가네(R. M. Gagné)의 교수－학습이론에 대한 설명으로 옳지 않은… | [7급 국가직 교육학] 23년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[7급 국가직 교육학] 23년 1회차
가네(R. M. Gagné)의 교수－학습이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
수업 목표는 수업의 본질이나 내용을 말하는 것이 아니라 학습자의 수업 결과로 획득되는 능력을 말한다.
2
학습자의 학습 성과는 지적 기능, 언어정보, 인지 전략, 태도, 운동기능 영역으로 구분된다.
3
행동주의에 기반을 둔 직접 교수 모형이기 때문에 정보처리이론이 배제되었다.
4
학습의 외적 조건은 학습자 주위의 수업 사상(events)을 통해 학습자의 내적 과정을 지원해 주는 다양한 방법이다.
해설
가네의 교수－학습이론은 정보처리이론을 토대로 학습의 내적 과정을 설명하므로, 정보처리이론이 배제되었다는 설명이 옳지 않다.
가네는 주의·기대·작업기억 인출 등 정보처리 단계에 대응하는 9가지 수업사태를 제시하였다.
- 수업 목표를 학습 결과로 획득되는 능력으로 본다는 설명은 옳다.
- 학습 성과를 지적 기능·언어정보·인지 전략·태도·운동기능의 다섯 영역으로 구분한다는 설명은 옳다.
- 외적 조건을 수업 사태를 통해 내적 과정을 지원하는 방법으로 본다는 설명은 옳다.
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