21년-3회차-임상심리사2급-필기 기출문제 해설 페이지

내적작동모델은 아동의 대인관계에 대한 지표 역할을 한다.
 

기질은 행동 또는 반응의 개인차를 설명해 주는 생물학적 기초를 가지고 있다.
 

주양육자가 아동의 기질을 고려하여 적절하게 양육한다면 아동의 까다로운 기질이 반드시 불안정애착으로 이어지는 것은 아니다.
 

명목척도

서열척도
 

비율척도
 

인출이 이후의 기억을 증가시킬 수 있다.
 

장기기억에서 한 항목을 인출한 것이 이후에 관련된 항목의 회상을 방해할 수 있다.
 

인출행위가 경험에서 기억하는 것을 변화시킬 수 있다.
 

인상형성 시 정보처리를 할 때 최소의 노력으로 빨리 처리하려고 하기 때문에 많은 오류나 편향을 나타내는데, 이러한 현상에서 인간을 '인지적 구두쇠'라고 보는 입장도 있다.
 

Anderson은 인상형성과 관련하여 가중평균모형을 주장했다.
 

인상형성 시 긍정적인 정보보다 부정적인 정보가 더 큰 영향을 미치는데, 이를 부정성효과라고 한다.
 

원초아

초자아

무의식
 

유전적 영향에 대한 증거는 쌍생아 연구에 근거하고 있다.
 

환경적 요인이 성격에 영향을 주는 방식은 학습이론의 맥락에서 이해할 수 있다.
 

성격은 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용에 의하여 결정된다.
 

고정비율계획

고정간격계획
 

변화간격계획
 

외적타당도
 

공인타당도

예언타당도
 

용량이 제한되어 있다.
 

정보를 유지하는 시간이 제한되어 있다.
 

망각의 일차적 원인은 간섭이다.
 

인간을 성취를 추구하는 존재로 파악한다.
 

인간을 자신의 환경에 굴복하지 않고 오히려 환경을 통제하고 조정할 수 있는 적극적인 힘을 갖고 있는 존재로 파악한다.
 

현재 개인이 경험하고, 느끼고, 행동하는 것이 중요하며, 개인의 진정한 모습을 이해하는 것도 이를 통해 가능하다고 본다.
 

일반화
 

행동조형

차별화
 

모집단이 동질적일수록 표본 크기는 작아도 된다.
 

동일한 조건에서 표본의 크기가 클수록 통계적 검증력은 증가한다.
 

측정도구의 신뢰도가 낮을 경우 대규모 표본을 이용하는 것이 효과적이다.
 

발달은 이전 경험의 누적에 따른 산물이다.
 

한 개인의 발달은 역사·문화적 맥락의 영향을 받는다.
 

대부분의 발달적 변화는 성숙과 학습의 산물이다.
 

중립자극은 무조건 자극 직후에 제시되어야 한다.
 

행동변화의 효과를 거두기 위해서는 적절한 반응의 수나 비율에 따라 강화가 이루어져야 한다.
 

적절한 행동은 즉시 강화하고, 부적절한 행동은 무시함으로써 새로운 행동을 가르칠 수 있다.
 

아주 위협적이고 고통스러운 충동이나 기억을 의식에서 추방시키는 것
 

반대되는 동기를 강하게 표현함으로써 자신의 동기를 숨기는 것
 

불쾌한 현실이 있음을 부정하는 것
 

사례연구

상관연구
 

혼합연구
 

5요인에 대한 개인차에서 유전적 요인은 찾아볼 수 없다.
 

뇌의 연결성은 5요인의 특질에 영향을 미치지 않는다.
 

정서적 불안정성인 신경증은 일생동안 계속해서 증가하고 성실성, 우호성, 개방성과 외향성은 감소한다.
 

통장잔고 점검

말하기
 

논리적 문제해결
 

어린 시절 사랑하는 부모에게 닥친 비행기 사고의 경험
 

비행기의 추락 등 비행기 관련 요소들의 통제 불가능성
 

자율신경계 등 생리적 활동의 이상
 

성공 상황에서 노력 요인으로 귀인할 경우 학습 행동을 동기화할 수 있다.
 

귀인 성향은 과거 성공, 실패 상황에서의 반복적인 원인 탐색 경험에 의해 형성된다.
 

귀인의 결과에 따라 자부심, 죄책감, 수치심 등의 정서가 유발되기도 한다.
 

반사회적 행동은 조현병이나 양극성장애의 경과 중에만 발생되지는 않는다.
 

사회적 규범을 지키지 못한다.
 

충동성과 무계획성을 보인다.
 

적응적 기능의 저하 및 손상
 

주관적 불편감과 개인의 고통
 

통계적 규준의 일탈
 

알츠하이머병으로 인한 신경인지장애는 자기의 무능이나 손상을 과장하는 데 반해 주요우울장애에서는 숨기려 한다.
 

주요우울장애보다 알츠하이머병으로 인한 신경인지장애에서 알코올 등의 약물남용이 많다.
 

주요우울장애에서는 증상의 진행이 고른 데 반해 알츠하이머병으로 인한 신경인지장애에서는 몇 주 안에도 진행이 고르지 못하다.
 

자신의 목적을 달성하기 위해서 타인을 이용한다.
 

타인에게 과도하게 매달리고 복종적인 경향을 띤다.
 

친밀한 관계를 바라지도 않으며 타인의 칭찬이나 비판에 무관심해 보인다.
 

알츠하이머 질환

혈관성 질환
 

파킨슨 질환

주요우울장애의 발병은 20대에 최고치를 보인다.
 

주요우울장애의 유병률은 남자보다 여자에게서 더 높다.
 

노르에피네프린이나 세로토닌 같은 신경전달물질이 우울장애와 관련된다.
 

조증 상태에서는 사고의 비약 등의 사고장애가 나타난다.
 

우울증 상태에서는 자살을 시도하기도 한다.
 

조증과 우울증이 반복되는 장애이다.
 

실존주의 이론
 

사회문화적 이론

정신분석 이론
 

금단 증상은 과도하게 장기간 음주하던 것을 줄이거나 양을 줄인지 4~12시간 정도 후 나타나는 것이 특징이다.
 

알코올은 중추신경계에서 다양한 뉴런과 결합하여 개인을 진정시키는 효과를 가져온다.
 

아시아인들은 알코올을 분해하는 탈수소효소가 부족하여 알코올 섭취시 부정적인 반응이 쉽게 나타난다.
 

전환장애는 스트레스 요인이 동반되지 않는 경우도 있다.
 

신체증상장애는 일상에 중대한 지장을 일으키는 신체증상이 존재한다.
 

질병불안장애는 심각한 질병에 걸렸다는 집착이 6개월 이상 지속된다.
 

망상이나 환각 등의 특징적 증상들이 2개 이상 1개월의 기간 동안 상당 시간에 존재한다.
 

직업, 대인관계 등 주요한 생활영역에서의 기능수준이 발병 전에 비해 현저하게 저하된다.
 

장애가 물질의 생리적 효과나 다른 의학적 상태로 인한 것이 아니다.
 

물품음란장애는 여성보다 남성에게서 훨씬 더 많이 나타난다.
 

복장도착장애는 강렬한 성적 흥분을 위해 이성의 옷을 입는 것이다.
 

관음장애는 대부분 15세 이전에 발견되며 지속되는 편이다.
 

망상

환각
 

와해된 언어

정신분석 이론

행동주의 이론
 

인본주의 이론
 

범불안장애

공황장애
 

강박장애

발병연령은 일반적으로 7~15세이며, 이 진단을 받은 아동 중 3/4은 소년이다.
 

주요한 사회적 규범을 위반하고 다른 사람들의 기본적인 권리를 종종 침해한다.
 

사람이나 동물에 대한 공격적 행동, 절도나 심각한 거짓말 등이 전형적인 행동이다.
 

알코올 중독(Intoxication)
 

대마계(칸나비스) 사용장애(Use Disorder)
 

아편계 금단(Withdrawal)
 

지적 장애 중 가장 많은 비율을 차지하는 것은 경도의 지적 장애이다.
 

지적 장애를 일으키는 염색체 이상 중 가장 일반적인 것은 다운증후군에 의한 것이다.
 

경도의 지적 장애를 가진 아동의 경우, 자기관리는 연령에 적합하게 수행할 수 있다.
 

반복적으로 불수의적으로 잠자리나 옷에 소변을 본다.
 

유병률은 5세에서 5~10%, 10세에서 3~5%이며, 15세 이상에서는 약 1% 정도이다.
 

야간 유뇨증은 종종 REM 수면 단계 동안 일어난다.
 

광장공포증의 남녀 간 발병비율은 비슷한 수준이다.
 

아동기에 발병률이 가장 높다.
 

광장공포증이 있으면 공황장애는 진단할 수 없다.
 

각 그림마다 시간제한을 두어야 한다.
 

문맹자에게는 실시할 수 없다.
 

머레이(H. Murray) 가 개발하였다.
 

측두엽

후두엽
 

두정엽
 

Wechsler : 지능은 성격과 분리될 수 없다.
 

Cattell : 지능은 유동적 지능과 결정화된 지능으로 구분할 수 있다.
 

Spearman : 지적 능력에는 g요인과 s요인이 존재한다.
 

기억력
 

언어능력

시공간 처리능력
 

CF
 

FC

Cn
 

공통성

상식
 

어휘

자격을 갖춘 사람이 심리검사를 실시해야 한다.
 

검사동의를 구할 때에는 비밀유지의 한계에 대해 알려야 한다.
 

동의할 능력이 없는 사람에게도 평가의 본질과 목적을 알려야 한다.
 

발달규준에서는 수검자의 생활연령과 정신연령을 함께 표기한다.
 

편차 IQ는 집단 내 규준에 속한다.
 

추적규준은 연령별로 동일한 백분위를 갖는다고 가정한다.
 

정보처리적인 이론적 관점에서 제작되었다.
 

성취도를 평가할 수도 있다.
 

언어적 기술에 덜 의존하므로 언어능력의 문제가 있는 아동에게 적합하다.
 

정신병리 이론을 바탕으로 하여 제작되었다.
 

합리적·이론적 방식을 결합하여 제작되었다.
 

인성과 정신병리와의 상관성에 대한 선행연구 결과들을 바탕으로 하여 제작되었다.
 

대표적인 표준점수로는 Z점수가 있다.
 

표준점수는 원점수를 직선변환하여 얻는다.
 

웩슬러지능검사의 IQ 수치도 일종의 표준점수이다.
 

정보처리 속도가 크게 증가한다.
 

결정지능의 감퇴가 유동지능보다 현저해진다.
 

의미기억이 일화기억보다 더 많이 쇠퇴한다.
 

MMPI는 만15세 수검자에게 실시 가능하다.
 

CAT은 모호한 검사자극을 통해 개인의 의식 영역 밖의 정신현상을 측정하기 위한 성격검사이다.
 

16 성격요인검사는 케텔(R. Cattell)의 성격특성 이론을 근거로 개발되었다.
 

Bayley의 영아발달 척도
 

시·지각 발달 검사

사회성숙도 검사
 

TRIN

F(P)

F
 

신뢰도와 타당도가 높은 검사를 선정한다.
 

검사의 경제성과 실용성을 고려해 선정한다.
 

객관적 검사와 투사적 검사의 장·단점을 고려하여 선정한다.
 

Wechsler 지능검사의 기호쓰기 소검사
 

Wechsler 지능검사의 숫자 소검사
 

Trail Making Test
 

벤더게슈탈트검사에서 성인이 그린 도형 A의 정상적인 위치는 용지의 정 중앙이다.
 

아동용 주제통각검사의 카드 수는 주제통각검사와 동일하다.
 

주제통각검사 카드는 성인 남성과 성인 여성으로만 구별된다.

지능지수(IQ) = [정신연령/신체연령] + 100
 

지능지수(IQ) = [신체연령/정신연령] × 100
 

지능지수(IQ) = [신체연령/정신연령] ÷ 100
 

교육수준, 연령과 같은 인구학적 자료
 

이전의 직업기능 수준 및 학업 성취도
 

웩슬러 지능검사에서 상황적 요인에 의해 잘 변화하지 않는 소검사 점수
  
  

행동평가에서 성격의 구성 개념은 주로 특정한 행동패턴을 요약하기 위해 사용된다.
 

전통적 심리평가는 예후를 알고, 예측하기 위한 것이다.
 

전통적 심리평가는 개인 간이나 보편적 법칙을 강조한다.
 

연구

자문
 

교육
 

처치를 수정하기
 

적절한 처치를 선별하기
 

문제행동과 그것을 유지하는 조건을 확인하기
 

경고 → 소진 → 저항

저항 → 경고 → 소진

소진 → 저항 → 경고
 

필압이 강한 사람은 약한 사람에 비해 억제된 성격일 가능성이 높다.
 

지우개를 과도하게 많이 사용한 사람은 대부분 자신감이 높다.
 

집 그림 중에서 창과 창문은 내적 공상활동에 대한 정보를 제공하는 중요한 지표이다.
 

환자를 병원이나 진료소에 의뢰할지를 고려한다.
 

제공되는 서비스에 대한 환자의 질문에 대답한다.
 

환자에게 신뢰, 래포 및 희망을 심어주려고 시도한다.
 

고전적 조건형성 원리에 기초한 행동치료 기법이다.
 

특정한 대상에 불안을 느끼는 경우에 효과적이다.
 

이완훈련, 불안위계 목록 작성, 둔감화로 구성된다.
 

내담자가 실행하지 못한 것에 대한 변명을 허용하지 않는다.
 

전행동(Total Behavior)의'생각하기'에는 공상과 꿈이 포함된다.
 

내담자 개인의 책임을 강조한다.
 

치료자의 온정과 공감
 

견고한 치료적 동맹 관계
 

내담자의 적절한 긍정적 기대
 

Broca 영역은 좌반구 측두엽 손상으로 수용적 언어 결함과 관련된다.
 

Wernicke 영역은 좌반구 전두엽 손상으로 표현 언어 결함과 관련된다.
 

MRI 및 CT가 개발되었으나 기능 문제 확인에는 외과적 검사가 이용된다.
 

서비스를 제공할 때 높은 기준을 유지한다.
 

자신의 활동결과에 대해 책임을 진다.
 

자신의 능력과 기술의 한계를 알고 있어야 한다.
 

투사(Projection) : 당면한 상황에서 얻게 된 결과에 대해 어쩔 수 없었다고 생각하며 행동한다.
 

반동형성(Reaction Formation) : 이전의 만족방식이나 이전 단계의 만족대상으로 후퇴한다.
 

퇴행(Regression) : 무의식적 추동과는 정반대로 표현한다.
 

핵심적 갈등관계 주제(Core Conflictual Relationship Theme)
 

불안유발 단기치료(Anxiety Provoking Brief Therapy)
 

분리개별화(Separation And Individuation
 

교육
 

부모 및 교사훈련

자문
 

일반적으로 상담과정에서 내담자에 대해 알게 된 사실을 다른 사람들에게 말하면 안 된다.
 

자살 우려가 있는 경우 내담자의 비밀을 지키는 것보다는 가족에게 알려 자살예방조치를 취하는 것이 더 중요하다.
 

상담 도중 알게 된 내담자의 중요한 범죄사실에 대해서는 비밀을 지킬 필요가 없다.
 

문제행동을 일으키는 자극이나 선행조건
 

문제행동과 관련 있는 유기체 변인
 

문제행동의 결과
 

개인화

사고중지
 

의미축소

종양

뇌혈관 사고
 

만성 알코올 남용
 

저빈도척도(INF) : 타당도척도
 

지배성척도(DOM) : 대인관계척도
 

자살관념척도(SUI) : 치료고려척도
 

행동조성

자기표현훈련

이완훈련
  
  

사회통제이론
 

하위문화이론

사고충돌이론
 

내담자가 제3자의 위협을 받는 등 중대한 사유가 있는 경우
 

내담자에 대한 계속적인 서비스가 도움이 되지 않을 경우
 

내담자가 더 이상 심리학적 서비스를 필요로 하지 않는 경우
 

자기화

완전학습

통찰의 소화
 

ㄱ

ㄱ, ㄴ
 

ㄱ, ㄴ, ㄷ
 

“이 직업을 구하지 못하면, 다시는 일하지 못할 거야.”
 

“나는 정말 멍청해.”
 

“너무 불안하니까, 고속도로를 달리는 것은 위험할 거야.”
 

힘과 크기 지향성

성역할 지향성
 

내적 고유한 자아 지향성
 

역할연기

체계적 둔감화

재구조화
 

모든 최면은 자기최면이라 할 수 있다.
 

각 개인은 치료와 자기실현에 필요한 자원을 담고 있는 무의식을 소유하고 있다.
 

내담자는 무의식 탐구로 알려진 일련의 과정을 진행시킬 수 있다.
 

가계의 특징을 파악하고 이를 재구조화한다.
 

가족구성원 간의 잘못된 관계를 바로잡는다.
 

가족구성원 간의 의사소통 유형을 파악하고 의사소통이 잘 되도록 한다.
 

“○○씨, 지금 느낌이 어떤지 좀 더 말씀하시면 어떨까요?”
 

“○○씨, 방금 아무렇지도 않다고 말씀하셨습니다.”
 

“○○씨, 이러한 일은 창피함을 느끼게 만드는 것 같습니다.”
 

상담자와 내담자는 상담관계 이외에 사제관계를 맺고 있으므로 이런 이중적인 관계로 인해 예상되는 문제나 어려움을 사전에 논의한다.
 

상담에 대해 현실적으로 기대할 수 있는 바가 무엇인지. 기대의 실현을 위해 상담자와 내담자가 각각 해야 할 역할이 무엇인지에 대해 설명한다.
 

정규적인 상담을 할 계획이라면 상담자와 내담자가 만나는 요일이나 시간을 정하고, 한번 만나면 매회 면접시간의 길이와 전체 상담과정의 길이나 횟수에 대해서도 알려준다.
 

공격적이고 약물남용 병력이 있으며 충동성이 높은 행동장애의 경우
 

성적이 급락하고 식습관 및 수면행동의 변화가 심한 경우
 

동료나 가족 등 가까운 이들과 떨어져 지내는 회피행동이 증가한 경우
 

반영반응(Reflection Respsnse)
 

재구성하기(Reframing)
 

초점 옮기기(Shifting Focus)
 

상담자 중심의 상담방법이다.
 

사례연구를 상담의 중요한 자료로 삼는다.
 

내담자에게 정보를 제공하고 학습기술과 사회적 적응기술을 알려 주는 것을 중요시한다
 

현실성 있는 상담목표를 설정해서 상담한다.
 

학습문제와 관련된 내담자의 감정을 이해하고 격려한다.
 

내담자의 장점, 자원 등을 학습상담과정에 적절히 활용한다.
 

ㄱ : 감정수용과 책임증진, ㄴ : 경험과 인식의 일치, ㄷ : 지금-여기에서 더 유연한 경험표현
 

ㄱ : 경험과 인식의 일치, ㄴ : 지금-여기에서 더 유연한 경험 표현, ㄷ : 감정수용과 책임증진
 

ㄱ : 감정수용과 책임증진, ㄴ : 지금-여기에서 더 유연한 경험표현, ㄷ : 경험과 인식의 일치
 

성과 관련된 개인적 사고는 다루지 않는다.
 

내담자의 죄책감과 수치심은 다루지 않는다.
 

성폭력은 낯선 사람에 의해서만 발생함을 감안한다.
 

개방적인 몸자세를 취한다.
 

내담자를 향해서 편안한 자세로 앉는다.
 

내담자를 지나치게 응시하지 않는다.
 

재구조화

순환질문
 

탈삼각화

인지심리학의 발전과 더불어 개발된 치료방법들은 1960~70년대 행동치료와 접목되면서 인지행동치료로 발전하였다.
 

로저스(Rogers)는 정신분석치료의 대안으로 인간중심치료를 제시하면서 자신의 치료활동을 카운슬링(Counseling)으로 지칭하였다.
 

윌버(Wilber)는 자아초월 심리학의 이론체계를 발전시켰으며 그의 이론에 근거한 통합적 심리치료를 제시하였다.