행동주의 학습 개념과 사례의 연결이 옳지 않은 것은? | [청소년상담사 3급] 17년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 3급] 17년 1회차
행동주의 학습 개념과 사례의 연결이 옳지 않은 것은?
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홍수법(flooding): 뱀 공포 치료를 원하는 내담자에게 뱀을 몸에 감고 1시간 이상을 버티게 했다.
2
조형(shaping): 옹아리를 시작한 아기에게 '엄마'라는 말을 가르치기 위해 '음음'→'음마'→'엄마' 단계로 강화하였다.
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혐오치료(aversion therapy): 알코올 중독 치료를 원하는 내담자에게 구토제를 복용하도록 하여 술을 마실 때마다 구토를 경험하게 하였다.
4
자발적 회복(spontaneous recovery): 등교거부가 심한 학생에게 교문, 현관, 복도, 교실 순으로 조금씩 시간을 보내면서 자연스럽게 학교에 익숙해지도록 하였다.
5
소거(extinction): 우는 행동을 줄이기 위해 울 때마다 주었던 관심과 도움을 더 이상 주지 않았다.
해설
등교거부 학생을 교문, 현관, 복도, 교실 순으로 점진적으로 노출시켜 익숙해지게 한 사례는 자발적 회복이 아니라 점진적 접근을 이용한 노출 절차이므로 이 연결은 옳지 않다.
자발적 회복은 소거된 반응이 일정한 휴지기 이후 다시 나타나는 현상을 말하며, 제시된 사례처럼 두려운 자극에 단계적으로 접근시켜 적응시키는 절차와는 다른 개념이다.
- 홍수법은 두려운 자극에 오랫동안 노출시켜 불안 반응을 소거하는 절차로 뱀 공포 사례와 옳게 연결되었다.
- 조형은 목표 행동에 점차 가까워지는 반응을 단계적으로 강화하는 절차로 '엄마' 말 가르치기 사례와 옳게 연결되었다.
- 혐오치료는 문제 행동에 불쾌한 자극을 짝지어 그 행동을 줄이는 절차로 알코올 중독 치료 사례와 옳게 연결되었다.
- 소거는 행동을 유지시키던 강화를 더 이상 주지 않아 행동을 줄이는 절차로 우는 행동 사례와 옳게 연결되었다.
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