[지역인재 9급 영어] 16년 1회차 기출문제 정답·해설 페이지

밑줄 친 “vanish”(사라지다)와 의미가 가장 가까운 것은 “disappear”(사라지다)이다.
문장 “Hope will not vanish like a bubble.”은 희망이 거품처럼 사라지지 않을 것이라는 뜻이다.
“change”는 ‘변하다’라는 뜻으로, 없어진다는 의미가 없다.
“consider”는 ‘고려하다’라는 뜻으로 의미가 다르다.
“distrust”는 ‘불신하다’라는 뜻으로 의미가 다르다.

밑줄 친 “In retrospect”(돌이켜 보면)와 의미가 가장 가까운 것은 “looking back”(돌이켜 보면)이다.
뒤의 “I wish that I had thought about other options”(다른 선택지도 생각해 봤더라면 좋았을 텐데)는 과거를 되돌아보며 아쉬워하는 내용이다.
“all things considered”는 ‘모든 것을 고려하면’이라는 뜻으로 의미가 다르다.
“in general”은 ‘일반적으로’라는 뜻으로 의미가 다르다.
“in spite of everything”은 ‘그럼에도 불구하고’라는 뜻으로 의미가 다르다.

밑줄 친 “dispense with”(~없이 지내다)와 의미가 가장 가까운 것은 “do without”(~없이 지내다)이다.
“Since it is hard to buy new LPs”(새 LP를 사기 어려우므로)라는 이유로 보아, 그는 오래된 턴테이블 없이 지내기로 결심한 것이다.
“go off”는 ‘떠나다, (경보 등이) 울리다’라는 뜻으로 의미가 다르다.
“come up with”는 ‘~을 생각해 내다’라는 뜻으로 의미가 다르다.
“set in”은 ‘(좋지 않은 일이) 시작되다’라는 뜻으로 의미가 다르다.

빈칸에 알맞은 말은 “specimens”(표본)이다.
“so they could look at them more closely later in the lab”(나중에 실험실에서 더 자세히 살펴볼 수 있도록)에서, 연구자들이 각 식물에서 가져온 것은 실험실로 옮겨 관찰할 대상임을 알 수 있다.
“skeletons”는 ‘뼈대, 골격’이라는 뜻으로 식물에서 채취해 가는 대상으로 맞지 않는다.
“traits”는 ‘특성’이라는 뜻으로 눈에 보이는 물건처럼 가져갈 수 없다.
“observation”은 ‘관찰’이라는 뜻으로 뒤의 복수 대명사 “them”이 가리키는 대상이 될 수 없다.

빈칸 (A)에는 “appreciate”(진가를 인정하다), (B)에는 “overemphasis”(지나친 강조)가 알맞다.
“At one time”(한때)과 “the trend has changed so much”(추세가 크게 바뀌어)가 과거와 현재를 대조한다. 예전에는 교육에서 스포츠의 역할을 인정하지 않았지만, 이제는 오히려 “athletics”(운동)를 지나치게 강조할 위험이 있다는 흐름이다.
“ignore”(무시하다)와 “dependency”(의존)는 예전에 스포츠를 무시하지 않았다는 뜻이 되어 현재와의 대조가 성립하지 않는다.
“understand”(이해하다)와 “research”(연구)는 (B)에서 운동에 대한 연구가 위험하다는 뜻이 되어 흐름에 맞지 않는다.
“explain”(설명하다)과 “ignorance”(무지)는 추세가 크게 바뀌었다는 내용과 이어지지 않는다.

빈칸에는 분사구문을 이끄는 현재분사 “leaving”이 알맞다.
쉼표 뒤의 내용은 지진이 일어난 결과이며, 주절의 주어 “A 7.0 magnitude earthquake”가 나라를 폐허로 남긴 주체이므로 능동의 현재분사를 쓴다. “leave ~ in ruins”는 ‘~을 폐허로 만들다’라는 뜻이다.
“what left”의 관계대명사 what은 선행사를 포함하므로 앞 절에 쉼표로 이어 붙일 수 없다.
“that left”의 관계대명사 that은 쉼표 뒤의 계속적 용법으로 쓰지 못한다.
“which leaving”은 관계대명사 which 뒤에 절의 동사가 없어 문장이 성립하지 않는다.

빈칸에는 “Do you want a ride?”(태워 줄까요?)가 알맞다.
A가 같은 카페에 간다고 말한 뒤 빈칸의 말을 하자 B가 “Sure, if it's not inconvenient for you.”(당신이 불편하지 않다면요)라고 답하고, A는 “I'm going there anyway”(어차피 그곳에 가요)라고 말한다. 따라서 함께 가는 호의를 제안하는 말이 들어가야 한다.
“Could you do me a favor?”(부탁 하나 해도 될까요?)는 A가 부탁하는 말이라 “My pleasure”로 이어지는 A의 호의와 맞지 않는다.
“Can I ask you a question?”(질문해도 될까요?)은 뒤에 질문이 이어지지 않아 맞지 않는다.
“Do you know anybody there?”(그곳에 아는 사람이 있나요?)는 “Sure, if it's not inconvenient for you.”라는 답과 어울리지 않는다.

어울리지 않는 대화는 생일 파티 초대에 응하면서 선약이 있다고 답하는 대화이다.
“Sure, I'd like to.”(네, 가고 싶어요)는 수락인데 “I have a previous engagement.”(선약이 있어요)는 거절의 이유여서 앞뒤가 맞지 않는다. 거절하려면 “I'd like to, but ...”처럼 말해야 한다.
발표 때문에 긴장된다는 말에 “I'll keep my fingers crossed for you.”(행운을 빌어 줄게)라고 격려하는 대화는 자연스럽다.
“Do you mind if I open the window?”(창문을 열어도 될까요?)에 “Of course not.”(물론 괜찮아요)이라고 허락하는 대화는 자연스럽다.
시험에서 최고 점수를 받았다는 말에 “Good for you!”(잘됐다)라고 축하하는 대화는 자연스럽다.

어법상 옳지 않은 것은 “creating”으로, “created”로 고쳐야 한다.
이는 분사의 능동·수동 구분 문제이다. 수식받는 “a filter”는 과거 사건에 의해 만들어지는 대상이고 뒤에 “by past events”가 이어지므로 수동의 과거분사를 쓴다.
“to view”는 동사 continue의 목적어로 쓰인 to부정사로 옳다.
“allowing”은 be동사 are와 함께 현재진행형을 이루므로 옳다.
“to control”은 ‘allow + 목적어 + to부정사’ 구조로 옳다.

어법상 옳은 문장은 “Not we but George knows the whole story.”이다.
“not A but B”가 주어이면 동사는 B에 수일치한다. B인 “George”가 3인칭 단수이므로 “knows”가 옳다.
“Being rainy, they cancelled the picnic.”은 분사구문의 의미상 주어가 주절의 주어 they와 다르므로 비인칭 주어를 남긴 “It being rainy”로 고쳐야 한다.
“My cat laid on the floor to take a nap.”은 자동사 lie(눕다)의 과거형을 써야 하므로 “lay”로 고쳐야 한다.
“Plan a winter vacation if you like skiing and to skate.”는 병렬 구조에 맞춰 “skiing and skating”으로 고쳐야 한다.

우리말을 가장 잘 옮긴 것은 “Of all the people I have met so far, no one has impressed me as much as you.”이다.
이 문장은 ‘no one ~ as much as’ 형태의 원급 표현으로 ‘누구도 당신만큼 내게 인상을 주지 못했다’는 최상급의 의미를 나타낸다.
“All the people I have met so far were much impressed by me.”는 만난 사람들이 나에게 감명을 받았다는 반대의 뜻이다.
“I'm impressed strongly by all the people I have met so far.”는 만난 모든 사람에게 감명을 받았다는 뜻이다.
“You impressed me strongly than somebody else I have met so far.”는 than 앞에 비교급이 필요하므로 “more strongly”로 써야 한다.

잘못 옮긴 것은 “The more we climb higher, thinner the air becomes.”이다.
‘the + 비교급, the + 비교급’ 구문에 맞춰 “The higher we climb, the thinner the air becomes.”로 고쳐야 한다.
“She was such a kind girl that everybody liked her.”는 ‘such a + 형용사 + 명사 + that’ 구문으로 옳게 옮겼다.
“The fancy bike was too expensive for me to buy.”는 ‘too ~ to’ 구문으로 옳게 옮겼다.
“Happiness depends not on the circumstances but on your way of looking at life.”는 ‘not A but B’ 구문으로 옳게 옮겼다.

글의 제목으로 가장 적절한 것은 “Everyone Can Be an Innovator”(누구나 혁신가가 될 수 있다)이다.
“Not everyone can be an inventor, but anyone can be an innovator.”(모두가 발명가가 될 수는 없지만 누구나 혁신가는 될 수 있다)가 핵심 문장이고, 혁신은 “something that average people do every day”(평범한 사람들이 매일 하는 일)라고 설명한다.
“Invention of the Internet”은 혁신의 예로 잠깐 언급된 내용이라 글 전체를 대표하지 못한다.
“Ways to Sell New Products”는 제품을 판매하는 방법이 글에 나오지 않아 맞지 않는다.
“What Saves Your Life”는 생명을 구한다는 내용이 없어 맞지 않는다.

글의 주제로 가장 적절한 것은 “the exploration of Lewis and Clark”(루이스와 클라크의 탐험)이다.
두 사람이 “chosen by President Thomas Jefferson to go on an expedition”(제퍼슨 대통령에 의해 탐험대로 선발됨)이라는 내용과, 여정 동안 지형·강·동식물 등을 기록한 내용이 글 전체를 이룬다.
“the mistakes of the two expedition leaders”는 두 지도자의 실수가 글에 언급되지 않아 맞지 않는다.
“how Louisiana was purchased”는 매입 시기만 나올 뿐 매입 경위를 다루지 않아 맞지 않는다.
“when the map of the new territory was made”는 지도 제작 시기가 글에 나오지 않아 맞지 않는다.

글에서 언급되지 않은 것은 출생 순서이다.
글은 아이들이 다른 이유로 환경, 성격, 운명을 들 뿐이며 태어난 순서에 관한 언급은 없다.
처한 환경은 “each child's environment is a little different”(아이마다 환경이 조금씩 다르다)에서 언급된다.
성격은 “because of differences in personality”(성격 차이 때문에)에서 언급된다.
운명은 “as an act of destiny”(운명의 작용으로)에서 언급된다.

글의 내용과 일치하는 것은 Halifax에서 휴가를 즐기는 전 세계 선원들을 볼 수 있다는 내용이다.
“you can meet sailors from all over the world enjoying their short vacation in this beautiful city”(이 아름다운 도시에서 짧은 휴가를 즐기는 전 세계 선원들을 만날 수 있다)가 직접적인 근거이다.
폭발 사건을 겪지 않았다는 내용은 “It was rebuilt after the famous explosion of 1917”(1917년의 유명한 폭발 이후 재건되었다)과 어긋난다.
태평양 연안에 있다는 내용은 “ships crossing the Atlantic Ocean”(대서양을 건너는 배들)이 드나드는 항구라는 설명과 어긋난다.
Buskers' Festival이 봄에 열린다는 내용은 “in the summer”(여름에)와 어긋난다.

글의 내용과 일치하지 않는 것은 “Early skis were invented in 1924.”이다.
1924년은 발명 시기가 아니라 가장 오래된 스키가 “discovered”(발견된) 해이다. 또한 “it is not clear when they were invented”(언제 발명되었는지는 분명하지 않다)라고 밝히고 있다.
“Early skis were used for transportation.”은 “not used for fun but for transportation”(재미가 아니라 이동 수단으로 쓰였다)과 일치한다.
“Early skis were made of wood.”는 “They were made of wood”(나무로 만들어졌다)와 일치한다.
“The oldest ski is a little longer than modern skis.”는 “a little longer than ... modern skis”(현대 스키보다 조금 더 길다)와 일치한다.

글의 내용과 일치하지 않는 것은 20, 30대 사람들이 일과 가족에 대한 꿈을 많이 꾼다는 내용이다.
20, 30대의 꿈은 “feeling guilty for things that they did”(자신이 한 일에 대한 죄책감)에 관한 것이고, 일과 가족에 대한 꿈은 “Older men”(나이 든 남성)의 꿈으로 제시된다.
첫 REM 주기의 길이는 “The first REM cycle lasts about 10 minutes.”와 일치한다.
기억하는 꿈의 시기는 “it is in this last REM cycle that we remember our dreams”(꿈을 기억하는 것은 이 마지막 REM 주기이다)와 일치한다.
8, 9세 아이들의 내용은 “children start to tell their dreams as stories”(아이들이 꿈을 이야기로 말하기 시작한다)와 일치한다.

빈칸에 알맞은 말은 “unemployment benefit”(실업 수당)이다.
“Everyone who is out of work can receive financial help from the government”(실직자는 누구나 정부의 재정 지원을 받을 수 있다)라고 했으므로, 빈칸에는 실직자에게 주는 지원금의 형태가 들어가야 한다.
“agreements of employment”는 ‘고용 계약’이라는 뜻으로 재정 지원의 형태가 아니다.
“employment market”은 ‘고용 시장’이라는 뜻으로 받는 돈이 될 수 없다.
“mass unemployment”는 ‘대량 실업’이라는 뜻으로 재정 지원의 형태가 아니다.

빈칸에 알맞은 말은 “uniformity”(균일성)이다.
“offer exactly the same product or service at many locations”(여러 지점에서 똑같은 제품이나 서비스를 제공한다)와 “always and everywhere the same”(언제 어디서나 똑같다)이 모두 같다는 점을 강조한다.
“uniqueness”는 ‘독특함’이라는 뜻으로 똑같음을 강조하는 글과 반대된다.
“advertisement”는 ‘광고’라는 뜻으로 글에서 다루지 않는다.
“adventure”는 ‘모험’이라는 뜻으로 “avoid the unknown”(미지의 것을 피하다)과 반대된다.