<보기>의 수업 장면에서 활용한 모스턴(M. Mosston)… | [스포츠지도사 2급 필기] 23년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[스포츠지도사 2급 필기] 23년 1회차
<보기>의 수업 장면에서 활용한 모스턴(M. Mosston)의 교수 스타일에 관한 설명으로 적절하지 않은 것은?
<보기>
| 신체활동 | 축구 |
| 학습목표 | 인프런트킥으로 상대방 수비수를 넘겨 동료에게 패스할 수 있다. |
| 수업 장면 | |
지도자: 네 앞에 상대방 수비수가 있을 때, 수비수를 넘겨 동료에게 패스하려면 어떻게 공을 차야 할까?
학습자: 상대방 수비수를 넘길 수 있을 정도의 높이로 공을 띄워야해요.
지도자: 그럼, 발의 어느 부분으로 공의 밑 부분을 차면 수비수를 넘길 수 있을까?
학습자: 발등과 발 안쪽의 중간 지점이요. (손가락으로 엄지발가락을 가리킨다)
지도자: 좋은 대답이야. 그럼, 우리 한 번 상대방 수비수를 넘기는 킥을 연습해볼까?
1
지도자는 학습자에게 예정된 해답을 즉시 알려준다.
2
지도자는 질문에 대한 학습자의 해답을 검토하고 확인한다.
3
지도자는 학습자와 지속적으로 상호작용하며 의사결정을 한다.
4
지도자는 논리적이며 계열적인 질문을 설계해야 한다.
해설
<보기>의 수업 장면은 지도자가 계열적 질문을 통해 학습자 스스로 정답에 도달하도록 이끄는 방식이므로, 지도자가 예정된 해답을 즉시 알려준다는 설명은 이 교수 스타일과 맞지 않는다.
모스턴의 유도발견형 스타일은 지도자가 논리적이고 계열적인 질문을 설계하고 학습자의 답을 검토·확인하면서 지속적으로 상호작용해 의사결정을 이어가는 것이 핵심이다.
- ② 지도자는 질문에 대한 학습자의 해답을 검토하고 확인한다 — 유도발견형의 실제 진행 방식과 일치한다.
- ③ 지도자는 학습자와 지속적으로 상호작용하며 의사결정을 한다 — 사례의 질의응답 과정과 일치한다.
- ④ 지도자는 논리적이며 계열적인 질문을 설계해야 한다 — 유도발견형의 핵심 요건이다.
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