학생의 학업성취에 관한 학자의 주장을 바르게 진술한 것은? | [9급 지방직 교육학개론] 16년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[9급 지방직 교육학개론] 16년 1회차
학생의 학업성취에 관한 학자의 주장을 바르게 진술한 것은?
1
젠슨(A. Jensen)은 유전적 요인이 아닌 환경적 요인 때문에 소수인종의 학업성취가 낮다고 주장 하였다.
2
콜만(J. Coleman)은 학교 시설ㆍ자원이 가정배경 보다 학업성취에 더 큰 영향을 미친다고 주장하였다.
3
로젠탈(R. Rosenthal)과 제이콥슨(L. Jacobson)은 학업성취가 올라가리라는 교사의 기대가 학생의 학업성취를 높인다고 주장하였다.
4
번스타인(B. Bernstein)은 노동자 계층자녀의 학업성취가 낮은 이유는 가정에서 제한 된 언어코드가 아닌 정교한 언어코드를 사용하기 때문이라고 주장하였다.
해설
학업성취에 관한 주장을 바르게 진술한 것은 교사의 기대가 학생의 성취를 높인다는 로젠탈과 제이콥슨의 주장이다.
이를 피그말리온 효과(자기충족적 예언)라 하며, 교사의 긍정적 기대가 실제 학업성취 향상으로 이어진다는 실험 결과에 근거한다.
- 젠슨: 환경이 아니라 유전적 요인이 지능·학업성취 차이를 설명한다고 주장하였다.
- 콜만: 학교 시설·자원보다 가정배경이 학업성취에 더 큰 영향을 미친다고 보고하였다.
- 번스타인: 노동자 계층 자녀는 가정에서 제한된 언어코드를 사용하므로 정교한 언어코드를 요구하는 학교에서 불리하다고 보았다.
오류나 개정된 내용이 보이면 알려주세요