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1[청소년상담사 1급] 22년 1회차
로네스타드(M. Rønnestad)와 스코볼트(T. Skovholt)의 수퍼비전 발달 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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상담자가 일생동안 발달하는 방법을 제시하고 있다.
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대학원 초기 단계에서는 수퍼바이저나 내담자로부터 부정적인 피드백을 받을 경우 자신감이 떨어지고 위축되기 쉽다.
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숙련된 전문가 단계는 이 모델의 마지막 단계이다.
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대학원 후기 단계에서는 수퍼비전을 제공하면서 자신의 학습을 강화할 수 있다.
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전생애에 걸친 개인적 삶은 전문가로서의 기능과 발달에 중요한 영향을 미친다.
해설
로네스타드와 스코볼트의 수퍼비전 발달 모델은 상담자가 평생에 걸쳐 발달한다고 보며, 초심 조력자 단계부터 원로 전문가 단계에 이르기까지 여러 단계를 거친다고 설명한다. 숙련된 전문가(경험 있는 전문가) 단계는 이 과정의 중간 단계에 해당할 뿐 모델의 마지막 단계가 아니며, 그 이후에도 원로 전문가 단계가 이어진다는 점에서 해당 설명은 옳지 않다.
다음은 이 모델이 제시하는 타당한 설명이다.
- 대학원 초기 단계에서는 부정적 피드백에 취약하다.
- 대학원 후기 단계에서는 수퍼비전 제공을 통해 자신의 학습을 강화한다.
- 전생애에 걸친 개인적 삶이 전문가로서의 발달에 영향을 미친다.
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