[산업안전기사 실기] 2. 안전교육 및 산업심리 해설 페이지

[해설]

위험예지훈련은 문제해결 4라운드 방식으로 진행한다. 제1단계 현상파악(어떤 위험이 잠재해 있는가), 제2단계 본질추구(이것이 위험의 포인트다), 제3단계 대책수립(당신이라면 어떻게 하겠는가), 제4단계 목표설정(우리는 이렇게 한다) 순이다.

1라운드에서 그림·현장 상황을 보고 위험요인을 모두 끄집어내고, 2라운드에서 그중 가장 중요한 위험 포인트에 합의하며, 3라운드에서 구체적 대책을 내고, 4라운드에서 실행할 중점 실시항목을 팀의 행동목표로 정한 뒤 지적확인과 터치 앤드 콜로 확인한다.

[해설]

근로자 정기 안전보건교육은 산업재해 예방·건강장해 예방·위험성평가·건강증진이라는 네 축이 법령에 교육내용으로 열거되어 있고, 이를 주기적으로 반복해 다루도록 하고 있다.

산업안전 및 산업재해 예방과 산업보건 및 건강장해 예방은 각각 안전사고와 직업병 예방을 다루는 두 축으로, 서로 다른 위험영역을 담당한다.

여기에 사업장 스스로 유해·위험요인을 찾아 개선하는 위험성 평가에 관한 사항과, 사후 예방을 넘어 근로자의 건강증진 및 질병 예방까지 포함해 4개 항목이 완성된다.

[해설]

산업안전보건법 시행규칙 별표 5의 특별교육 대상 작업별 교육내용 중 '로봇작업'은 다음과 같다. 로봇의 기본원리·구조 및 작업방법에 관한 사항, 이상 발생 시 응급조치에 관한 사항, 안전시설 및 안전기준에 관한 사항, 조작방법 및 작업순서에 관한 사항.

특별교육은 일용근로자 등을 제외한 근로자에게 16시간 이상 실시하되, 최초 작업에 종사하기 전 4시간 이상을 실시하고 나머지는 3개월 이내에 나누어 실시할 수 있다.

[해설]

산업안전보건법 시행규칙 별표 4는 안전보건관리책임자 등에 대한 교육시간을 정한다. 안전보건관리책임자는 신규교육 6시간 이상, 보수교육 6시간 이상이다. 안전관리자·보건관리자와 안전관리전문기관·보건관리전문기관 종사자, 건설재해예방전문지도기관 종사자, 석면조사기관 종사자, 안전검사기관·자율안전검사기관 종사자는 모두 신규교육 34시간 이상, 보수교육 24시간 이상이다.

안전보건관리담당자는 신규교육 규정 없이 보수교육만 8시간 이상 받는다.

[해설]

관리감독자 정기교육도 근로자 정기교육과 같은 4대 축—안전, 보건, 위험성평가, 건강증진—으로 구성되며, 관리감독자라는 지위에 맞춰 예방관리 책임을 강조하는 내용이다.

산업안전 및 산업재해 예방, 산업보건 및 건강장해 예방에 관한 사항이 앞의 두 축이고, 이는 근로자 교육과 동일한 항목명을 공유한다.

여기에 사업장 위험성 평가에 관한 사항과 건강증진 및 질병 예방에 관한 사항이 더해져 4가지 항목이 완성되며, 관리감독자는 이 내용을 직접 실행·지도할 위치에 있다는 점이 근로자 교육과의 차이다.

[해설]

채용 시·작업내용 변경 시 교육은 새로 배치되는 근로자가 유해·위험 요인을 모른 채 작업에 투입되는 것을 막기 위한 것으로, 안전·보건의 기본사항에 더해 그 작업환경과 스트레스 요인까지 다룬다.

산업안전 및 산업재해 예방, 산업보건 및 건강장해 예방에 관한 사항은 다른 정기교육과 공통되는 기본 항목이다.

여기에 새로 맡을 작업의 유해위험 작업환경에 관한 사항과 직무스트레스 예방 및 관리에 관한 사항이 더해지는 것이 이 교육의 특징으로, 배치 전환 시점의 위험을 겨냥한 항목이다.

[해설]

산업안전보건법 제29조와 시행규칙 별표 4 제1호(근로자 안전보건교육)에 따라 사업주가 근로자에게 실시해야 하는 안전보건교육은 정기교육, 채용 시 교육, 작업내용 변경 시 교육, 특별교육의 네 가지이며, 건설 일용근로자에게는 이와 별도로 건설업 기초안전ㆍ보건교육(4시간 이상)을 실시한다. 「최초 노무제공 시 교육」은 같은 별표 제3호의 특수형태근로종사자에 대한 교육이므로 근로자 교육과정으로 답하면 안 된다.

교육시간은 정기교육이 사무직 종사 근로자와 판매업무에 직접 종사하는 근로자는 매 반기 6시간 이상, 그 밖의 근로자는 매 반기 12시간 이상이다. 채용 시 교육은 8시간 이상, 작업내용 변경 시 교육은 2시간 이상이며, 일용근로자 및 근로계약기간이 1주일 이하인 기간제근로자는 각각 1시간 이상이다. 특별교육은 16시간 이상(최초 작업 종사 전 4시간 이상, 나머지 12시간은 3개월 이내 분할 가능)이고 단기간ㆍ간헐적 작업이면 2시간 이상이다. 관리감독자 안전보건교육은 별표 4 제1호의2에 따로 정해져 정기교육이 연간 16시간 이상이다.

[해설]

산업안전보건기준에 관한 규칙 제73조(덕트)는 분진 등을 배출하기 위해 설치하는 국소배기장치(이동식 제외)의 덕트가 다음 기준에 맞도록 정한다. 1. 가능하면 길이는 짧게 하고 굴곡부의 수는 적게 할 것, 2. 접속부의 안쪽은 돌출된 부분이 없도록 할 것, 3. 청소구를 설치하는 등 청소하기 쉬운 구조로 할 것, 4. 덕트 내부에 오염물질이 쌓이지 않도록 이송속도를 유지할 것, 5. 연결 부위 등은 외부 공기가 들어오지 않도록 할 것.

[해설]

산업안전보건법 시행규칙 별표 5의 특별교육 대상 작업 중 '타워크레인을 설치(상승작업 포함)·해체하는 작업'의 교육내용은 다음과 같다. 붕괴·추락 및 재해 방지에 관한 사항, 설치·해체 순서 및 안전작업방법에 관한 사항, 부재의 구조·재질 및 특성에 관한 사항, 신호방법 및 요령에 관한 사항, 이상 발생 시 응급조치에 관한 사항, 그 밖에 안전·보건관리에 필요한 사항.

[해설]

산업안전보건법 시행규칙 별표 5의 특별교육 대상 작업 중 '리프트 또는 곤돌라를 이용한 작업'의 교육내용은 다음과 같다. 방호장치의 기능에 관한 사항, 기계·기구·달기체인 및 와이어 등의 점검에 관한 사항, 화물의 권상·권하 작업방법 및 안전작업 지도에 관한 사항, 기계·기구의 특성 및 동작원리에 관한 사항, 신호방법 및 공동작업에 관한 사항, 그 밖에 안전·보건관리에 필요한 사항.

[해설]

매슬로의 욕구단계는 1단계 생리적 욕구, 2단계 안전의 욕구, 3단계 사회적 욕구(애정과 소속), 4단계 존경의 욕구, 5단계 자아실현의 욕구 순으로 상승한다.

알더퍼는 이를 존재(E) 욕구, 관계(R) 욕구, 성장(G) 욕구 세 가지로 압축했다. 대응 관계를 보면 생리적 욕구와 안전 욕구 중 물리적 안전이 존재 욕구, 안전 욕구 중 대인관계 측면과 사회적 욕구·존경 욕구의 일부가 관계 욕구, 존경 욕구의 나머지와 자아실현 욕구가 성장 욕구에 해당한다. 매슬로가 하위 욕구 충족 후 상위로만 진행한다고 본 것과 달리 알더퍼는 좌절 시 하위 욕구로 퇴행할 수 있다고 보았다.

[해설]

파블로프 조건반사설의 학습 원리는 네 가지다. 계속성의 원리는 자극과 반응의 결합을 반복할수록 결합이 강해진다는 것, 강도의 원리는 나중에 주는 자극이 앞의 자극보다 강할수록 효과가 크다는 것, 일관성의 원리는 처음부터 끝까지 같은 성질의 자극을 주어야 한다는 것, 시간의 원리는 조건자극을 무조건자극보다 조금 앞서거나 동시에 주어야 조건화가 이루어진다는 것이다.

[해설]

무재해운동에서 사고나 재해가 발생해도 무재해로 보는 경우는 다음과 같다. 출퇴근 도중에 발생한 재해, 운동경기 등 각종 행사 중 발생한 재해, 천재지변 또는 돌발적인 사태로 발생한 재해, 제3자의 행위에 의한 업무상 재해, 업무시간 외에 발생한 재해(사업장 내 시설물에서 발생한 재해나 작업 개시 전 준비·정리정돈 중 발생한 재해는 제외), 업무상 질병 인정기준 중 뇌혈관질병 또는 심장질병에 의한 재해.

[해설]

인간관계 메커니즘 중 투사는 자기 속의 억압된 감정이나 욕구를 다른 사람의 것으로 돌려 생각하는 것이다. 동일화는 다른 사람의 행동양식이나 태도를 자기 것으로 받아들여 자신과 비슷한 것으로 여기는 것이고, 모방은 남의 행동이나 판단을 표본으로 삼아 그대로 따라 하는 것이다. 이 밖에 암시와 커뮤니케이션도 인간관계 메커니즘에 포함된다.

[해설]

특수형태근로종사자 교육은 안전·보건이라는 기본 축에, 근로자성이 모호해 보호에서 벗어나기 쉬운 이들의 처지를 반영한 항목이 함께 들어가 총 5가지로 구성된다.

산업안전 및 산업재해 예방, 산업보건 및 건강장해 예방에 관한 사항과 함께, 근로자와 달리 적용관계를 따로 알아야 하는 산업안전보건법령 및 재해보상보험 제도에 관한 사항이 포함된다.

나머지 두 항목은 직무 스트레스 예방 및 관리, 직장 내 괴롭힘 및 폭언으로 인한 건강장해 예방 및 관리로, 특수형태근로종사자가 처한 정신적 위험까지 폭넓게 다룬다.

[해설]

주의의 특성은 세 가지다. 선택성은 여러 자극을 동시에 받을 때 특정한 것에만 주의가 쏠리는 성질, 변동성은 주의력이 장시간 지속되지 못하고 주기적으로 강약이 나타나는 성질, 방향성은 한 곳에 주의를 집중하면 그 주변의 주의는 약해지는 성질이다. 주의력만으로는 재해를 막을 수 없으므로 설비적·관리적 대책이 함께 필요하다는 근거가 된다.

[해설]

데이비스(K. Davis)의 동기부여 이론은 다음 네 개의 곱셈식으로 표현된다. 능력 = 지식 × 기능, 동기유발 = 상황 × 태도, 인간의 성과 = 능력 × 동기유발, 경영의 성과 = 인간의 성과 × 물질적 성과. 곱셈 구조이므로 어느 한 요소가 0이면 성과도 0이 된다는 점이 이 이론의 핵심이다.

[해설]

산업안전보건법 시행규칙 별표 5의 건설업 기초안전보건교육은 총 4시간이며 내용과 시간은 다음과 같다. 건설공사의 종류(건축·토목 등) 및 시공 절차 1시간, 산업재해 유형별 위험요인 및 안전보건조치 2시간, 안전보건관리체제 현황 및 산업안전보건 관련 근로자 권리·의무 1시간. 사업주는 건설 일용근로자를 채용할 때 그 근로자가 이 교육을 이수하도록 해야 한다.