[9급 지방직 고졸경채 건축계획] 20년 1회차 기출문제 정답·해설 페이지

주택계획은 가사노동을 줄이는 방향으로 해야 하므로, 가사노동을 늘리도록 한다는 설명이 옳지 않다.
주택계획의 기본 방향은 생활의 쾌적성 향상, 가사노동 경감, 가족 중심의 공간 구성, 거주자 생활양식의 반영이다.
생활의 쾌적함을 높이는 것은 주택계획의 기본 목표이다.
가족생활(단란)을 중심으로 공간을 계획하는 것은 기본 방향에 해당한다.
가족의 취미·직업·생활방식에 맞추는 것은 개성 있는 주거를 위한 기본 방향이다.

항공기 이착륙에 필요한 고도 확보는 건축물의 높이를 제한하는 고도지구 등의 목적이지, 건폐율 설정 목적이 아니다.
건폐율은 대지면적에 대한 건축면적의 비율로, 대지 안에 일정한 빈 땅(공지)을 남겨 평면적인 밀도를 관리하기 위한 것이다.
대지 안에 최소한의 공지를 확보하는 것은 건폐율의 직접적인 목적이다.
공지를 통해 화재 시 연소 차단·소화·피난 공간을 확보할 수 있다.
공지를 남겨 일조·채광·통풍 등 위생적인 환경을 조성한다.

온수난방은 증기난방보다 실온 변화가 완만해 쾌감도가 높으므로, 쾌감도가 낮다는 설명이 옳지 않다.
온수난방은 현열을 이용해 방열량 조절이 쉽고 예열·여열 시간이 길며, 증기난방은 잠열을 이용해 열운반 능력이 크지만 방열면 온도가 높아 쾌감도가 떨어진다.
온수난방은 물의 온도 변화(현열)로 열을 전달하는 방식이다.
증기난방은 방열기·배관 규모가 작아 온수난방보다 설비비와 유지비가 저렴한 편이다.
증기난방은 증기의 응축잠열을 이용하므로 열의 운반 능력이 크다.

‘새로운 예술’이라는 뜻으로 1890년대 유럽 전역에 유행한 운동은 아르 누보(Art Nouveau)이다.
아르 누보는 과거 양식을 배제하고 식물 줄기 같은 곡선과 철·유리 등 새 재료를 활용한 장식적 양식을 추구했다.
바우하우스는 그로피우스가 1919년 독일에 세운 조형학교로, 기능주의 근대건축 교육의 중심이다.
빈 세제션 운동은 오스트리아 빈에서 과거 양식으로부터의 ‘분리’를 내세운 운동으로, 유럽 전역에 퍼진 ‘새로운 예술’ 운동과는 구별된다.
미술 공예 운동은 영국의 윌리엄 모리스가 주도해 수공예의 가치를 강조한 운동이다.

지열 에너지는 지하의 고온층에서 증기나 열수를 얻어 이용하므로, 저온층이라는 설명이 옳지 않다.
신·재생 에너지는 연료전지·수소·석탄액화가스화 같은 신에너지와 태양·풍력·지열·바이오 등의 재생에너지로 나뉜다.
연료전지, 석탄액화·가스화, 수소에너지는 신에너지에 해당한다.
바이오 에너지는 식물 등 생물자원으로 바이오 디젤·바이오 알코올 등을 생산하는 것이다.
풍력 에너지는 바람의 힘으로 회전운동을 일으켜 전기를 생산한다.

냉장고·싱크·레인지를 잇는 작업 삼각형은 길이가 짧을수록 동선이 줄어 효율적이므로, 길수록 좋다는 설명이 옳지 않다.
주방은 작업 순서에 맞춘 배치와 짧은 동선으로 피로를 줄이고 위생을 확보하도록 계획한다.
주방 평면형태에는 일자형·ㄱ자형·ㄷ자형·병렬형·섬형 등이 있다.
쾌적하고 능률적인 작업과 위생적 측면을 함께 고려해야 한다.
작업대는 준비대→개수대→조리대→가열대→배선대의 작업 흐름 순서로 배치한다.

직위 서열보다 의사 전달과 작업 흐름을 중심으로 배치하는 형식은 오피스 랜드스케이핑이다.
랜드스케이핑은 칸막이 없는 개방 공간에 낮은 스크린·식물 등으로 영역을 나누어 업무 변화에 신속히 대응할 수 있게 한다.
개실형은 복도를 따라 개인 사무실을 배치하는 형식으로, 독립성은 좋지만 업무 변화에 대한 융통성이 낮다.
그룹형은 몇 개의 그룹 단위로 공간을 나누어 배치하는 형식이다.
개방식은 큰 공간을 칸막이 없이 개방해 쓰는 형식으로, 공간 이용은 효율적이나 소음·프라이버시 확보에 불리하다.

교차각이 105°인 모퉁이는 A = 3m, 교차각이 75°인 모퉁이는 B = 4m 후퇴한다.
건축법 시행령의 도로모퉁이 건축선 기준은 너비 8m 미만 도로가 교차할 때 적용되며, 교차각이 작을수록(90° 미만) 더 많이 후퇴한다. 그림의 6m 도로와 7m 도로는 둘 다 6m 이상 8m 미만이므로 교차각 90° 이상 120° 미만(105°)은 3m, 90° 미만(75°)은 4m를 후퇴한다.
A 1m·B 1m: 이 기준에는 1m 후퇴가 없으며, 6m 이상 도로끼리의 교차에는 더 큰 후퇴거리가 적용된다.
A 2m·B 3m: 한쪽 이상의 도로가 4m 이상 6m 미만일 때의 값으로, 두 도로가 모두 6m 이상인 이 그림과 맞지 않는다.
A 4m·B 3m: 4m는 교차각 90° 미만(예각)에 적용되는 값이므로 A와 B가 뒤바뀌었다.

태양고도가 낮을수록 햇빛이 대기를 통과하는 거리가 길어져 지표 도달 일사량은 감소하므로 옳지 않다.
일사량은 단위면적·단위시간에 받는 태양 복사열량으로 $\mathrm{kcal/(m^2\cdot h)}$ 등으로 나타내며, 태양고도와 면의 방향에 따라 크게 달라진다.
일사량은 단위면적·단위시간당 열량 단위로 나타낸다.
주택은 향(방향)에 따라 받는 일사량이 달라 일사와 직접적인 관계가 있다.
여름에는 태양고도가 높아 수평면(지붕면)이 받는 일사량이 매우 크다.

건축면적·연면적·층수·높이를 늘리는 것은 증축의 정의이므로, 이를 개축이라 한 설명이 옳지 않다.
개축은 기존 건축물의 전부 또는 일부(주요 구조 부재 일정 범위 이상)를 해체하고 그 대지에 종전과 같은 규모의 범위에서 다시 축조하는 것이다.
이전은 주요구조부를 해체하지 않고 같은 대지의 다른 위치로 옮기는 것이다.
거실은 거주·집무·작업·집회·오락 등의 목적으로 사용되는 방이다.
지하층은 바닥에서 지표면까지 평균높이가 해당 층 높이의 $\dfrac{1}{2}$ 이상인 층이다.

그림의 U자형 트랩(U트랩, 가옥트랩·메인트랩)은 공공 하수관에서 하수 가스가 건물 안으로 역류하는 것을 막는 데 쓴다.
U트랩은 옥내 배수 수평주관의 끝, 공공 하수관과 연결되는 부분에 설치한다. 수평관 중간에 봉수부가 생겨 배수 흐름을 다소 방해하는 단점이 있다.
대변기: 기구 자체에 봉수부(트랩)가 내장되어 있어 별도의 U트랩을 쓰지 않는다.
세면기: 기구 배수관에 S트랩이나 P트랩을 주로 사용한다.
부엌용 개수기: 드럼트랩이나 그리스 트랩처럼 찌꺼기·유지분을 걸러내는 트랩을 주로 사용한다.

빛의 60~90 %를 아래로, 10~40 %를 위로 보내 천장·벽 반사로 조도를 보충하는 방식은 반직접 조명이다.
조명방식은 하향 광속 비율에 따라 직접(90~100 %), 반직접, 전반 확산, 반간접, 간접으로 구분한다.
전반 확산 조명은 위·아래로 빛을 거의 비슷한 비율로 고르게 보내는 방식이다.
간접 조명은 빛의 대부분을 천장 등으로 보내 반사광만으로 비추는 방식이다.
반간접 조명은 빛의 대부분을 위로 보내고 일부만 아래로 향하게 하는 방식이다.

탑상형은 고층으로 세워 대지를 적게 차지하므로 토지 이용 효율이 높고, 이용 효율이 감소한다는 것은 탑상형의 특징이 아니다.
탑상형은 코어 주위에 세대를 배치한 탑 모양의 주동으로, 여러 방향으로 열려 있어 조망과 외관 변화에 유리하다.
사방으로 열린 형태라 판상형보다 조망권 확보에 유리하다.
세대마다 향이 달라 일조·통풍 등 거주환경이 불균등하다.
여러 방향으로 창을 낼 수 있다.

저학년은 정서 안정을 위해 난색, 고학년은 차분한 한색 계통을 주로 쓰므로, 반대로 서술한 설명이 옳지 않다.
교실 계획은 출입·크기·조명·색채를 학생의 학습 활동과 발달 단계에 맞추어 정한다.
교실 출입구는 피난과 동선을 고려해 2개소에 설치한다.
일반교실의 크기는 7 m × 9 m 정도가 적당하다.
칠판면의 조도는 책상면 조도보다 높게 하여 판서를 잘 보이게 한다.

부석사 무량수전은 팔작지붕·배흘림기둥·주심포식으로 바르게 연결되어 있다.
고려 시대 대표 목조건축인 봉정사 극락전, 수덕사 대웅전, 강릉 객사문은 모두 맞배지붕·배흘림기둥·주심포식이다.
봉정사 극락전은 배흘림기둥에 주심포식이므로 민흘림기둥·다포식 연결이 틀렸다.
수덕사 대웅전은 맞배지붕이므로 팔작지붕 연결이 틀렸다.
강릉 객사문은 배흘림기둥에 주심포식이므로 민흘림기둥·다포식 연결이 틀렸다.

결로를 막으려면 난방으로 실내 표면 온도를 노점 온도 이상으로 유지해야 하므로, 노점 이하로 유지한다는 설명이 옳지 않다.
표면 온도가 노점 온도보다 낮아지면 공기 중 수증기가 응결해 결로가 생긴다.
고체 벽을 사이에 두고 한쪽 유체에서 다른 쪽 유체로 열이 전해지는 현상을 열관류라 한다.
결로는 재료 표면에 생기는 표면결로와 재료 내부에 생기는 내부결로로 나뉜다.
실내측 단열재 벽은 수증기가 벽체 안으로 침투하지 않도록 단열재의 실내측(고온측)에 방습층을 두는 것이 효과적이다.

종합교실형은 한 교실에서 모든 교과를 학습하므로 교실 수와 학급 수가 일치한다는 설명이 옳다.
종합교실형은 초등학교 저학년에 알맞고, 학년이 올라가 교과가 전문화되면 특별교실을 두는 방식으로 바뀐다.
클러스터형은 교실을 소단위로 묶어 배치하므로 복도 면적이 줄고 소음이 적다.
실의 개성을 살리기 유리한 것은 교실을 독립적인 소단위로 배치하는 클러스터형이며, 엘보형은 복도를 교실과 분리하는 형식이다.
각 학급을 두 분단으로 나누어 일반교실과 특별교실을 교대로 쓰는 것은 플래툰형이며, 달톤형은 학급·학년을 없애고 학생 능력에 따라 교과를 선택하는 방식이다.

압력 탱크 방식은 밀폐 탱크의 공기 압력으로 급수하므로 탱크 설치 위치에 제한이 없다는 설명이 옳다.
고가수조가 필요 없는 대신 급수 압력의 변동이 크고 공기 압축기 등 설비가 필요하다.
수도 본관에 연결해 수압으로 직접 급수하는 것은 수도직결 방식이다.
압력 탱크 방식은 수압 변동이 커서 일정한 수압 유지에 불리하다.
급수 펌프만으로 직접 건물에 급수하는 것은 펌프 직송(탱크 없는) 방식이다.

송수구를 통해 외부에서 물을 공급해 지하층 화재를 진압하는 설비는 연결 살수 설비이다.
연결 살수 설비는 소방차가 송수구로 물을 보내면 지하층 천장의 살수헤드로 방수되는 소화활동설비이다.
옥내 소화전은 건물 안의 소화전함 호스로 거주자가 초기 소화를 하는 설비이다.
옥외 소화전은 건물 밖에 설치해 1·2층 화재나 인접 건물 연소 방지에 쓰는 설비이다.
스프링클러는 자체 수원과 가압설비로 화재 시 헤드가 자동 개방되어 방수하는 설비이다.

발상·이미지 단계는 목표와 조건을 바탕으로 아이디어를 떠올리는 단계이므로, 도면·모형으로 구체화하는 단계라는 설명이 옳지 않다.
건축계획의 의사 결정은 조건설정 → 발상 → 구체화 → 평가 → 계획결정의 흐름으로 진행되며, 도면·모형으로 표현하는 것은 구체화 단계이다.
평가는 안이 목표를 얼마나 달성하고 조건에 맞는지 판단하는 단계이다.
조건설정은 계획 결정에 필요한 각종 정보를 수집·처리하는 단계이다.
계획결정은 선택·수정과 종합 평가를 거쳐 최종안을 확정하는 단계이다.