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임상심리사 자문/치료 개입 조언 5가지
A군은 만 7세 4개월의 남아로 올해 초등학교에 입학하였다. 유치원 재학 당시에는 특별한 문제를 보이지 않았으나, 초등학교 입학 후 수업 시간에 집중하지 못하고 자리에서 일어나 교실을 돌아다니는 행동을 자주 보이고 있다. 학업 성취도는 또래에 비해 저조한 편이며, 같은 반 친구들은 A군에게 다가가려 하지 않는 상황이다. A군의 어머니는 평소 자녀에게 과잉보호적인 양육태도를 보여왔다고 보고하였다.
① 진단을 위해 ADHD 추가 검사
② 또래관계 형성을 돕기 위한 사회기술훈련 프로그램을 제공
③ 지능과 주의력 부족개선에 적합한 학습전략 추천
④ 적절한 양육환경을 위한 부모 교육
⑤ 낮은 자존감 회복을 위한 놀이치료
[해설]
사례에 나타난 부주의·과잉행동 양상, 또래관계 문제, 학업 저조, 과잉보호적 양육환경은 서로 다른 영역의 개입을 필요로 하므로 조언 역시 진단, 또래관계, 학습, 양육, 정서라는 다면적 영역에 걸쳐 제시되어야 한다.
수업 중 집중하지 못하고 자리를 이탈하는 행동은 ADHD를 의심하게 하므로 정확한 진단을 위한 추가 검사가 우선되며, 또래에게 소외받는 상황에는 사회기술훈련이, 저조한 학업 성취에는 지능·주의력 특성에 맞춘 학습전략 추천이 필요하다.
어머니의 과잉보호적 양육태도는 아동의 자율성 발달을 저해할 수 있어 부모 교육이 필요하며, 또래 거부와 학업 부진으로 인해 위축되었을 낮은 자존감을 회복시키기 위한 놀이치료도 함께 고려된다.
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