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1[청소년상담사 1급] 20년 1회차
다음의 실험설계 모형을 설명한 내용으로 옳지 않은 것은?
| R | G1 | (T1) | X | (T2) |
| R | G2 | (T1) | (T2) | |
| - - - - - - - - - - - - | ||||
| R | G3 | X | (T2) | |
| R | G4 | (T2) | ||
R : 무선할당, X : 실험처치
G1 : 실험집단1, G2 : 통제집단1, G3 : 실험집단2, G4 : 통제집단2
T1 : 사전검사, T2 : 사후검사
1
통제집단 사전-사후검사 설계보다 내적 타당도를 높여 준다.
2
통제집단 사전-사후검사 설계보다 일반화의 가능성을 높이려는 방법이다.
3
G1과 G3의 비교는 처치효과 영향을 알려준다.
4
G2와 G4의 비교는 사전검사 효과 여부를 알려준다.
5
실험처치에 사전 검사의 효과를 파악할 수 있다.
해설
이 설계는 사전검사가 있는 통제집단 사전-사후검사 설계(G1, G2)에 사전검사가 없는 두 집단(G3, G4)을 추가한 솔로몬 4집단 설계로, 사전검사 실시 여부의 영향까지 통제해 통제집단 사전-사후검사 설계보다 내적 타당도와 일반화 가능성을 모두 높인다.
사전검사가 없는 G2와 G4를 비교하면 둘 다 처치를 받지 않았으므로, 그 차이는 사전검사 효과에서 비롯된 것임을 알 수 있다.
G1과 G3는 모두 처치(X)를 받았지만 사전검사 실시 여부가 다르므로, 이 비교는 사전검사가 처치효과에 미치는 영향을 보여준다. 순수한 처치효과는 사전검사가 없는 G3와 G4의 비교를 통해 파악할 수 있다.
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