한 학기 동안 교실에서의 협력행동 증진 프로그램 효과를 검증하기 위해서… | [청소년상담사 1급] 20년 1회차 기출문제 상세 페이지

제시된 설계는 이미 편성이 끝난 학급을 그대로 실험집단·통제집단으로 배정해 학기 초·학기 말에 동일 척도를 측정한 이질통제집단 전후검사 설계다. 무선할당이 이루어지지 않았으므로 유사 실험설계에 해당한다(ㄱ).
ㄴ: 같은 협력행동 척도를 두 차례 반복 실시하므로 앞선 검사 경험이 남는 검사효과(이월효과)를 설계만으로는 통제하기 어렵다.
ㄹ: 사전 검사 단계에서 협력행동에 영향을 줄 수 있는 변인을 함께 측정해 두면 공분산분석 등을 통해 공변인으로 통제할 수 있어, 무선할당 부재로 생기는 집단 간 초기 차이의 영향을 통계적으로 줄일 수 있다.
ㄷ은 옳지 않다. 두 학급은 연구자가 만든 집단이 아니라 이미 형성된 자연집단이므로 배정 과정 자체에 선발요인이 개입하며, 무선할당이 없는 한 선발의 효과나 선발과 성숙의 상호작용 같은 위협은 그대로 남는다. 따라서 ㄱ, ㄴ, ㄹ만 옳다.