진로상담 과정에서 저항과 관련된 설명으로 옳은 것은? | [청소년상담사 2급] 18년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 2급] 18년 1회차
진로상담 과정에서 저항과 관련된 설명으로 옳은 것은?
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진로상담 장면에서는 내담자의 저항이 거의 나타나지 않는다.
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상담자는 내담자의 저항을 인지하면 다른 상담자에게 의뢰해야 한다.
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상담자가 내담자의 저항에 관심을 기울이기보다 저항을 무시함으로써 상담과정에 더욱 집중할 수 있다.
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캐버나(M. Cavanagh)는 저항적인 내담자에게 대처하기 위하여 ‘불가능한 요구사항을 설정하기’기법을 제안하였다.
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가이스버스 등(Gysbers et al.)은 내담자가 자신의 진로선택에 책임지지 않으려고 결정을 미루는 것도 저항으로 보았다.
해설
가이스버스 등은 내담자가 자신의 진로선택에 책임을 지지 않으려고 결정을 미루는 것도 저항의 한 형태로 보았다는 설명이 옳다.
- 진로상담 장면에서는 내담자의 저항이 거의 나타나지 않는다는 설명은 실제로 진로상담에서도 저항이 다양하게 나타난다는 점과 어긋난다.
- 상담자가 저항을 인지하면 다른 상담자에게 의뢰해야 한다는 설명은 저항을 상담 과정에서 다루어야 할 대상으로 보는 일반적 접근과 어긋난다.
- 저항을 무시함으로써 상담과정에 더 집중할 수 있다는 설명은 저항 자체를 상담의 중요한 정보로 다루어야 한다는 원칙과 어긋난다.
- 캐버나가 저항적인 내담자에게 불가능한 요구사항을 설정하는 기법을 제안했다는 설명은 캐버나가 제시한 저항 대처 기법의 실제 내용과 일치하지 않는다.
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