갑과 을의 대화에서 사회·문화 현상을 보는 각각의 관점에 대한 설명으로… | [국회직 9급 사회] 24년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[국회직 9급 사회] 24년 1회차
갑과 을의 대화에서 사회·문화 현상을 보는 각각의 관점에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?갑:교육은 그 사회가 합의한 가치나 규범을 내면화하는 과정이에요. 학교에서 가르치는 것은 사회 구성원으로 각자의 역할을 수행하기 위해 필요한 것이라고 할 수 있어요.
을:저는 그 합의라는 것에 반대하는데요. 우리 사회의 기득권층이 요구하는 내용을 가르치는 과정이 교육이라고 생각해요.
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갑의 관점에서 사회는 하나의 유기체로 비교될 수 있다.
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을의 관점에서 사회의 갈등과 대립은 불가피한 현상이다.
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갑의 관점에서 사회 집단들 간의 이익은 서로 양립 불가능하다.
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을의 관점에서 사회에서 협동과 통합이 이루어지는 현상을 설명하기 어렵다는 한계가 있다.
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갑의 관점에서 사회 구성요소가 주어진 역할을 제대로 수행하지 못하면 사회문제나 갈등이 발생할 수 있다.
해설
옳지 않은 진술은 갑의 관점에서 사회 집단들 간의 이익이 양립 불가능하다는 것이다.
갑은 교육을 합의된 가치의 내면화로 보는 기능론, 을은 기득권층의 요구를 가르치는 과정으로 보는 갈등론의 입장이다. 집단 간 이익이 양립할 수 없다는 시각은 갈등론의 것이다.
- 갑의 관점에서 사회를 유기체에 비교한다는 진술: 기능론은 사회를 부분들이 조화를 이루는 유기체로 보므로 옳다.
- 을의 관점에서 갈등과 대립이 불가피하다는 진술: 갈등론은 희소 자원을 둘러싼 대립을 사회의 본질로 보므로 옳다.
- 을의 관점에서 협동과 통합을 설명하기 어렵다는 진술: 갈등을 강조하는 갈등론의 대표적 한계이므로 옳다.
- 갑의 관점에서 역할 수행 실패가 사회문제를 낳는다는 진술: 기능론은 구성요소의 기능 장애를 문제의 원인으로 보므로 옳다.
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