모스턴(M. Mosston)의 포괄형(inclusion) 교수 스타일에… | [스포츠지도사 2급 필기] 23년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[스포츠지도사 2급 필기] 23년 1회차
모스턴(M. Mosston)의 포괄형(inclusion) 교수 스타일에 관한 설명으로 적절하지 않은 것은?
1
지도자는 기술 수준이 다양한 학습자들의 개인차를 수용한다.
2
과제 활동 전·중·후 의사결정의 주체는 각각 지도자, 학습자, 학습자 순서이다.
3
학습자가 성취 가능한 과제를 선택하고 자신의 수행을 점검한다.
4
지도자는 발견 역치(discovery threshold)를 넘어 창조의 단계로 학습자를 유도한다.
해설
모스턴의 포괄형(inclusion) 스타일에서 지도자가 발견 역치를 넘어 창조의 단계로 학습자를 유도한다는 설명은 적절하지 않다.
포괄형은 동일 과제에 대해 난이도가 다른 여러 수준을 제시하여 학습자가 자신에게 맞는 수준을 선택하고 스스로 수행을 점검하게 하는 스타일로, 모방·연습 중심의 재생산 계열에 속한다.
발견 역치를 넘어 창조적 사고를 이끄는 것은 확산생산형 등 발견 중심 스타일의 특징이며, 포괄형의 과제 전·중·후 의사결정 구조(지도자→학습자→학습자)와는 별개의 설명이다.
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