크럼볼츠의 사회학습진로이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 상세 페이지
1[직업상담사 2급 필기] 24년 2회차
크럼볼츠의 사회학습진로이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
진로 의사결정에서 자기효능감과 결과기대를 중시한다.
2
개인이 환경과 상호작용하며 무엇을 학습했는지를 중시한다.
3
개인은 학습 경험을 통해 세상을 보는 관점과 신념을 형성한다고 본다.
4
우연한 사건에 대처하는 기술로 호기심·낙관성·위험 감수 등을 든다.
해설
크럼볼츠(Krumboltz)의 사회학습진로이론은 유전적 요인, 환경적 조건과 사건, 학습경험, 과제접근기술의 상호작용으로 진로가 형성된다고 보며, 우연학습이론(계획된 우연)에서 호기심·낙관성·위험감수·유연성·인내심 등을 우연한 사건에 대처하는 기술로 강조한다.
그러나 자기효능감과 결과기대를 진로 의사결정의 핵심 개념으로 중시하는 것은 반두라(Bandura)의 사회인지이론을 진로에 적용한 사회인지진로이론(SCCT)의 특징이다. 따라서 자기효능감과 결과기대를 중시한다는 설명이 크럼볼츠 이론의 핵심 개념과 구분되어 옳지 않으므로 정답이다.
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