[지역인재 9급 영어] 22년 1회차 기출문제 정답·해설 페이지

밑줄 친 “gratitude”(감사)와 의미가 가장 가까운 것은 “appreciation”(감사)이다.
학생들이 “for their devotion”(그들의 헌신에 대해) 교사들에게 표현한 감정이므로 고마움의 뜻이 문맥에 맞는다.
“anxiety”는 ‘불안’이라는 뜻으로 헌신에 대한 반응으로 맞지 않는다.
“solitude”는 ‘고독’이라는 뜻으로 감사와 무관하다.
“tension”은 ‘긴장’이라는 뜻으로 감사와 무관하다.

밑줄 친 “persist in”(~을 끈질기게 계속하다)과 의미가 가장 가까운 것은 “continue”(계속하다)이다.
야당 대표가 의장의 사임을 이끌어 내려는 “efforts”(노력)를 이어 가겠다고 약속하는 문맥이다.
“reject”는 ‘거부하다’라는 뜻으로 노력을 이어 간다는 의미와 반대된다.
“suspect”는 ‘의심하다’라는 뜻으로 persist in의 의미와 다르다.
“announce”는 ‘발표하다’라는 뜻으로 persist in의 의미와 다르다.

밑줄 친 “took the place of”(~을 대신했다)와 의미가 가장 가까운 것은 “were used instead of”(~ 대신 사용되었다)이다.
회의장에서 컴퓨터가 “papers”(종이 문서)의 자리를 차지했다는 뜻이므로 종이 대신 컴퓨터를 썼다는 의미가 된다.
“worked slowly due to”는 ‘~ 때문에 느리게 작동했다’는 뜻으로 대체의 의미가 없다.
“lost their connection to”는 ‘~와의 연결이 끊겼다’는 뜻으로 대체의 의미가 없다.
“were moved together with”는 ‘~와 함께 옮겨졌다’는 뜻으로 대체의 의미가 없다.

빈칸에는 “rebellion”(반항)이 들어가 “Teenage rebellion”(십 대의 반항)이 되어야 한다.
부모의 마음에 “fear”(두려움)를 안기는 주제이며, 뒤 문장에서 아이들이 “won’t behave right”(바르게 행동하려 하지 않는다)고 설명하기 때문이다.
“excellence”는 ‘탁월함’이라는 뜻으로 부모가 두려워할 대상이 아니다.
“mission”은 ‘임무’라는 뜻으로 아이들의 행동 문제와 관련이 없다.
“politeness”는 ‘공손함’이라는 뜻으로 바르게 행동하지 않는다는 내용과 반대된다.

빈칸에는 “It might make you sleepy, so no driving after taking it.”(졸릴 수 있으니 복용 후 운전은 하지 마세요)가 알맞다.
빈칸 직전에 B가 “Are there any side-effects?”(부작용이 있나요?)라고 물었으므로 약의 부작용을 알려 주는 답이 와야 한다.
“Take this pill with plenty of water.”는 복용 방법을 안내하는 말로 부작용에 대한 답이 아니다.
“These cough drops will help you.”는 기침약을 권하는 말로 질문과 어긋난다.
“Take it first thing in the morning.”은 복용 시점을 안내하는 말로 부작용에 대한 답이 아니다.

어법상 옳지 않은 문장은 “It is not you but he that are responsible for it.”이다.
“not A but B”는 주어-동사 수일치에서 B에 맞춘다. It is ~ that 강조 구문으로 강조된 주어의 핵심이 he이므로 are를 is로 고쳐야 한다.
“A drowning man will ask for help.”는 현재분사 drowning(물에 빠져 가는)이 명사 man을 수식하는 옳은 문장이다.
“I’m going to a party tomorrow night.”는 현재진행형으로 가까운 미래의 예정을 나타낸 옳은 문장이다.
“I wish I were a bit taller.”는 I wish 뒤에 가정법 과거 were를 쓴 옳은 문장이다.

어법상 옳지 않은 문장은 “I wrote passionate letters of love to him with an intensity for which I never knew before.”이다.
전치사+관계대명사는 관계절이 완전할 때 쓰는데, knew는 타동사로 목적어가 비어 있다. 전치사 for를 빼고 “an intensity which I never knew before”로 고쳐야 한다.
“He went out, with his dog following behind.”는 with+명사+현재분사의 부대상황 구문으로 개가 따라가는 능동 관계가 옳다.
“Little did he know that so many things would change.”는 부정어 Little이 문두에 와 조동사와 주어가 도치된 옳은 문장이다.
“I became so wrapped up in myself that I could not see what was really going on.”은 so ~ that 구문과 명사절 what을 바르게 쓴 문장이다.

가장 어색한 대화는 “I heard you recently moved to our neighborhood.”에 “You’ve been a good neighbor for years.”로 답한 것이다.
A는 B가 “recently”(최근에) 이사 왔다고 말하는데, B는 상대가 “for years”(수년간) 좋은 이웃이었다고 답해 내용이 맞지 않는다.
“Are you on your way home?”에 “Not yet, but I’m leaving work soon.”으로 답한 대화는 곧 퇴근한다는 말로 자연스럽다.
“Is there anything I can help you find?”에 “I’m looking for a special souvenir.”로 답한 대화는 찾는 물건을 말하므로 자연스럽다.
“What are you reading?”에 “This is Mark Simpson’s latest novel.”로 답한 대화는 읽는 책을 말하므로 자연스럽다.

바르게 옮긴 문장은 “We must provide our students with effective ways to develop themselves.”이다.
“provide A with B”(A에게 B를 제공하다) 구문이 옳고, to develop가 ways를 수식하며, 재귀대명사 themselves는 의미상 주어 students를 가리킨다.
“It consists ten elements.”는 자동사 consist에 전치사가 빠졌으므로 “consists of ten elements”로 고쳐야 한다.
“He woke up lately this morning.”의 lately는 ‘최근에’라는 뜻이므로 ‘늦게’를 뜻하는 late로 고쳐야 한다.
“most of what I couldn’t answer”는 what이 선행사를 받을 수 없으므로 관계대명사 which를 써서 “most of which I couldn’t answer”로 고쳐야 한다.

잘못 옮긴 문장은 “He is not enough kind to help me.”이다.
부사 enough는 형용사를 뒤에서 수식하므로 어순을 바꿔 “He is not kind enough to help me.”로 고쳐야 한다.
“About three hundred people live in that island.”는 수사 three 뒤 hundred에 -s를 붙이지 않았고 복수 주어에 복수 동사 live를 맞춘 표현이다.
“I take it for granted that everybody will agree.”는 가목적어 it과 진목적어 that절을 쓴 take it for granted 구문으로 옳다.
“Who do you think will win the gold medal?”은 think류 동사의 간접의문문에서 의문사가 문두로 나간 옳은 어순이다.

글의 목적은 회원권을 갱신하지 않겠다고 통보하는 것이다.
필자는 “we will not be renewing our membership for next year”(내년에는 회원권을 갱신하지 않을 것입니다)라고 밝히고, 고정 수입과 늘어나는 지출을 이유로 든다.
연간 공연 일정의 사전 안내를 요청하는 내용은 글에 없다.
회원 할인 혜택을 문의하는 내용은 없으며 “fixed income”(고정 수입)은 갱신 중단의 이유일 뿐이다.
공연 관람 취소 수수료에 대한 불만은 언급되지 않는다.

글의 내용과 일치하는 것은 Black Tuesday가 주식시장이 폭락한 날이라는 설명이다.
지문의 ““Black Tuesday” is the day that the stock market crashed”와 그대로 일치한다.
New Deal을 약속한 사람은 Hoover가 아니라 “Franklin Delano Roosevelt”이다.
WPA는 “offered job opportunities”(일자리를 제공했다)이므로 실업률을 증가시켰다는 설명은 맞지 않는다.
“The end to the Great Depression came about in 1941 with America’s entry into World War II”에 따르면 대공황은 제2차 세계대전으로 시작된 것이 아니라 끝났다.

글의 내용과 일치하지 않는 것은 망원경을 사용하여 천체를 관측했다는 설명이다.
지문에 “there were not yet any telescopes”(아직 망원경이 없었다)라고 나오며, 그의 도구는 각도와 달의 위상을 재는 데 쓰였다.
10살 때 아버지가 돌아가셨다는 내용은 “His father died when Nicholas was ten years old”와 일치한다.
대성당 일자리로 안정적 수입을 얻었다는 내용은 “a job at the cathedral”과 “a secure income”에 나온다.
지붕 없는 탑을 지었다는 내용은 “He built a roofless tower”와 일치한다.

글의 내용과 일치하지 않는 것은 아동 고전 명작만 골라 모았다는 설명이다.
지문에 장서가 “ranging from chemistry textbooks to children’s classics”(화학 교과서부터 아동 고전까지)라고 나오므로 아동 고전만 모은 것이 아니다.
독서의 기회를 제공했다는 내용은 “brought the gift of reading to thousands of Colombian children”과 일치한다.
부유한 동네에서 쓰레기 트럭을 몰았다는 내용은 “driving a garbage truck at night through the country’s wealthier neighborhoods”와 일치한다.
소득 수준이 낮은 동네에 산다는 내용은 “low-income neighborhoods such as his”에서 확인된다.

흐름상 어색한 문장은 “Exercising in the morning just doesn’t feel right for you because, when you wake up, your muscles feel tight.”이다.
글의 주제는 “Your best time to work out is in the morning.”(운동하기 가장 좋은 때는 아침이다)인데, 이 문장만 아침 운동이 맞지 않는다고 말한다.
“Research suggests that those who exercise in the morning tend to be more consistent …”는 아침 운동의 꾸준함을 말해 주제를 뒷받침한다.
“The idea is you’ll get your workout in before any other events or distractions of the day interfere …”는 방해받기 전에 운동을 끝낼 수 있다는 장점이다.
“People who exercise earlier in the day generally find they can manage their time better …”는 시간 관리와 활력이라는 장점을 든다.

주어진 문장은 “Their involvement is vital …” 문장 뒤, “Our activities have destroyed …” 문장 앞에 들어가야 한다.
벌의 중요성을 말하다가 “However”로 위협을 제시하는 전환이 필요하고, 주어진 문장의 “human beings”(인간)를 뒤 문장의 “Our activities”(우리의 활동)가 이어받기 때문이다.
“including apples and tomatoes” 뒤에 넣으면 벌의 중요성을 말하는 “Their involvement is vital …”과의 흐름이 끊긴다.
“Our activities have destroyed …” 뒤에 넣으면 인간의 활동이 이미 설명된 뒤에 인간이 가해자라는 말이 나와 순서가 맞지 않는다.
“We have also inadvertently introduced …” 뒤에 넣으면 위협 설명이 끝난 뒤라 “To counter these effects”(이러한 영향에 대응하여)로의 연결이 끊긴다.

글의 주제는 “misconceptions about rote learning”(기계적 반복학습에 대한 오해)이다.
필자는 복잡한 정보의 암기가 “not a waste of effort”(노력의 낭비가 아니다)라고 하고, “It is a mistake to assume that creativity and rote learning are incompatible.”(창의성과 기계적 반복학습이 양립할 수 없다고 가정하는 것은 잘못이다)라고 강조한다.
“harmful effects of rote learning”(기계적 반복학습의 해로운 영향)은 그 가치를 옹호하는 필자의 입장과 반대된다.
“how to memorize complex information”(복잡한 정보를 암기하는 방법)은 구체적 방법이 글에 나오지 않는다.
“memorization as a waste of effort”(노력의 낭비로서의 암기)는 지문의 “not a waste of effort”와 정면으로 어긋난다.

글의 제목은 “What Is the Biological Basis of Consciousness?”(의식의 생물학적 기반은 무엇인가?)가 가장 적절하다.
과학자들은 “consciousness arises from the properties and the organization of neurons in the brain”(의식은 뇌 신경세포의 특성과 조직에서 생겨난다)이라는 관점을 제시하며 이를 밝히는 실험을 소개한다.
“Mind as Separate from Body”(몸과 분리된 마음)는 과학자들이 도전하고 있는 과거의 통념일 뿐이다.
“The Cost of Experimental Work”(실험 연구의 비용)는 글에서 비용을 다루지 않으므로 맞지 않는다.
“How Is Brain Different from Intelligence?”(뇌는 지능과 어떻게 다른가?)는 글에서 지능을 다루지 않으므로 맞지 않는다.

빈칸에는 “Failing in order to win”(이기기 위해 실패하기)이 들어가야 한다.
Cy Young은 최다승 투수이면서 최다패 투수였고, 글은 “So get used to losing if you want to win.”(이기고 싶다면 지는 데 익숙해져라)으로 마무리된다.
“Setting a clear goal”(명확한 목표 설정)은 글에서 다루지 않는 내용이다.
“Finding fun in games”(경기에서 재미 찾기)는 패배와 승리의 관계라는 논지와 무관하다.
“Investing energy wisely”(에너지의 현명한 투자)는 글에서 다루지 않는 내용이다.

빈칸에는 “been very successful in later life”(이후의 삶에서 크게 성공했다)가 들어가야 한다.
글은 학교 성적이 나쁜 사람들을 격려하며 “The greatest minds do not necessarily develop at young age.”(가장 위대한 지성이 반드시 어린 나이에 발달하는 것은 아니다)라고 말한다. 빈칸은 끈기를 가져야 하는 이유이므로 긍정적인 결과가 와야 한다.
“continued to struggle in later school life”(이후 학교생활에서도 계속 고전했다)는 격려의 근거가 될 수 없다.
“hardly done anything great in life”(인생에서 위대한 일을 거의 하지 못했다)는 낙담하지 말라는 논지와 반대된다.
“lived a humble and simple life”(겸손하고 소박한 삶을 살았다)는 계속 노력하라는 이유로 이어지지 않는다.