<보기> 중 각 지도자의 행동 유형과 개념이 바르게 연결되지… | [스포츠지도사 2급 필기] 20년 1회차 기출문제 상세 페이지

<보기> 중 각 지도자의 행동 유형과 개념이 바르게 연결되지 않은 것은?

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박 코치 : 지도하는 데 갑자기 학습자의 보호자가 찾아오셔서 대화하느라 지도 시간이 부족했어요.
김 코치 : 말도 마세요! 저는 지도하다가 학습자들끼리 부딪혔는데 한 학습자가 쓰러져 일어나지 못했어요! 정말 놀라서 급하게 119에 신고했던 기억이 나네요.
한 코치 : 지도 중에 좁은 공간에서 기구를 잘못 사용하는 학습자를 보면 곧바로 운동을 중지하고, 안전의 중요성을 강조하면서 공간과 기구를 정리하라고 말했어요.
이 코치 : 저는 학습자의 참여를 높이기 위해 신호에 따른 즉각적인 과제 수행을 강조했어요. 그 결과, 개별적인 피드백을 제공할 수 있게 되었고, 학습자의 성취도가 점점 향상되는 것 같았어요.

박 코치－비기여 행동

이 코치－직접기여 행동

김 코치－비기여 행동

한 코치－직접기여 행동

학생의 부상으로 119에 신고하는 것과 같은 응급 상황 대처는 안전관리에 해당하는 간접기여행동이므로, 이를 비기여행동으로 연결한 김 코치의 진술이 잘못 연결된 것이다.
비기여행동은 학부모 응대처럼 수업 내용과 무관한 행동을 가리키며, 안전 지도나 즉각적 피드백 제공처럼 지도 활동과 직접 관련된 행동은 직접기여행동으로 분류된다.
① 박 코치의 학부모 응대는 수업과 무관한 비기여행동에 해당한다.
② 이 코치의 신호에 따른 즉각적 과제 수행 강조와 개별 피드백 제공은 직접기여행동에 해당한다.
④ 한 코치의 안전사고 예방을 위한 즉각적 지도는 직접기여행동에 해당한다.