임상심리사 2급 실기 2016년 1회차 해설 페이지
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집단 구성 시 동질적인 집단이 가지는 장점을 3가지 쓰시오.
① 집단의 응집력이 높아 소속감이 빠르게 발달
② 공통된 경험을 바탕으로 공감과 지지를 제공
③ 출석률이 높고 집단 내 갈등이 비교적 적음
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집단치료 시 동료성원에게 다른 집단성원들의 초점이 집중되어 있는 상황에서, 집단지도자가 집단성원들의 관심을 유지하면서 동료성원에게 도움을 줄 수 있도록 사용하는 기법을 2가지 쓰시오.
① 연결짓기: 집단성원의 말이나 행동을 다른 성원의 관심과 연결시켜 집단의 의사소통을 돕는 것
② 피드백 주고받기: 초점을 유지한 가운데 동료성원의 문제에 대해 성원 상호간에 솔직한 의견을 나누는 기술
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임상심리사 유능성 의미와 위반 이유 3가지
의미: 임상심리사가 자신의 강점/약점, 기술/한계를 자각하고 지속적 교육수련을 통해 사회 변화에 대응하는 것
위반 이유
① 개인 심리적 문제
② 과도한 부담으로 인한 소진
③ 교만 (배움 불필요)
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정신장애의 취약성-스트레스 모델에 대해 설명하시오.
① 개인의 타고난 취약성과 환경적 스트레스가 상호작용하여 정신장애를 유발한다고 설명하는 모델
② 즉 특정 장애에 걸리기 쉬운 생물학적·유전적 소인을 타고난 개인에게 외부의 과도한 스트레스가 가해질 때 정신질환이 발생한다고 봄
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내담자가 상담을 끝낼 준비가 되었는지 판단할 수 있는 방법을 3가지 쓰시오.
① 상담목표가 성취되었는가 평가
② 증상이 완화되고 호소문제가 사라졌는가 확인
③ 대인관계 및 현실대처 능력이 향상되었는가 확인
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내담자가 상담 효과에 대한 의문과 회의를 표명했을 때 상담자는 어떻게 반응해야 하며, 그 근거는 무엇인지 설명하시오.
내담자: 선생님, 저는 솔직히 확신이 서지 않습니다. 상담 받고 나면 과연 좋아질까요?
상담자: 그렇게 말씀하시니 다행이군요. 솔직하게 이야기한다는 것 자체가 쉽지 않거든요.
내담자: 오해는 마세요. 선생님을 믿지 못해서가 아니에요. 단지, 상담을 받아도 나아지지 않는다면 어떻게 해야 할지 불안해서요.
상담자: ( )
① 적절한 상담자의 반응: "상담을 처음 받는 상황이라 많이 긴장되고 불안하시겠어요. 좋아지지 않을까 봐 걱정되시는 마음이 충분히 이해됩니다. 누구나 처음에는 이런 불안을 느끼게 되죠. 중요한 것은 지금 님의 문제를 함께 해결해 나가려는 것입니다. 희망을 가지고 함께 노력해봅시다."
② 근거: 초기상담에서 내담자의 불안과 양가감정을 공감적으로 이해하고 수용적 분위기를 조성하여 편안하게 이야기할 수 있도록 하며, 상담에 대한 동기를 부여함.
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상담 초기 단계 필수 내용 4가지
① 상담 구조화
② 상담 관계(라포) 형성
③ 내담자 이해/평가
④ 상담 목표 설정
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MMPI-2에서 이상으로 간주되는 점수와 그 이유를 설명하시오.
① 이상으로 간주되는 점수: T점수 65 이상 (40T 이하의 낮은 점수는 보수적으로 해석)
② 이유: MMPI에서는 +2표준편차에 해당하는 70T 이상을 높은 점수로 간주했으나, MMPI-2에서는 검사문항과 절차를 보완함으로써 기준점수가 5점 낮아져 65T 이상을 높은 점수로 해석
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MMPI-2 재구성 임상척도 개발 이유
① 원판 MMPI: 타당성 의심 문항으로 인해 척도 상승 의미 모호
② 임상척도 간 상관 높음: 차별적 해석 어려움 → 해석 모호함 감소, 변별력 증가 위해 개발
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로샤검사나 다면적 인성검사와 같은 검사의 진단적 결과가 일치하지 않을 수 있다. 그 이유를 간략히 설명하시오.
① 인간 성격의 복합적인 구조 및 개인차가 다양한 양상으로 나타남
② 각 검사가 성격의 상이한 수준을 측정함: 로샤-무의식 수준 탐색 / 다면적인성검사-의식 수준의 성격특성 평가
③ 측정 방법과 관련된 요인: 로샤-비구조적 검사로 검사자의 전문성 및 상황변인의 영향 / 다면적인성검사-구조적 검사로 반응 경향성에 영향
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초기면담 과정에 포함되어야 할 내담자에 대한 행동관찰의 요소 5가지를 쓰시오.
① 용모
② 언어
③ 사고
④ 정서
⑤ 행동
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인지치료에서 소크라테스식 질문법 유의사항 6가지
① 구체적 성과 질문
② 학습 참여 유도 질문
③ 한 번에 한 가지 질문
④ 인지기능 고려, 도전적 질문
⑤ 정해진 결론 유도 질문 삼가
⑥ 취조식 질문 삼가
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K-WISC-IV 4가지 평가영역지표와 각 소검사 1가지
① 언어이해지표
공통성: 언어적 추론과 개념형성을 측정
② 지각추론지표
토막짜기: 추상적 시각자극을 분석하고 종합하는 능력 측정
③ 작업기억지표
숫자외우기: 청각적 단기기억, 주의력, 집중력 측정
④ 처리속도지표
기호쓰기: 정신운동 속도, 단기기억, 집중력 측정
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틱 장애 평가 척도 2가지
① 에일 틱증상 평가척도
② 뚜렛 증후군 심각도척도
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ADHD 아동 행동치료 기법 3가지를 쓰고 설명
① 타임아웃: 문제행동 시 일정 시간 분리
② 토큰경제: 적응 행동 시 보상 제공 (행동계약 기반)
③ 반응대가: 특정 행동 시 대가지불
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점진적 근육이완 훈련의 시행 과정을 순서대로 쓰시오
① 가장 편안한 자세로 앉아 두 눈을 감는다.
② 근육을 충분히 이완했다가 숨을 복부 깊숙이 들이마시면서 근육을 인위적으로 수축 긴장시켰다가 숨을 내쉬면서 갑작스럽게 근육의 긴장을 방출한다.
③ '몸과 마음이 편안하다'라고 속삭이며, 심리적 이완이 일어날 때까지 이러한 과정을 반복한다.
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불안장애 행동치료의 근거 학습이론 및 치료기법 예시
① 근거: 불안 감소 목적 행동주의 학습이론 (불안-이완 동시 존재 불가, 상호제지 원리)
② 치료기법: 체계적 둔감법 (이완훈련 후, 낮은 자극부터 점차 높은 자극 노출, 불안반응 없도록 훈련)
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현 병력을 기술하는 데 있어서 포함되어야 할 사항을 5가지 쓰시오.
① 발병시기
② 발병으로 인한 문제
③ 치료이력, 합병증
④ 발병으로 인한 기능적 손실과 제한
⑤ 타인에게 의지해야 하는 일상생활의 동작수행
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재활모형 중 '장애' 정의 및 개입 방법 예시
① 정의: 신체/심리적 손상으로 정상 행동 수행 능력 제한된 상태
② 개입 예시: 교통사고 지체장애 시 재활상담, 기술훈련, 환경적 자원 활용 지원
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심리치료자가 비밀보장을 할 수 없는 경우 6가지를 쓰시오.
① 내담자가 자해나 자살을 시도하는 경우
② 타인 또는 사회의 안전을 위협하는 경우
③ 감염성 질병을 가지고 있는 경우
④ 아동학대, 성폭력 등 상담자에게 신고 의무가 있는 경우
⑤ 전문기관에 의뢰하거나 자문을 요청하는 경우
⑥ 법에 의한 공개 요청이 있는 경우