학습동기 중 호기심과 탐색 행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? | [청소년상담사 3급] 17년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 3급] 17년 1회차
학습동기 중 호기심과 탐색 행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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화이트(R. White)는 탐색행동의 근원이 환경을 다루고 싶어하는 내적 욕구에 있다고 하였다.
2
얼(R. Earl)은 아동이 이미 적응된 자극보다 약간 덜 복잡한 자극을 탐색하려는 동기가 있다고 하였다.
3
유기체는 새로운 것이나 신기한 것과 상호작용하고 싶어하며 그 과정에서 학습한다.
4
진화론적 관점에서 볼 때 동물은 자신의 생존을 보장받기 위하여 탐색을 한다.
5
벌린(D. Berlyne)은 탐색과 놀이행동에 깔려 있는 기본 기제를 각성 수준이라고 하였다.
해설
얼(R. Earl)은 아동이 이미 적응된 자극보다 약간 더 복잡한 자극을 탐색하려는 동기를 가진다고 하였으므로, 덜 복잡한 자극을 탐색한다는 설명은 옳지 않다.
얼의 적정 수준 불일치 이론에 따르면 유기체는 자신의 적응 수준과 비슷하되 약간 더 복잡하고 새로운 자극에 흥미를 느끼고 탐색하려는 경향이 있다.
- 화이트는 탐색행동이 환경을 다루고 통제하고 싶어하는 내적 욕구에서 비롯된다고 보았다.
- 유기체는 새롭거나 신기한 대상과 상호작용하며 그 과정에서 학습이 이루어진다.
- 진화론적 관점에서 탐색행동은 생존 가능성을 높이기 위한 적응적 행동으로 설명된다.
- 벌린은 탐색과 놀이행동의 기저에 각성 수준을 조절하려는 기제가 있다고 보았다.
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