과학적 관리론이 교육행정에 적용된 내용으로 옳지 않은 것은? | [7급 국가직 교육학] 23년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[7급 국가직 교육학] 23년 1회차
과학적 관리론이 교육행정에 적용된 내용으로 옳지 않은 것은?
1
보비트(F. Bobbitt)는 과학적 관리기법을 학교경영에 종합적으로 적용해야 한다고 주장했다.
2
학교를 공장에 비유하고 있다는 점에서 공장제 모델(factory model)로 비판받기도 하였다.
3
과학적 연구방법을 활용한 사실 관찰 중심의 교육행정이론 개발이 활성화되었다.
4
스폴딩(F. Spaulding)은 교육행정의 비효율성을 극복하기 위해서는 학교행정에도 기업경영의 원리를 적용해야 한다고 주장하였다.
해설
과학적 연구방법을 활용한 사실 관찰 중심의 이론 개발은 과학적 관리론이 아니라 행동과학론(이론화 운동) 시기의 특징이므로, 해당 설명이 옳지 않다.
과학적 관리론은 테일러의 능률·표준화 원리를 학교경영에 적용한 것으로, 교육행정 이론 개발보다 실무적 효율화에 초점을 두었다.
- 보비트가 과학적 관리기법을 학교경영에 적용해야 한다고 주장했다는 설명은 옳다.
- 학교를 공장에 비유해 공장제 모델로 비판받았다는 설명은 옳다.
- 스폴딩이 학교행정에도 기업경영 원리를 적용해야 한다고 주장했다는 설명은 옳다.
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