교육과정 개발 이론에 대한 설명과 대표 학자를 바르게 연결한 것은?(가… | [7급 국가직 교육학] 25년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[7급 국가직 교육학] 25년 1회차
교육과정 개발 이론에 대한 설명과 대표 학자를 바르게 연결한 것은?(가) 교육전문가보다는 현장 교사가 직접 참여하는 ‘단원’ 수준의 교육과정 개발을 강조하였다. 단원 개발은 시험적 교수학습단원 구성, 시험단원 검증, 개정 및 통합, 구조 개발, 새 단원 정착 및 확산의 단계로 이루어진다.(가) (나)
(나) 선형적이고 체계적인 교육과정 개발에 반하여 참여자들의 숙의 과정을 통한 타협과 조정을 강조하였다. 실제적 교육과정 개발은 토대 다지기(platform), 숙의(deliberation), 설계(design)의 단계로 이루어진다.
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타바(H. Taba) 워커(D. Walker)
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워커(D. Walker) 타일러(R. W. Tyler)
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브루너(J. S. Bruner) 타바(H. Taba)
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타일러(R. W. Tyler) 브루너(J. S. Bruner)
해설
(가)는 타바, (나)는 워커의 교육과정 개발 이론이다.
타바는 현장 교사가 단원 개발부터 시작하는 귀납적·풀뿌리 모형을, 워커는 토대–숙의–설계로 이어지는 자연주의적(숙의) 모형을 제시했다.
- 타일러는 목표 설정–경험 선정–조직–평가의 선형적·체계적 모형을 제시해, 숙의를 강조한 (나)와 정반대이다.
- 브루너는 지식의 구조와 나선형 교육과정을 강조한 학자로, 단원 개발이나 숙의 모형과 관련이 없다.
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