다음 글을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?다른 문명과 같이 한반도… | [지역인재 9급 국어] 17년 1회차 기출문제 상세 페이지

다음 글을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?
다른 문명과 같이 한반도에도 수준 높은 문명과 다양한 형태의 토론이 존재했지만 중국이나 일본과는 달리 토론을 학문의 한 분야로 인식하지는 않았다. 절대 왕정을 오랫동안 유지하였기 때문에 토론이 민중들에게 교육 방법으로나 정치적 도구로 기능했다고 보기는 힘들지만 한국 역사에서도 토론이 활발했다는 증거가 역사 기록으로 남아 있다.
정치 토론뿐 아니라 종교적, 이념적, 정책적 토론의 역사에 관한 기록은 풍부하다. 예를 들어 고려시대의 불교 종파들 간의 논쟁은 돈오돈수 이론과 돈오점수 이론으로 나뉘어 지금도 토론이 계속되고 있으며, 척화파와 강화파의 토론 및 십만양병설에 대한 찬반 토론 등은 정책 토론의 표본이라고 볼 수 있다.

한국 역사에서 활발한 토론이 존재했다는 증거는 많이 있다.

불교 종파들 간의 논쟁은 한국 토론 역사의 한 증거이다.

한반도에서는 절대 왕정 기간이 길어 정책 토론의 예를 찾아보기가 어렵다.

한반도에도 다양한 형태의 토론이 존재했으나 학문의 한 분야로 인식되지는 않았다.

적절하지 않은 이해는 정책 토론의 예를 찾아보기 어렵다는 내용이다.
글은 정책적 토론의 ‘역사에 관한 기록은 풍부하다’고 하고, 척화파와 강화파의 토론 등을 ‘정책 토론의 표본’으로 든다. 절대 왕정은 토론이 민중의 교육 방법이나 정치적 도구로 기능하기 어려웠던 이유로 제시될 뿐이다.
활발한 토론의 증거: ‘토론이 활발했다는 증거가 역사 기록으로 남아 있다’는 구절과 일치한다.
불교 종파 간 논쟁: ‘고려시대의 불교 종파들 간의 논쟁’이 토론 기록의 예로 나온다.
학문으로 인식되지 않은 토론: ‘토론을 학문의 한 분야로 인식하지는 않았다’는 구절과 일치한다.