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1[스포츠지도사 2급 필기] 26년 1회차
〈보기〉의 ㉠에 해당하는 과정의 순서로 옳은 것은?
[13~14] 다음은 모스턴(M. Mosston)의 확산발견형 스타일에 대한 설명이다.
<보기>
• 학습자가 교과내용에 관해 선택권을 갖는다.
• 교수·학습 행동의 핵심은 다양한 해답을 발견하는 것이지만, 학습자는 다양한 해답 중 최선의 해답(들)을 찾아내기 위한 ㉠ 감환과정(reduction process)을 경험한다.
• 학습자는 기억에 의존한 활동이 아닌 창의적 사고를 바탕으로 여러 가지 가능한 반응을 탐색하고 생산한다.
1
바람직한(desirable) → 가능한(possible) → 실행 가능한(feasible)
2
가능한(possible) → 바람직한(desirable) → 실행 가능한(feasible)
3
바람직한(desirable) → 실행 가능한(feasible) → 가능한(possible)
4
가능한(possible) → 실행 가능한(feasible) → 바람직한(desirable)
해설
감환과정의 순서는 가능한(possible) → 실행 가능한(feasible) → 바람직한(desirable)이다.
먼저 가능한 해답을 많이 산출하고, 그중 현실적으로 실행할 수 있는 것을 골라낸 뒤, 마지막에 가장 바람직한 해답을 선택한다.
바람직한 것이 먼저 오거나 실행 가능한 것이 마지막에 오는 순서는 모두 이 흐름과 맞지 않는다.
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