병렬과정(parallel process)에 관한 학자별 설명이 옳지 않… | [청소년상담사 1급] 25년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 1급] 25년 1회차
병렬과정(parallel process)에 관한 학자별 설명이 옳지 않은 것은?
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버나드와 굳이어(J. Bernard & R. Goodyear)는 동료 수퍼비전 집단이 병렬과정에 대한 상담자의 인식을 확장시켜 준다고 제시하였다.
2
프라울리-오디아와 샤멋(M. Frawley-O'Dea & J. Samat)은 전이, 역전이 반응이 수퍼바이저, 수퍼바이지, 내담자에 의해 공동으로 조성된다고 제시하였다.
3
웰펠(E. Welfel)과 베리(J. Berry)는 병렬과정이 수퍼비전 혹은 상담에서 양자의 특수한 대인관계 역동이 다른 양자관계에 영향을 미칠 때 발생한다고 보았다.
4
신(新) 설리반학파의 심리학자들은 수퍼바이지가 내담자의 전이적 대인관계 방식의 전달자처럼 행동할 수 있다고 주장했다.
5
오스틴과 오스틴(J. Austin & J. Austin)은 상담과정과 수퍼비전 과정 사이의 유사한 역동성을 설명하며, 두 과정이 어떻게 서로 연관될 수 있는지에 대해 논의하였다.
해설
병렬과정 자체에 대한 정의를 웰펠과 베리의 주장으로 제시한 것은 옳지 않은 연결이다. 병렬과정이 수퍼비전이나 상담에서 한 양자관계의 특수한 대인관계 역동이 다른 양자관계로 전이되어 영향을 미친다는 현상은, 이를 처음 제시하고 정교화한 다른 학자들의 논의에서 비롯된 것이다.
버나드와 굳이어가 동료 수퍼비전 집단을 통한 병렬과정 인식 확장을 언급한 것, 프라울리-오디아와 샤멋이 전이·역전이가 세 주체에 의해 공동 조성된다고 본 것, 신설리반학파가 수퍼바이지를 내담자 전이의 전달자로 본 것, 오스틴과 오스틴이 상담-수퍼비전 과정 간 유사한 역동을 논의한 것은 각 학자의 실제 이론적 기여와 일치하는 옳은 설명이다.
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