[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차 기출문제 정답·해설 페이지

[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    1[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    조선시대 사학(四學)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
    1
    경서 중에서 소학(小學)은 필수과목이었다.
    2
    향교와 같이 중등교육을 담당하였다.
    3
    성균관과 같이 명륜당과 문묘를 갖추고 있었다.
    4
    입학 후 15세 이상이 되어 학문이 우수하면 성균관에 입학할 수 있었다.
    해설
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    2[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    정상분포를 다루는 모수통계와는 달리 특정 범주에 속하는 피험자 빈도의 차이에 관심을 두는 통계기법으로서, 집단의 관찰빈도와 그 집단의 기대빈도를 비교하여 검정하는 방법은?
    1
    t검정
    2
    F검정
    3
    Z검정
    4
    χ2검정
    해설
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    3[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    다음에서 설명하고 있는 교육사조로 가장 적절한 것은?
    문제 이미지
    1
    실학주의
    2
    인문주의
    3
    실존주의
    4
    본질주의
    해설
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    4[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    저소득층이나 장애인 등 사회적 소외계층을 위해 보상교육을 실시해야 한다는 주장은 교육의 평등을 어떤 관점에서 보는 것인가?
    1
    교육기회의 허용적 평등
    2
    교육기회의 보장적 평등
    3
    교육조건의 평등
    4
    교육결과의 평등
    해설
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    5[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    스키너(Skinner)의 '선택적 강화'를 사용한 행동수정의 단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?
    문제 이미지
    1
    ㄴ → ㄹ → ㄱ → ㄷ
    2
    ㄱ → ㄴ → ㄷ → ㄹ
    3
    ㄷ → ㄴ → ㄹ → ㄱ
    4
    ㄹ → ㄷ → ㄱ → ㄴ
    해설
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    6[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    체제적 접근에 입각하여 교수목적 확인에서부터 총괄평가 실행에 이르는 일련의 과정을 제시하는 절차모형으로서, 효과적인 교수 프로그램을 만들어 내기 위해서 필요한 일련의 단계들과 그 단계들 간의 역동적인 관련성에 초점을 맞춘 대표적인 교수개발모형은?
    1
    딕과 캐리(Dick & Carey)의 모형
    2
    가네(Gagné)의 모형
    3
    켈러(Keller)의 모형
    4
    젠트리(Gentry)의 모형
    해설
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    7[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    다음에서 설명하고 있는 교육내용의 조직 원리로 가장 적절한 것은?
    문제 이미지
    1
    계속성(continuity)
    2
    계열성(sequence)
    3
    통합성(integration)
    4
    균형성(balance)
    해설
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    8[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    교육사회학이론과 그 이론을 주장한 대표 학자가 바르게 연결되지 않은 것은?
    1
    상징적 상호작용이론－블루머(Blumer)
    2
    저항이론－지루(Giroux)
    3
    경제적 재생산이론－애플(Apple)과 카노이(Carnoy)
    4
    문화적 재생산이론－부르디외(Bourdieu)와 번스타인(Bernstein)
    해설
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    9[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    협동학습의 유형에 속하지 않는 것은?
    1
    팀성취 분배보상기법(STAD:Student Teams Achievement Division)
    2
    팀 토너먼트식 게임법(TGT:Teams-Games-Tournament)
    3
    직소 학습법 I(Jigsaw I)
    4
    버즈 훈련 학습방법(Buzz Session Method)
    해설
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    10[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    평생학습 결과를 인정하는 우리나라의 학습인증 시스템에 속하지 않는 것은?
    1
    민간자격인증제
    2
    성인학습인증제
    3
    학점은행제
    4
    독학학위제
    해설
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    11[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    각급학교 교원이 징계처분을 받았을 경우, 이에 불복하여 심사 및 구제절차를 요청할 수 있는 기관은?
    1
    헌법재판소
    2
    교원소청심사위원회
    3
    고충처리위원회
    4
    교원징계재심위원회
    해설
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    12[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    학생 체벌을 찬성하는 논리 중에서 '사랑의 매'는 교사의 권위 중 어느 것에 해당하는가?
    1
    제도적 권위
    2
    지적 권위
    3
    도덕적 권위
    4
    기술적 권위
    해설
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    13[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    각 시ㆍ도의 교육ㆍ학예에 관한 사무를 집행하는 장(長)인 교육감에 관한 설명으로 옳은 것은?
    1
    학교운영위원들이 선출한다.
    2
    10년 이상의 교육 경력과 교육행정 경력이 있어야 한다.
    3
    교육규칙을 제정할 수 없다.
    4
    임기는 4년이며 계속 재임은 3기에 한한다.
    해설
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    14[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    문제해결 과정에서 특정한 전략과 일련의 순서에 따라 지적ㆍ정의적 요소를 작동, 변화, 처치, 전환시키는 '사고력 향상 교육과정'은?
    1
    인지중심 교육과정
    2
    교과중심 교육과정
    3
    경험중심 교육과정
    4
    인간중심 교육과정
    해설
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    15[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    다음과 같은 특징을 갖고 있는 장학의 유형은?
    문제 이미지
    1
    동료장학
    2
    요청장학
    3
    담임장학
    4
    임상장학
    해설
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    16[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    지능에 대한 설명으로 가장 옳은 것은?
    1
    지능지수는 생활연령과 정신연령의 차이로 계산한다.
    2
    가드너(Gardner)의 다중지능 가운데 공간적 능력은 조각가와 관련이 있다.
    3
    스턴버그(Sternberg)의 삼원지능이론은 실제적 능력, 자기성찰적 능력, 대인적 능력으로 구성되어 있다.
    4
    써스톤(Thurstone)은 인간의 기본 정신능력의 핵심요소로서 언어능력, 수리능력, 예술적 능력을 들고 있다.
    해설
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    17[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    다음 사례와 같은 학교장의 경영방침과 관련 있는 학자의 이론은?
    문제 이미지
    1
    맥그리거(McGregor)의 Y이론
    2
    테일러(Taylor)의 과학적 관리이론
    3
    애덤스(Adams)의 공정성이론
    4
    허즈버그(Herzberg)의 위생이론
    해설
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    18[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    체육시간에 A와 B가 한 팀, C와 D가 한 팀을 이루어 테니스 시합을 하여 C와 D팀이 이겼다. 테니스 시합에 대해 각 사람이 다음과 같이 한 이야기를 토대로 판단해 볼 때, 시합에서의 승패를 외적 요인에 귀인하고 있는 사람은?
    문제 이미지
    1
    A
    2
    B
    3
    C
    4
    D
    해설
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    19[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    콜먼(Coleman)의 교육 불평등에 관한 보고서인 ｢교육기회의 균등｣에서 도출된 연구 결과로 적절하지 않은 것은?
    1
    학교의 교육 여건이 학업성취도에 큰 영향을 미치지 않는다.
    2
    학생들의 친구집단은 학업성적 차이에 별다른 영향을 주지 못한다.
    3
    학교에서 불우한 계층의 열등한 학업성취는 고착되고 강화되는 경향이 있다.
    4
    이 연구 결과로 인해 보상교육정책이 수립되었다.
    해설
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    20[9급 국가직 교육학개론] 09년 1회차
    교육정책 형성의 기본모형에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
    1
    최적모형 : 정책결정이 합리성으로만 이루어지는 것이 아니며, 때때로 초합리적인 것과 같은 잠재적 의식이 개입되어 이루어진다.
    2
    만족모형 : 부분적인 정보와 불확실한 결과를 지닌 복잡한 문제를 해결할 때 사용하며, 최선의 해결책보다는 만족스러운 대안을 찾는다.
    3
    점증모형 : 문제가 복잡하고 불확실하며 갈등이 높을 때 사용되며, 기존 상황과 유사한 대안에 대해 지속적으로 비교함으로써 의사결정을 내린다.
    4
    혼합모형 : 단순하고 확실한 결과를 가진 문제를 해결하기 위해 최적모형과 만족모형을 결합한 접근방법이다.
    해설
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