학교조직의 특성으로 옳지 않은 것은? | [9급 지방직 교육학개론] 22년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[9급 지방직 교육학개론] 22년 1회차
학교조직의 특성으로 옳지 않은 것은?
1
중심적 활동인 수업에 대한 교사의 재량권이 발휘되는 이완조직이다.
2
통일된 직무수행 기준에 따라 엄격하게 통제되는 순수한 관료제 조직이다.
3
불분명한 목표, 불확실한 기술, 유동적인 참여를 특징으로 하는 조직화된 무질서 조직이다.
4
느슨한 결합구조와 엄격한 결합구조를 동시에 가지고 있는 이중조직이다.
해설
학교조직은 순수한 관료제 조직으로 볼 수 없으므로, 통일된 직무 기준에 따라 엄격히 통제된다는 설명이 옳지 않다.
학교는 행정 관리 측면에서는 관료제적 특성을 띠지만 수업에서는 교사의 전문적 재량이 크게 작용하므로 전문적 관료제 또는 이중조직의 성격을 가진다.
- 수업에 대한 교사의 재량권이 발휘되는 이완조직이라는 설명은 웨익(Weick)의 이완결합체제 관점으로 옳다.
- 불분명한 목표, 불확실한 기술, 유동적 참여를 특징으로 하는 조직화된 무질서 조직이라는 설명은 코헨(Cohen) 등의 관점으로 옳다.
- 느슨한 결합구조와 엄격한 결합구조를 동시에 가진 이중조직이라는 설명은 메이어(Meyer)와 오웬스(Owens) 등의 관점으로 옳다.
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