다음 사례에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?다문화교육이 청소년들의 다문… | [사회복지사 1급] 24년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[사회복지사 1급] 24년 1회차
다음 사례에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?다문화교육이 청소년들의 다문화수용성에 미치는 영향을 알아보기 위해 청소년 100명을 무작위로 두 집단으로 나누었다. 교육 실시 전 두 집단의 다문화수용성을 측정하고, 한 집단에만 다문화 교육을 실시한 후 다시 두 집단 모두 다문화수용성을 측정하였다.
1
전형적인 실험설계이다.
2
교육에 참여한 집단이 실험집단이다.
3
외적 요인의 통제를 시도하지 않았다.
4
내적 타당도의 저해요인이 발생할 수 있다.
5
두 집단 간의 사전, 사후 측정치를 비교하여 효과를 판단할 수 있다.
해설
제시된 사례는 청소년을 무작위로 두 집단에 배정하고 한 집단에만 개입을 실시한 뒤 사전-사후 측정치를 비교하는 전형적인 실험설계로, 무작위배정 자체가 외적 요인을 통제하기 위한 시도이므로 외적 요인의 통제를 시도하지 않았다는 설명은 옳지 않다. 정답은 3번이다.
나머지 보기는 옳은 설명이다.
- 1번과 2번은 무작위배정, 통제집단(비교집단), 사전-사후검사를 모두 갖춘 전형적인 실험설계이며 다문화 교육에 참여한 집단이 실험집단이라는 설명은 옳다.
- 4번은 무작위배정에도 불구하고 성숙이나 우연한 사건 등 내적 타당도 저해요인이 발생할 가능성은 남아 있으므로 옳다.
- 5번은 두 집단의 사전-사후 측정치 차이를 비교해 개입의 순효과를 판단할 수 있다는 점에서 옳다.
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