20-2A군의 지능검사 결과 및 신상정보로 유추할 수 있는 해석을 쓰시… | 임상심리사 2급 실기 2020년 2회차 기출문제 상세 페이지
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A군의 지능검사 결과 및 신상정보로 유추할 수 있는 해석을 쓰시오.
OO중학교 1학년에 재학 중인 A군은 부모의 이혼으로 평소 어머니와 함께 생활하며, 주말이나 방학 기간에는 아버지와 시간을 보내고 있다. A군은 아버지의 말을 잘 따르며 아버지와 함께하는 시간을 좋아하는 편이다. 그러나 학교에서는 수업 시간에 주의가 산만하고 과제 수행을 제대로 하지 않으며 짜증을 내는 모습을 보이고 있다. 웩슬러 지능검사 결과 A군의 언어성 IQ는 114, 동작성 IQ는 133, 전체 IQ는 126으로 나타났다. 특히 산수 영역에서 7점, 숫자 외우기 영역에서 11점을 받아 다른 하위 검사들에 비해 상대적으로 낮은 수행을 보였다.
해설
① 전체 IQ 우수(126), 언어성(114)-동작성(133) 유의한 차이
② 산수(7), 숫자 외우기(11) 상대적 저하: 주의 집중력 부족, 충동성/행동화 경향 가능성
③ 부모 이혼 관련 부정적 정서 다룸으로써 학교 적응 도움 가능
[해설]
웩슬러 지능검사는 전체 IQ 수준 → 언어성·동작성 차이 → 소검사 사이의 편차 → 신상정보와의 연결 순서로 해석한다.
- 전체 IQ 126은 '우수' 수준이며, 동작성(133)이 언어성(114)보다 19점 높아 유의한 차이로 본다.
- 산수와 숫자 외우기는 주의집중·작업기억이 필요한 소검사이므로, 이 점수가 상대적으로 낮고 수업 중 산만한 모습까지 보이면 주의 집중력 부족과 충동성·행동화 경향을 의심할 수 있다.
- 학교에서 보이는 짜증과 과제 불이행에는 부모 이혼에서 온 부정적 정서가 드러난 것일 수 있어, 이 정서를 다루면 학교 적응에 도움이 된다.
외우는 요령: 산수·숫자 외우기는 '주의산만으로부터의 해방' 요인으로 묶여서 정서나 주의 문제의 영향을 많이 받는다.
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