홀로웨이(E. Holloway)의 체계적 접근모델이 설명하는 ‘수퍼비전… | [청소년상담사 1급] 17년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 1급] 17년 1회차
홀로웨이(E. Holloway)의 체계적 접근모델이 설명하는 ‘수퍼비전 기능 - 수퍼바이저 권력 – 관계’를 옳지 않게 연결한 것은?
1
관찰과 평가 – 보상ㆍ강압적 권력 –위계적 관계
2
교수와 조언 – 보상ㆍ강압적 권력 –위계적 관계
3
시범 – 전문ㆍ호감적 권력 –협력적 관계
4
자문 – 전문ㆍ호감적 권력 –협력적 관계
5
지지와 공유 – 호감적 권력 –협력적 관계
해설
교수와 조언을 보상적·강압적 권력과 연결한 설명은 옳지 않다.
홀로웨이의 체계적 접근모델(SAS)은 수퍼비전 기능이 관찰과 평가에서 교수와 조언, 시범, 자문, 지지와 공유로 이행하면서 수퍼바이저의 권력 기반과 관계 양상도 함께 변화한다고 본다.
- 관찰과 평가는 수퍼바이지의 수행을 판단하고 등급을 매기는 활동이므로 보상적·강압적 권력이 작동하며 위계적 관계에서 이루어진다.
- 교수와 조언은 초기에는 여전히 위계적 관계에서 이루어지지만, 이때 작동하는 권력은 지식과 경험에 기반한 전문적 권력이지 보상적·강압적 권력이 아니다.
- 시범과 자문은 수퍼바이저의 전문성과 신뢰에 기반한 전문적·호감적 권력이 작동하며 협력적 관계로 이행한 단계에서 이루어진다.
- 지지와 공유는 호감적 권력을 바탕으로 한 협력적 관계에서 이루어진다.
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