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1[스포츠지도사 2급 필기] 25년 1회차
<보기>의 ⓐ에 해당하는 온스타인(A. Ornstein)과 레빈(D. Levine)이 제시한 부정적 행동 관리 전략은?
<보기>
오늘 수업 내용은 배구 서브였다. ㉠ 출석 점검 후, ㉡ A팀은 서브 연습을 하였고, B팀은 서브 정확성이 낮은 학생이 많아 ㉢ 내가 서브 시범을 보여 주었다. C팀은 장난하는 학생이 많아 그때그때 ⓐ 손가락으로 학생의 부정적 행동을 가리키며 제지했다. 배구공이 부족해서 ㉣ D팀은 경기장 밖에서 대기하게 했다. 연습을 마친 후에는 ㉤ 학생들이 배구공과 네트를 정리하도록 했다.
1
신호 간섭(signal interference)
2
삭제 훈련(omission training)
3
접근 통제(proximity control)
4
퇴장(time-out)
해설
말없이 손가락으로 부정적 행동을 가리켜 학생 스스로 멈추게 한 ⓐ는 ① 신호 간섭(signal interference)에 해당한다.
신호 간섭은 눈맞춤·손짓·표정 같은 비언어적 신호만으로 문제행동을 제지하여 수업의 흐름을 끊지 않는 관리 전략이다.
- ② 삭제 훈련(omission training)은 바람직하지 않은 행동을 하지 않았을 때 강화를 주어 그 행동을 줄이는 방법이다.
- ③ 접근 통제(proximity control)는 지도자가 학생 가까이 다가가 존재만으로 행동을 억제하는 방법이다.
- ④ 퇴장(time-out)은 학생을 활동에서 일시적으로 배제해 강화받을 기회를 차단하는 방법이다.
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