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1[청소년상담사 2급] 25년 1회차
갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한-타협 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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제한은 아동이 적합하지 않다고 생각하는 진로대안을 받아들이면서 수용가능한 대안으로 확대해 가는 과정이다.
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2단계인 성유형 획득단계는 초등학교 저학년 시기로 성역할을 지향한다.
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3단계인 사회적 가치를 획득하는 단계는 아동기에서 청소년기에로 이행하는 시기로, 사회적 가치, 능력, 명성을 지향한다.
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4단계인 내적 자아를 확립하는 단계는 청소년기로, 자신만의 흥미, 적성, 가치관, 성격 등을 이해할 수 있다.
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사람들은 자아개념에 부합하는 직업들을 포기할 때 흥미, 명성, 성유형의 순서대로 포기한다.
해설
갓프레드슨의 제한-타협 이론에서 제한(circumscription)은 자신의 자아개념에 적합하지 않다고 판단한 진로대안들을 점차 배제해 나가는 축소 과정이며, 수용 가능한 대안을 확대해 가는 과정이 아니다.
- 성유형 획득단계는 초등학교 저학년 무렵 성역할을 지향하는 시기라는 설명은 타당하다.
- 사회적 가치 획득단계는 아동기에서 청소년기로 이행하며 사회적 가치와 능력, 명성을 지향한다는 설명은 타당하다.
- 내적 고유자아 확립단계는 청소년기에 흥미, 적성, 가치관, 성격 등 자기이해가 이루어진다는 설명은 타당하다.
- 자아개념에 부합하는 직업을 포기할 때 흥미, 명성, 성유형의 순서로 포기한다는 설명은 타당하다.
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