도 활동에 대한 피드백이 될 수 있다는 설명은 타당하다.

체육지도자에 대한 설명 중 적절하지 않은 것은 스포츠지도사를 초·중등학교 정규수업 보조 및 학교스포츠클럽을 지도하는 체육전문강사라고 한 ④번이다.
국민체육진흥법령에서 스포츠지도사는 특정 연령이나 유형에 한정되지 않고 전문체육 또는 생활체육을 지도하는 사람을 가리키는 자격 명칭이며, 초·중등학교 정규수업 보조 및 학교스포츠클럽 지도는 이와 별도의 학교체육 관련 인력이 담당하는 역할이다.
① 노인스포츠지도사는 노인을 대상으로 생활체육을 지도하는 사람을 말하며 적절한 설명이다.
② 장애인스포츠지도사는 장애인을 대상으로 전문체육이나 생활체육을 지도하는 사람을 말하며 적절한 설명이다.
③ 유소년스포츠지도사는 유소년을 대상으로 체육을 지도하는 사람을 말하며 적절한 설명이다.

㉠에 해당하는 학습 영역은 인지적 영역이고 ㉡에 해당하는 학습 활동은 스크리미지(scrimmage)이므로 정답이다.
배구의 역사·전략·규칙과 같은 개념과 원리를 가르치는 것은 신체 수행이 아니라 지식과 이해를 다루는 활동이므로 인지적 영역에 해당한다.
게임 도중 지도가 필요한 순간에 게임을 멈추고 전략과 전술을 지도하는 것은 정식 게임을 진행하면서 중간에 교수를 끼워 넣는 스크리미지의 특징이며, 처음부터 과제를 단순화해 진행하는 리드-업 게임과는 구별된다.

㉠에 해당하는 것은 적극적 수업(active teaching)이고 ㉡에 해당하는 것은 확산형 질문이므로 정답이다.
과제를 명확히 제시하고 학습자의 과제 참여 시간 비율을 높게 유지하며 수업을 운영하는 방식은 적극적 수업의 특징에 해당한다.
키 큰 상대 선수를 만났을 때 어떻게 해야 하는지처럼 정해진 하나의 답이 아니라 학습자가 다양한 대안을 스스로 찾도록 유도하는 질문은 확산형 질문에 해당하며, 하나의 정답을 요구하는 수렴형 질문과 구별된다.

㉠은 비언어적 피드백, ㉡은 부정적 피드백, ㉢은 교정적 피드백이므로 정답이다.
㉠에서 말없이 고개를 끄덕이고 엄지손가락을 세우는 행동은 말을 사용하지 않고 몸짓으로 전달하는 비언어적 피드백에 해당한다.
㉡의 "공을 끝까지 보지 않으면 안 돼"라는 말은 잘못된 점을 지적하는 부정적 피드백이고, ㉢의 "왼손으로 공을 가리키고 시선을 고정하면 정확하게 맞힐 수 있어"라는 말은 올바른 수행 방법을 구체적으로 알려주는 교정적 피드백이다.

효율적인 지도의 특징으로 적절하지 않은 것은 학습자가 대기하는 시간의 비율이 높다는 ③번이다.
효율적인 지도는 학습자의 대기 시간과 관리 시간을 최소화하고 과제 참여 시간의 비율을 높이는 것을 특징으로 하므로, 대기 시간 비율이 높다는 것은 오히려 비효율적인 지도의 특징에 해당한다.
① 학습 과제의 난이도가 적절한 것은 효율적인 지도의 특징이다.
② 학습자가 과제에 참여하는 시간의 비율이 높은 것은 효율적인 지도의 특징이다.
④ 운영에 배당된 시간의 비율이 낮은 것은 효율적인 지도의 특징이다.

모스턴의 교수 스타일 스펙트럼은 어느 한 방식이 다른 방식보다 우월하다고 전제하는 대비(반대)의 개념이 아니라, 지도자와 학습자 사이의 의사결정 이동이라는 하나의 연속선 위에서 모든 스타일이 각자의 가치를 갖는다는 '비대립(non-versus)' 원리에 근거를 둔다.
따라서 ① "'대비접근' 방식에 근거를 둔다"는 설명이 옳지 않다.
② 교수는 지도자와 학습자의 연속되는 의사 결정 과정을 전제로 한다 — 스펙트럼 이론의 핵심 전제로 옳은 설명이다.
③ 교수 스타일 A~E는 모방(재생산) 중심, F~K는 창조(생산) 중심으로 구분되므로 옳은 설명이다.
④ 교수 스타일의 구조는 과제활동 전·중·후 결정군으로 구성되므로 옳은 설명이다.

현장(개선)연구는 지도자가 자신의 수업을 반성적으로 성찰하며 개선해 나가는 과정이므로, 효율성과 결과보다는 과정과 성찰을 중시한다는 점에서 ①의 설명이 적절하지 않다.
실제로 현장개선연구는 계획-실행-관찰-반성이 반복되는 순환 과정이며, 지도자 혼자가 아니라 동료·연구자와 함께하는 집단적 협동과정의 성격을 갖는다.

생활체육 프로그램의 장소 선정은 최신식 시설 여부보다 접근성을 우선적으로 고려해야 하므로 ②의 설명은 적절하지 않다.
참여자가 쉽게 오갈 수 있는 위치인지가 시설의 최신 여부보다 참여율에 직접적인 영향을 미치기 때문이다.
예산은 시설대여비·용품구입비·인건비·홍보비 등을 예측해야 하고 홍보는 시대에 맞게 다양한 방법으로 실행하며, 프로그램 설계에는 목적 및 목표, 내용, 장소, 예산, 홍보 등이 포함되므로 나머지 설명은 모두 옳다.

이 감독은 시즌 마지막에 목표 달성 여부를 종합적으로 확인하므로 총괄평가를, 윤 감독은 시즌 전에 학생들의 기본기 수준을 파악하므로 진단평가를, 김 감독은 수업 중 수시로 기능을 확인하므로 형성평가를 각각 활용하고 있다.
따라서 이 감독·윤 감독·김 감독 순서로 나열하면 총괄평가, 진단평가, 형성평가가 되어 정답이다.

출석점검·수업준비 상태 확인·화장실 출입처럼 지도 시간에 반복적으로 일어나는 관리 활동은 상규적 활동이라 하며, 이를 효율적으로 관리하면 학습자의 과제참여 시간이 늘어난다.
이는 특정 대상과의 상호작용인 사회적 활동, 지도자 개인의 업무인 개인적 활동과 구별되므로 ④ 상규적 활동이 정답이다.

학교스포츠클럽은 학교체육진흥법에 근거하여 운영되는 것이지 국가수준 교육과정 편성·운영 지침에 근거하는 것이 아니므로 ②의 설명이 적절하지 않다.
학교스포츠클럽 대회에는 통합리그·조별리그·스플릿 리그 등 다양한 리그 유형이 있으며, 방과 후·점심시간·토요일 등에 운영되고 단위학교가 활성화를 위해 리그를 운영하므로 나머지 설명은 모두 옳다.

학교체육진흥법 시행령상 스포츠강사의 재임용 평가사항은 복무 태도, 강사로서의 자질, 학생의 만족도 등이며, 전국대회 입상 실적은 재임용 평가사항에 해당하지 않으므로 정답이다.
스포츠강사 재임용 평가는 학생 지도의 질과 태도를 확인하는 데 목적이 있으며, 대회 성적과 같은 경기실적 지표는 이 평가 항목에 포함되지 않는다.

㉠의 하이클리어 기능 평가 도구는 '예/아니오'로만 판정하는 형식이므로 체크리스트이고, ㉡의 태도 평가는 질문에 답하는 반구조화된 질의응답 방식이므로 면접법에 해당하여 정답이다.
평정척도는 '예/아니오'가 아닌 여러 단계의 척도로 판정하는 도구이고, 관찰법은 질의응답이 아니라 행동을 직접 관찰·기록하는 방법이므로 ㉠·㉡의 설명과는 맞지 않는다.

링크(Rink)의 내용 발달에서 세련 과제는 이미 배운 동작의 정확성과 질(폼)을 높이는 데 목적이 있으며, 가능한 한 많은 동작을 알려주는 것은 아니므로 ②의 설명이 적절하지 않다.
확대 과제는 쉬운 과제에서 어렵고 복잡한 과제로 발전시키고, 시작 과제는 기초 수준에서 학습을 소개·안내하며, 응용 과제는 실제 게임에 적용할 기회를 제공하므로 나머지 설명은 모두 옳다.

효과적인 과제 제시를 위해서는 모든 학습자가 쉽게 보고 들을 수 있는 대형을 갖추고 학습자가 이해할 수 있는 어휘를 사용해야 하므로 ㉡, ㉢이 적절한 설명이며 정답이다. 
㉠처럼 언어 정보에만 치중하면 시범 등 시각 정보의 전달력이 떨어지고, ㉣처럼 한 번에 지나치게 많은 정보를 제공하면 학습자가 소화하지 못하므로 이 두 가지는 적절하지 않다.

절묘한 기술로서 '좋은 패스'는 도덕적 선(善)이 아니라 기능적·미적 의미의 좋음을 뜻하므로 이 설명은 적절하지 않다.
'좋다'는 표현은 도덕적으로 옳음을 나타낼 때도 쓰이지만, 기술이 뛰어나거나 목적에 잘 부합할 때도 쓰인다. 패스가 정확하고 효과적이라는 평가는 후자의 의미이며 도덕적 선악의 판단과는 구별된다.
① 스포츠맨십은 합규칙성을 넘어서는 적극적 도덕적 태도라는 설명은 옳다.
② 윤리는 실천의 자율성을 중시한다는 설명은 옳다.
③ 도덕은 양심·자율성 등 개인의 내면성을 다룬다는 설명은 옳다.

스포츠와 인권이 세 규정이 공통으로 지향하는 개념이다.
헌법의 인간 존엄과 행복추구권, 올림픽 헌장의 차별금지 조항, 학교체육진흥법의 최저학력 보장 조항은 모두 개인의 기본적 권리를 스포츠 영역에서 보장하려는 취지를 담고 있다.

세계반도핑규약(WADC)에서 도핑 금지방법으로 규정하지 않는 것은 ① 침술의 활용이다.
WADC의 금지방법에는 혈액 및 혈액성분의 조작, 화학적·물리적 조작, 유전자 도핑 등이 포함되며, 침술은 치료 목적의 시술로서 금지방법 목록에 해당하지 않는다.

지영이는 도덕적 원리보다 행위자의 내면적 품성과 실천을 중시하는 덕윤리적 입장을 취하고 있으므로, "행위의 주체보다는 행위 자체에 초점을 맞춘다"는 설명은 적절하지 않다.
덕윤리는 오히려 행위 자체가 규칙에 부합하는지보다 행위자가 어떤 성품을 지녔는가에 초점을 두는 관점이다.
① 인간에게 내재된 감정을 도덕적 동기로 인정한다는 설명은 덕윤리적 관점과 부합한다.
② '어떻게 살아야 하는가'를 중시한다는 설명은 덕윤리적 관점과 부합한다.
④ 도덕성의 근원과 개인의 인성을 중시한다는 설명은 덕윤리적 관점과 부합한다.

㉠은 개인적 감정을 배제한 중립적 대우를 강조하므로 공정성에, ㉡은 정확한 판정을 위한 오랜 경험과 훈련을 강조하므로 전문성에 해당한다.
따라서 ㉠, ㉡ 순서대로 짝지은 ① 공정성‑전문성이 정답이다.

(가)의 블루팀 반칙은 승리와 팀 사기 진작을 위해 용인될 수 있다는 결과주의적 입장이며, (나)에서 같은 입장에 해당하는 것은 ㉠, ㉢이다.
㉠은 팀 승리와 사기 진작을 위한 행동이라는 점에서, ㉢은 팀과 관중에게 보답하려는 목적에서 반칙을 정당화한다는 점에서 (가)와 같은 결과 중심적 관점을 취한다.
㉡은 반칙 자체를 목적 자체가 그릇된 행동으로 보는 입장이므로 (가)와 다르다.
㉣은 형식주의(규칙 준수) 관점에서 반칙이 정당화될 수 없다고 보므로 (가)와 다르다.

저소득층 자녀에게 스포츠 바우처를 제공해 경제적 형편과 무관하게 스포츠를 누리게 하는 정책은 롤스의 차등의 원칙에 해당한다.
차등의 원칙은 사회적·경제적 불평등이 최소 수혜자에게 최대의 이익이 되도록 조정되어야 한다는 원칙으로, 사회적 약자를 배려하는 정책의 근거가 된다.
기회균등의 원칙은 공정한 기회의 평등 자체를 규정하는 원칙으로 이 사례의 초점과는 다르다.
자유의 원칙은 기본적 자유의 평등한 분배를 규정하는 원칙으로 이 사례와는 거리가 있다.

학생선수 A는 개인적으로 도덕적 성품을 지녔지만 팀이라는 집단(사회)의 분위기에 동화되어 부도덕한 행동을 하고 있으므로, 이는 니부어(R. Niebuhr)의 사회윤리 관점과 연결된다.
니부어는 개인은 도덕적일 수 있어도 집단은 개인적 도덕성만으로는 통제되지 않는 비도덕적 경향을 가질 수 있다고 보았다.

승리지상주의를 지양하고 겸양과 배려로 상대를 대하며, 인위적 제도나 구속을 최소화해 스포츠 자체를 통해 윤리가 자연스럽게 발현되도록 해야 한다는 입장은 노자(老子)의 무위자연 사상과 부합한다.
노자는 인위적인 규범이나 통제보다 자연스러운 이치를 따르는 것을 이상적인 삶의 태도로 보았다.

제시된 (가)의 관점은 쾌고감수능력(고통과 쾌락을 느끼는 능력)을 도덕적 고려의 기준으로 삼는 공리주의적 동물해방론의 입장이며, 이에 따르면 경마에서 고통받는 말도 이익에 맞는 동등한 대우를 받아야 한다는 문제 제기가 가능하다.
이 관점은 생명체의 고유한 가치나 생태계 전체의 이익을 근거로 삼는 것이 아니라, 고통을 느낄 수 있는 존재의 이익을 동등하게 고려해야 한다는 데 초점을 둔다.

㉠과 ㉡에 알맞은 것은 ④ 도덕적 동기화(moral motivation)와 정정당당하게 경기하는 것에 가치를 두게 하는 것이다.
레스트의 도덕성 4구성요소는 도덕적 민감성과 도덕적 판단력 그리고 도덕적 동기화와 도덕적 품성화로 이루어진다.
도덕적 동기화는 승리나 이익 등 경쟁하는 가치보다 도덕적 가치를 우선하려는 의지를 갖게 하는 요소이다.
① 도덕적 추론화(moral reasoning)와 감독의 부당한 지시를 도덕적 문제로 감지하게 하는 것 — 명칭이 모형에 없고 내용도 도덕적 민감성에 해당한다.
② 도덕적 추론화(moral reasoning)와 상대 선수·팀을 존중하게 하는 것 — 역시 모형에 없는 명칭이다.
③ 도덕적 동기화(moral motivation)와 상대 선수의 의도적 반칙에 반응하게 하는 것 — 명칭은 맞으나 상황 지각에 가까운 설명이어서 동기화의 정의와 다르다.

정답은 행위가 가져올 사회의 이익과 손해를 고려하여 행동해야 한다는 지적이다.
A선수가 순위를 포기하면서까지 쓰러진 선수를 도운 것은 결과와 무관하게 도움을 주는 것이 마땅한 의무라고 본 칸트식 의무론적 입장이다.
의무론은 행위의 결과(순위 상실이라는 손해)를 따지지 않고 오직 의무를 따르는 것만을 강조하므로, 행위가 가져올 사회적 이익과 손해를 고려하지 않는다는 점이 이 입장의 난점으로 지적될 수 있다.
① 보편적 입법의 원리가 될 수 있도록 행동해야 한다 — 칸트의 정언명령 자체로, A선수가 취한 입장을 설명한 것이지 그 난점이 아니다.
② 자연적인 경향성을 극복하고 의무를 따라야 한다 — 역시 A선수의 의무론적 입장을 설명한 것이다.
③ 인간 그 자체를 항상 목적으로 대해야 한다 — 칸트 윤리학의 목적 정식으로 A선수 입장의 근거를 설명한 것이다.

정답은 태권도에서 전자호구를 조작하여 타격이 없더라도 점수를 높이는 행위이다.
규제적 규칙은 도핑 금지처럼 경기가 없어도 존재할 수 있는 일반적 윤리규범이 스포츠에 적용된 것으로, 이를 어기는 것은 비윤리적 행위로 다루어진다.
반면 전자호구 조작은 '타격이 있어야 점수가 난다'는 태권도 채점 방식 자체, 즉 경기를 성립시키는 구성적 규칙을 속이는 행위에 가까워 규제적 규칙 위반의 사례로 보기 어렵다.
① 사이클에서 도핑하는 행위 — 금지 약물 사용을 금하는 일반 윤리규범을 어긴 것으로 규제적 규칙 위반이다.
③ 수영에서 화상자국 은폐를 위해 전신수영복을 입는 행위 — 허용되지 않은 용구 사용에 관한 규범 위반이다.
④ 야구에서 배트에 철심을 넣는 행위 — 용구 규정을 어겨 부당한 이익을 취한 것으로 규제적 규칙 위반이다.

정답은 선수 개인의 의도나 목적에 따라 변화하는 도덕적 행위이다라는 설명으로, 이는 페어플레이의 성격과 맞지 않는다.
페어플레이는 특정 선수의 주관적 의도나 상황에 따라 달라지는 것이 아니라, 경기에 참여하는 모든 사람이 지켜야 할 보편적이고 불변적인 도덕규범으로 이해된다.
① 규칙 준수, 상대 존중 등 근대적 시민의 도덕규범과 일치한다는 설명은 옳다.
③ 과도한 승리 세리모니가 규범으로서의 페어플레이 위반이라는 설명도 옳다.
④ 규칙의 준수로서 페어플레이가 행위에 대한 요구와 제재를 의미한다는 설명도 옳다.

정답은 피부색에 따른 정신적·신체적 능력의 차이는 절대적이지 않다는 설명이다.
<보기>의 해설위원은 흑인은 신체능력이, 백인은 판단력이 우수하다는 식으로 인종에 따라 능력을 일반화하고 있는데, 이는 과학적 근거가 부족한 인종적 편견에 해당한다.
따라서 이러한 차별적 담론에 대해서는 피부색과 정신적·신체적 능력 사이의 차이가 절대적이거나 고정된 것이 아니라는 점을 짚어주는 것이 타당한 설명이 된다.
① 여성의 스포츠 참여 제한은 차별이 아니라는 진술, ② 단일 민족에게는 해당되지 않는다는 진술은 모두 사실과 다르다.
③ 성의 상품화는 <보기>의 인종 담론과 무관한 내용이다.

정답은 지영이다.
우준·경태·관훈은 스키장 건설로 인한 환경 파괴 여부, 즉 자연환경과 스포츠 활동의 관계를 두고 서로 다른 입장을 밝히고 있어 모두 환경윤리 관점에서 논의에 참여하고 있다.
반면 지영은 자연환경의 훼손 여부와 무관하게 쾌적한 실내에서 운동하는 개인적 편의만을 이유로 들고 있어, 스포츠와 자연환경의 관계 자체에 대한 견해를 드러내지 않는다는 점에서 나머지 세 사람과 다르다.

정답은 최저학력제, 학습권이다.
학교체육진흥법에 따라 학생선수가 일정 수준의 학력에 미달하면 대회 출전 등을 제한하는 최저학력제가 도입되어 있다.
이는 그동안 학생선수들이 운동에 치중하느라 충분히 보장받지 못했던 학습권을 보장하기 위한 취지에서 시행된 제도이므로 ㉠에는 최저학력제, ㉡에는 학습권이 들어간다.

정답은 군중으로 있을 때보다 선수와 단둘이 있을 때, 상대적으로 발생하기 쉽다는 설명으로, 이는 관중폭력의 특징과 반대된다.
관중폭력은 다수의 군중 속에서 익명성과 몰개인화가 높아질 때 책임감이 분산되어 오히려 발생하기 쉬워지며, 소수와 함께 있을 때보다 대규모 군중 상황에서 더 잘 나타난다.
① 선수·심판에 대한 욕설·비방도 넓은 의미의 관중폭력이라는 설명은 옳다.
③ 시설물 파괴 행위도 관중폭력에 해당한다는 설명도 옳다.
④ 훌리거니즘이 관중폭력의 실제 사례라는 설명도 옳다.

정답은 ㉡ : 상선약수(上善若水)를 중심으로 한 스포츠맨십을 중요시한다는 설명이다.
㉡은 인·의·예·지가 도덕적 성향의 토대가 되면 자연스럽게 선한 행위가 나온다는 내용으로, 맹자(孟子)의 성선설·사단(四端) 사상과 통한다.
'상선약수'는 물처럼 다투지 않고 순리를 따르라는 노자(老子)의 사상에서 비롯된 개념으로 ㉢(도는 인위적 행함이 없고 형체가 없다)에 해당하므로, 이를 ㉡에 대한 설명으로 연결한 것은 옳지 않다.
③ ㉡ : 부상 당한 선수를 돕는 것이 본능적 행동이므로 권장한다는 설명은 타고난 선한 본성이 자연스럽게 실천으로 이어진다는 ㉡의 내용과 일치한다.
①, ④는 ㉠에 대한 설명으로, 정정당당한 승부와 제도의 중요성을 강조하는 내용으로 옳다.

정답은 남의 눈치 때문에 다른 사람을 부축하기보다 내면의 윤리성이 중요하다는 반론이다.
㉢은 도(道)가 인위적으로 꾸며 행하는 것이 아니라는 노자(老子)의 무위자연 사상을 나타낸다.
따라서 인·의·예·지라는 정해진 덕목을 의식하여 실천해야 한다는 ㉡의 입장에 대해, 그것이 결국 남의 시선이나 명분에 얽매인 인위적 행위가 될 수 있으므로 타인의 평판이 아니라 꾸미지 않은 내면의 본성에서 우러나오는 윤리성이 더 중요하다고 비판할 수 있다.
① 제도·규정을 강화해야 한다는 것과 ② 지속적인 교육으로 만들어야 한다는 것은 모두 인위적인 규제나 학습을 강조하는 내용으로, 인위적 행함을 배격하는 ㉢의 입장과 오히려 거리가 멀다.
③ 순자(荀子)의 주장을 언급한 것은 <보기>의 ㉠·㉡·㉢ 어느 사상가와도 명시적으로 연결되지 않아 반론의 근거로 적절하지 않다.

스포츠 유물인 트로피·우승기·메달·경기복장 등은 유물·유적과 함께 물적 사료로 분류되므로, 이를 구전 사료라고 서술한 ④번이 옳지 않다.
체육사 사료는 문자로 기록된 문헌 사료, 말로 전승되는 구술 사료, 물체로 남은 물적 사료로 구분한다.
① 공문서·사문서·출판물 등은 문헌 사료이다 — 옳은 설명이다.
② 과거의 기억에 대한 증언은 구술 사료이다 — 옳은 설명이다.
③ 유물·유적 등의 유산은 물적 사료이다 — 옳은 설명이다.

부족국가 및 삼국시대 제천의식 중 고구려는 동맹(東盟), 신라는 가배(嘉俳)였으므로 ④ "동맹 가배"가 정답이다.
부여의 영고, 동예의 무천과 함께 이들 제천의식은 농경사회의 추수감사제 성격을 띠며 놀이와 신체활동이 함께 행해졌다.

방응(放鷹)은 사나운 매를 길러 꿩이나 새를 사냥하게 하는 수렵활동이므로 ④번 설명이 옳다.
매사냥은 삼국시대부터 전해 내려온 대표적인 민속놀이로, 훈련된 매를 이용해 사냥감을 잡는 방식이다.
① 윷놀이는 편을 나누어 윷가락을 던져 승부를 겨루는 놀이이며, 맞잡고 힘을 겨루는 것은 씨름(각저)이다.
② 마상재는 말 위에서 여러 기예를 부리는 마술(馬術)이며, 화살 같은 막대기를 항아리에 넣는 놀이는 투호이다.
③ 장기는 말을 번갈아 움직여 상대의 왕을 잡는 놀이이며, 나무 주사위를 던지는 것은 저포이다.