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1[스포츠지도사 2급 필기] 25년 1회차
다음은 지도자의 교수 행동을 사건 기록법으로 관찰·기록한 표이다. 이 체계적 관찰 방법에 관한 설명으로 가장 적절한 것은?
| 행동 | 피드백 유형 | |||
|---|---|---|---|---|
| 긍정적 | 부정적 | 교정적 | 가치적 | |
| 횟수 | 正正正正 | 正正 | 正正正 | 正 |
| 합계 | 20회 | 10회 | 15회 | 5회 |
| 비율 | 40% | 20% | 30% | 10% |
1
교수-학습 시간 활용에 관한 구체적 정보가 필요할 때 사용한다.
2
교수-학습에 관한 질적 정보를 얻기 위해 주로 활용한다.
3
일정한 시간 간격을 기준으로 학생의 행동을 관찰하고 측정한다.
4
지도자와 학생의 상호작용에 관한 기록을 간단히 측정할 수 있다.
해설
제시된 표는 특정 행동(피드백 유형)이 나타날 때마다 그 횟수를 세어 기록한 것이므로 이는 사건 기록법에 해당하며, 이에 대한 가장 적절한 설명은 지도자와 학생의 상호작용에 관한 기록을 간단히 측정할 수 있다는 것이다.
사건 기록법은 정해진 시간 간격이 아니라 행동이 발생한 사건 자체의 빈도를 세는 방법이므로, 양적인 빈도 자료를 간단하게 얻는 데 적합하다.
- ①은 교수-학습 시간의 활용도를 분석하는 시간 사용 분석법에 관한 설명이다.
- ②는 질적 정보가 아니라 수치화된 양적 빈도 자료를 얻는 방법이므로 맞지 않다.
- ③은 일정한 시간 간격으로 행동을 표집하는 간격(시간) 기록법에 관한 설명이다.
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