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1[9급 국가직 교육학개론] 17년 1회차
다음에서 설명하는 개념은?
- 학생의 인지발달을 위해서 교사가 찾아야 하는 것
- 학습자가 주위의 도움을 받아서 문제를 해결할 수 있는 범위
- 학습자의 실제적 발달 수준과 잠재적 발달 수준 간의 차이
1
비계(scaffolding)
2
근접발달영역(ZPD)
3
내면화(internalization)
4
메타인지(metacognition)
해설
실제적 발달 수준과 잠재적 발달 수준 사이의 차이를 가리키는 개념은 비고츠키의 근접발달영역(ZPD)이다.
근접발달영역은 혼자서는 해결하지 못하지만 교사나 유능한 또래의 도움을 받으면 해결할 수 있는 범위로, 교사는 이 영역을 찾아 그 안에서 지원을 제공해야 학생의 인지발달을 촉진할 수 있다.
- 비계는 근접발달영역 안에서 교사나 유능한 또래가 제공하는 일시적 도움 자체를 말한다.
- 내면화는 사회적 상호작용에서 경험한 것을 개인의 내적 정신기능으로 받아들이는 과정이다.
- 메타인지는 자신의 인지 과정을 인식하고 점검·조절하는 능력이다.
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