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1[청소년상담사 1급] 22년 1회차
체계적 접근 모델(SAS)의 '수퍼비전 관계'의 단계에 관한 설명으로 옳은 것은?
1
발달단계에서 수퍼바이저는 교육적 개입을 통해 수련생을 지지한다.
2
발달단계에서 수련생은 수퍼바이저에 대한 의존도가 낮고, 상호 힘의 지배구조가 역전된다.
3
성숙단계에서 수련생은 독립적으로 수퍼비전을 수행하게 된다.
4
성숙단계에서 수퍼비전 계약을 수립한다.
5
종결단계에서 수퍼비전의 목적과 관계에 대한 기대를 탐색한다.
해설
홀로웨이의 체계적 접근 모델(SAS)에서 발달단계는 수련생이 아직 상담자로서 독립적 수행 능력을 완전히 갖추지 못한 만큼 수퍼바이저가 교육적 개입을 통해 수련생을 지지하고 이끄는 역할을 하는 시기이다.
발달단계는 수련생의 수퍼바이저에 대한 의존이 여전히 존재하는 시기이며, 힘의 지배구조가 역전되는 것은 관계가 성숙해진 이후에 나타나는 특징이다.
또한 수퍼비전 계약 수립이나 수퍼비전의 목적·관계에 대한 기대 탐색은 관계 형성 초기 단계에서 이루어지는 과업이지 성숙단계나 종결단계의 특징이 아니므로, 이를 성숙단계·종결단계로 설명한 나머지 보기는 옳지 않다.
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