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1[9급 지방직 교육학개론] 23년 1회차
다음과 같이 주장한 교육학자는?교육의 목적은 궁극적으로 학생의 도덕적 품성을 강화하는 것이다. 도덕적 품성은 다섯 가지 기본 이념으로 이루어져 있으며, 내적 자유의 이념, 완전성의 이념, 호의(선의지)의 이념, 정의(권리)의 이념, 공정성(보상)의 이념이다.
1
페스탈로치(Pestalozzi)
2
피히테(Fichte)
3
프뢰벨(Fröbel)
4
헤르바르트(Herbart)
해설
교육 목적을 도덕적 품성의 도야로 보고 다섯 가지 도덕적 이념을 제시한 학자는 헤르바르트이다.
헤르바르트는 윤리학에서 교육 목적을, 심리학에서 교육 방법을 끌어와 교육학을 체계화했으며, 도덕적 품성을 내적 자유·완전성·호의·정의·공정성의 5도념으로 구성했다.
- 페스탈로치: 머리·가슴·손의 조화로운 발달과 직관 교수를 강조했다.
- 피히테: 「독일 국민에게 고함」에서 국민교육을 통한 민족 재건을 주장했다.
- 프뢰벨: 유치원을 창설하고 은물과 놀이를 통한 아동의 신성 발현을 강조했다.
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