학교폭력 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? | [청소년상담사 1급] 16년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 1급] 16년 1회차
학교폭력 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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학습이론: 폭력행동은 강화와 모방을 통해 학습된 결과이다.
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사회통제이론: 학교에서 교사와 성인의 감독이 소홀하면 학교폭력 비율이 증가한다.
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각성이론: 각성수준이 높으면 상과 벌에 대한 반응력이 떨어져 반사회적 행동에 따른 벌을 피하는 것을 학습하는 데 어려움이 있다.
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애착이론: 생의 초기에 일차적인 보호자와 격리된 아동은 도덕적인 사회적 상호관계를 하는 내적 작동모델이 부정적으로 형성되어 폭력행위를 할 수 있다.
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생태이론: 학교폭력은 개인적 특성, 학교와 지역사회의 특성, 학생의 가정배경, 학생의 문화적 맥락과 같은 보다 넓은 사회적 맥락의 상호작용에 의한 것이다.
해설
각성수준이 높을 때 벌에 대한 반응력이 떨어진다고 서술한 것은 각성이론의 내용과 반대이므로 옳지 않다.
각성이론에서는 자율신경계의 각성수준이 낮은 사람일수록 처벌 자극에 대한 반응성이 떨어져 상과 벌을 통한 학습, 즉 고전적 조건형성을 통한 반사회적 행동의 억제 학습이 어렵다고 설명한다.
- 학습이론은 강화와 모방을 통한 폭력행동의 학습을 설명한다.
- 사회통제이론은 감독 소홀과 학교폭력 증가의 관계를 설명한다.
- 애착이론은 초기 애착실패로 인한 부정적 내적작동모델 형성을 설명한다.
- 생태이론은 개인·학교·가정·문화적 맥락의 상호작용을 설명한다.
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