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1[사회복지사 1급] 22년 1회차
브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 거시체계(macro system) 수준에서 학교폭력 피해 청소년에게 개입한 사례는?
1
피해 청소년과 개별 상담을 실시한다.
2
피해 청소년의 성장사와 가족력 등을 파악한다.
3
피해 청소년 부모의 근무 환경, 소득 등을 살펴본다.
4
피해 청소년이 다시 피해를 입지 않도록 학교폭력에 대한 처벌을 강화하는 특별법을 제정한다.
5
피해 청소년의 부모, 교사, 사회복지사가 함께 피해 청소년 보호를 위한 구체적 방법을 정기적으로 의논한다.
해설
거시체계는 특정 사회의 문화, 이념, 가치, 법과 제도처럼 하위 체계 전반에 영향을 미치는 광범위한 맥락을 말한다. 학교폭력 처벌을 강화하는 특별법을 제정하는 것은 제도 자체를 바꾸어 모든 학교와 가정에 영향을 미치므로 거시체계 수준의 개입이다.
- 피해 청소년과 개별 상담을 하거나 성장사와 가족력을 파악하는 것은 미시체계 수준의 개입이다.
- 부모의 근무 환경이나 소득을 살피는 것은 청소년이 직접 참여하지 않지만 영향을 받는 환경이므로 외체계에 속한다.
- 부모와 교사, 사회복지사가 함께 보호 방안을 논의하는 것은 가정과 학교라는 두 미시체계가 연결되어 작동하는 중간체계 수준의 개입이다.
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