다음 대화에 나타난 말하기 방식으로 적절하지 않은 것은?학생: 선생님,… | [지역인재 9급 국어] 22년 1회차 기출문제 상세 페이지

다음 대화에 나타난 말하기 방식으로 적절하지 않은 것은?
학생: 선생님, 이번 축제 기간에 저희 컴퓨터 프로그래밍 동아리에서 운영하는 부스를 홍보하고 싶은데, 포스터에 어떤 내용을 넣으면 좋을지 선생님께 여쭤 보고 싶어서요. 저에게 지금 시간 좀 내 주세요.
교사: 그래? 너희 동아리에서 운영하는 부스에선 뭘 하는지 궁금하구나.
학생: 우리 동아리 부원들이 직접 만든 스마트폰 앱을 체험해 볼 수 있어요. 게임, 일정 관리 등 다양한 앱들이 있어요.
교사: 와! 재미있겠는걸. 그럼 동아리 부스 홍보물에는 어떤 내용을 담고 싶니?
학생: 어떤 체험용 앱이 있는지 소개하고, 우리 동아리에 들어오면 컴퓨터 프로그래밍 능력을 제대로 키울 수 있다고 알리고 싶어요. 그런데 포스터로 우리가 만든 앱이 뛰어나다는 걸 잘 전달할 수 있을지가 걱정이에요.
교사: 맞아. 네 말대로 스마트폰과 포스터는 전달 방식이 다르니 쉽지 않지. 그럼 우선 앱 자체에 대한 소개는 포스터가 아닌 다른 방법을 생각해 보고, 그 대신 홍보 포스터로 쉽게 전달할 수 있는 다른 내용에 집중해 보는 건 어떨까?
학생: 그렇다면 현재 동아리에 관련 대회 입상자가 많다는 것을 홍보해야겠어요. 앱 소개는 앱 실행 영상을 온라인에 올려 두고 검색 주소를 안내하는 편이 더 좋을 것 같아요. 선생님 덕분에 고민이 해결되었어요.

교사는 학생의 말에 대한 공감 표현을 사용하고 있다.

학생은 교사의 질문에 대하여 구체적으로 답변하고 있다.

학생은 교사가 부담을 덜 느끼도록 질문 형식으로 대화하고 있다.

교사는 제안하기를 통해 학생이 대안을 생각하도록 유도하고 있다.