스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)… | [청소년상담사 1급] 21년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 1급] 21년 1회차
스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)의 통합발달모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
동기는 수퍼바이지가 임상적 훈련에 쏟는 노력을 의미한다.
2
수퍼바이지의 발달을 동기, 자율성, 자기-타인 인식 측면에서 수준별 특징으로 제시한다.
3
수준 1의 수퍼바이지는 불안이 높고 동기수준이 낮다.
4
수준 2의 수퍼바이지는 공감능력이 향상되어 자신에서 내담자로 초점을 맞추게 된다.
5
수준 3의 수퍼바이지는 상담에서 자기(self)를 사용한다.
해설
통합발달모델(IDM)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은 ③이다.
스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)의 통합발달모델(IDM)은 수퍼바이지의 발달수준을 동기, 자율성, 자기-타인 인식이라는 세 가지 구조 측면에서 설명한다.
③은 수준 1의 수퍼바이지가 불안이 높고 동기수준이 낮다고 설명하는데, 실제로 수준 1의 수퍼바이지는 상담 수행에 대한 자신감 부족으로 불안 수준은 높지만 새로운 것을 배우고자 하는 열의로 동기수준은 오히려 높은 것이 특징이다.
①, ②, ④, ⑤는 동기의 정의, 발달수준별 특징 제시 방식, 수준 2에서 공감능력 향상에 따른 내담자 중심으로의 초점 이동, 수준 3에서 상담자 자기(self)의 활용이라는 통합발달모델의 내용을 옳게 설명하고 있다.
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