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수퍼비전 방법 중 모델링과 시연에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? | [청소년상담사 1급] 25년 1회차 기출문제 상세 페이지

1[청소년상담사 1급] 25년 1회차
수퍼비전 방법 중 모델링과 시연에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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모델링은 수퍼바이저가 수퍼바이지에게 다양한 전문적인 업무를 수행하는 방법을 관찰하도록 가르치는 것이다.
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모델링 형태의 교육은 수퍼비전 과정 전반에 걸쳐 이루어진다.
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수퍼바이저는 문제상황에 접근하는 과정에서 명확한 정답이 있음을 강조한다.
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수퍼바이저가 수퍼바이지에게 자기수퍼비전 능력을 가질 수 있는 태도를 보여주는 것이 중요하다.
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수퍼바이지들이 자신의 배운 점을 시연할 기회를 제공하고, 독창적인 스타일을 이 작업에 적용하도록 격려한다.
해설

모델링에서 문제상황에 접근하는 과정에 명확한 정답이 존재함을 강조하는 것은 모델링의 목적에 부합하지 않아 옳지 않다. 상담 실제에서는 하나의 정답이 있다기보다 다양한 접근이 가능한 경우가 많으므로, 수퍼바이저는 자신의 시연이 유일한 정답이 아니라 하나의 참고 모델임을 밝히고 수퍼바이지가 독창적인 스타일을 개발하도록 격려해야 한다.

모델링은 수퍼바이저가 문제해결 과정이나 전문적 개입 방법을 직접 보여줌으로써 수퍼바이지가 관찰을 통해 학습하도록 돕는 방법이며, 수퍼비전이 진행되는 전 과정에서 지속적으로 일어난다. 수퍼바이저가 스스로 자기수퍼비전 능력을 보여주는 태도 자체도 중요한 모델링 대상이 된다.

시연은 수퍼바이지가 배운 내용을 직접 연습해볼 기회를 제공하는 것으로, 이 과정에서 수퍼바이지 고유의 스타일을 적용하도록 격려하는 것이 바람직하다.

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