사상가와 스포츠를 통한 도덕교육 방법이 바르게 연결되지 않은 것은? | [스포츠지도사 2급 필기] 21년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[스포츠지도사 2급 필기] 21년 1회차
사상가와 스포츠를 통한 도덕교육 방법이 바르게 연결되지 않은 것은?
1
루소(J. Rousseau)－어린 시절부터 다양한 신체활동을 통해 성평등, 동료애, 공동체에서의 협력과 책임을 지는 습관을 길러준다.
2
베닛(W. Benneitt)－스포츠 상황에서 발생하는 다양한 사건에 대한 논리적 추론과 가치명료화 등을 통해 도덕적 판단 능력을 길러준다.
3
콜버그(L. Kohlberg)－스포츠에서 발생하는 도덕적 딜레마에 대한 토론을 통해 도덕적 갈등상황을 이해하고, 자율적으로 대처할 수 있도록 가르친다. 정답:2
4
위인(E. Wynne)－스포츠 경기의 전통을 이해하고, 규칙 준수 등의 바람직한 행동을 습관화할 수 있도록 가르친다.
해설
사상가와 도덕교육 방법의 연결 중 베닛(W. Bennett)의 설명이 잘못되어 있으므로 정답이다.
베닛은 전통적 가치와 미덕을 반복적인 습관화를 통해 가르칠 것을 강조한 인물로, 논리적 추론과 가치명료화(value clarification)를 통한 도덕적 판단 능력 함양은 그의 접근과 부합하지 않는다.
- ① 루소: 신체활동을 통한 협력·책임의 습관화 설명은 그의 자연주의 교육관과 부합한다.
- ③ 콜버그: 도덕적 딜레마 토론을 통한 판단력 발달 설명은 그의 인지발달론과 일치한다.
- ④ 위인(E. Wynne): 전통과 규칙 준수의 습관화 설명은 그의 인격교육론과 일치한다.
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