톨만(E. Tolman)의 학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? | [청소년상담사 3급] 18년 1회차 기출문제 상세 페이지

톨만은 유기체의 행동을 목표지향적인 것으로 보면서도 유전적 소질을 행동 결정 요인의 하나로 인정했으므로, 유전의 역할을 고려하지 않았다는 설명은 옳지 않다.
그의 기호형태설은 강화가 없어도 인지도를 통해 학습이 이루어질 수 있다고 보며, 유기체가 자극과 결과 간의 기대를 형성한다고 설명한다.
행동이 목표를 향해 조직화된다는 설명은 톨만 이론의 핵심 전제이다.
강화 없이도 학습이 일어난다는 설명은 잠재학습 개념과 일치한다.
강화에 대한 기대를 학습한다는 설명은 기호형태설의 핵심 내용이다.
보상 없는 탐색을 통해서도 학습이 이루어진다는 잠재학습 설명 역시 톨만 이론에 부합한다.