크럼볼츠(J. Krumboltz)의 우연학습이론(happenstance… | [청소년상담사 2급] 24년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 2급] 24년 1회차
크럼볼츠(J. Krumboltz)의 우연학습이론(happenstance learning theory)을 토대로 한 진로상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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진로결정과정에서 개인이 통제하기 어려운 요인들이 영향을 미치고 있음을 강조한다.
2
내담자가 호소하는 문제도 중요하지만 예기치 않은 사건이나 문제발생을 대비하는 역량을 키워주는 것이 중요하다.
3
내담자의 호기심(curiosity), 인내심(persistence), 유연성(flexibility), 낙관성(optimism), 위험감수(risk-taking) 등의 기술을 촉진시킨다.
4
미래는 불확실하므로 개인의 특성과 직업의 특성을 연결하는 전통적인 진로상담을 중시한다.
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상담의 성공여부는 내담자가 상담실 밖에서 다양한 경험을 위해 얼마나 노력하고 성장하는 가에 좌우된다.
해설
크럼볼츠의 우연학습이론은 미래의 불확실성을 전제로 개인과 직업 특성을 정확히 매칭하려는 전통적 진로상담 방식의 한계를 지적하므로, 전통적 상담을 중시한다는 설명은 옳지 않다.
이 이론은 진로결정 과정에서 개인이 통제하기 어려운 우연적 요인의 영향을 인정하고, 내담자의 호기심, 인내심, 유연성, 낙관성, 위험감수와 같은 기술을 촉진하여 예기치 않은 사건에 대비하는 역량을 기르는 데 초점을 둔다.
따라서 상담의 성공 여부는 상담실 밖에서 내담자가 다양한 경험을 위해 얼마나 노력하고 성장하는가에 좌우된다고 본다.
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